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美國畫是一種以落墨為語言，以絹素、宣紙為紙張材料的傳統(tǒng)美術(shù)方式。它以中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)在心靈，是具備奇特審美趣味和文化傳統(tǒng)的美術(shù)載體。美國畫和美國傳統(tǒng)文化有著不可分割的關(guān)系。為此大連魯迅美術(shù)學(xué)院，大學(xué)美國畫教育已經(jīng)成為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。

為適應(yīng)大眾審美需求和認(rèn)知變化，大學(xué)的美國畫教育不斷變革，在專業(yè)技巧教學(xué)、審美教學(xué)等方面邁向系統(tǒng)性、科學(xué)性。因此，當(dāng)前的美國畫教育在變革過程中也顯露出傳統(tǒng)文化在大學(xué)美國畫教育中欠缺的問題。為此，明晰這一現(xiàn)象形成的成因、助力傳統(tǒng)文化與美國畫教育密切融合是當(dāng)前大學(xué)的重點(diǎn)工作。

魯迅藝術(shù)學(xué)校積極響應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，利用自身資源優(yōu)勢，積極舉辦廣泛的合作交流，組織各種實(shí)踐活動(dòng)，努力探求美國畫人才教育和美國傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的結(jié)合點(diǎn)。

在教學(xué)中落實(shí)立德樹人

教育的功能除了在于“教書”，還包括“育人”。美國畫教育的德育功能還要通過人文教育來實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)文化是小學(xué)進(jìn)行人文教育的重要內(nèi)容，只是凝結(jié)中華民族偉大精神的來源，這對于中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具備培根鑄魂的重要意義。將傳統(tǒng)文化融合于美國畫教育與教學(xué)中有促使師生通過體驗(yàn)書法美術(shù)中所暗含的人文精神，提升師生的民族責(zé)任感和驕傲感，使師生的思想境界在美術(shù)實(shí)踐中不斷得以升華。2019年12月，魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校國畫社聯(lián)舉行了“你書我寫，傳統(tǒng)文化暖校園”活動(dòng)，通過抒寫對聯(lián)的形式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將人文教育和美術(shù)實(shí)踐與專業(yè)知識內(nèi)修外化成為中學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，推動(dòng)師生的歷史責(zé)任感和思想精神境界全面提高。在美國畫教育教學(xué)過程中，班主任一方面要博士師生專業(yè)理論知識、技能技巧，提升師生的美術(shù)欣賞和抒發(fā)能力、增強(qiáng)師生的專業(yè)競爭力；另一方面要重視培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)和人文精神，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

在弘揚(yáng)中實(shí)現(xiàn)中西糅合

大學(xué)美國畫教育對于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)而言具備至關(guān)重要的作用。因此當(dāng)前許多大學(xué)美國畫教育面臨的主要問題就是傳統(tǒng)文化的“缺失”，并且美國畫教育突顯了其精神內(nèi)核的價(jià)值和作為傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的重要載體作用。基于此，魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校經(jīng)過常年的探求與發(fā)展，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思想，要求美國畫教學(xué)要面向生活、崇尚傳統(tǒng)，充分挖掘和運(yùn)用美國傳統(tǒng)文化的優(yōu)厚資源。同時(shí)，學(xué)校積極推進(jìn)中書法與繪畫學(xué)、文物保護(hù)與修補(bǔ)三個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，從不同專業(yè)角度去追尋傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)路徑，使專業(yè)教學(xué)在互相糅合、互補(bǔ)中共同提高和發(fā)展。除此此外，大學(xué)還鼓勵(lì)中西文化的糅合，吸取人類共同締造的文化資源和豐富的美術(shù)與教學(xué)成果，以推動(dòng)美國畫教育的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

在探求中提振文化自信

學(xué)院努力尋找美國畫教育對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)路徑。積極組織舉辦美術(shù)理論與實(shí)踐活動(dòng)，加深美國畫專業(yè)師生對傳統(tǒng)文化真諦與精典作品的深入學(xué)習(xí)。師生對傳統(tǒng)應(yīng)保持的崇拜之心和對文化精神的深切體會(huì)是實(shí)踐利用與弘揚(yáng)的前提。為此，小學(xué)班主任積極舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，幫助師生深刻認(rèn)識傳統(tǒng)文化，提高師生作品的表現(xiàn)力和傳染力。2022年11月，魯迅藝術(shù)學(xué)校美國畫學(xué)校舉行了“學(xué)在廣東看懂美國——留師生走入牡丹社區(qū)”共建活動(dòng)。全校學(xué)生團(tuán)隊(duì)與多個(gè)大學(xué)留師生代表共同描繪以其國花為素材的美國重彩花鳥畫長卷作品，深入感受美國書法活力。

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)中繪畫專業(yè)教育與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。學(xué)院班主任要積極締造機(jī)會(huì)，幫助師生在看懂美國書法美術(shù)創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上認(rèn)識美國傳統(tǒng)文化，從而促使師生在美國畫創(chuàng)作中對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。2020年12月，美國畫學(xué)校學(xué)生受邀出席了“翰墨薈萃——唐宋八你們展精品文物解析”主題沙龍，從傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視角述說“唐宋八你們”的精典篇章、從培植社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度述說“唐宋八你們”的家國情結(jié)等方面進(jìn)行介紹，使師生感遭到了傳統(tǒng)文化精神的潤養(yǎng)、藝術(shù)的美與妙。

組織舉辦研討會(huì)，座談和借鑒不同高校美國畫教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在交流互動(dòng)中建立校區(qū)教學(xué)模式，拓展教學(xué)視野，推動(dòng)教學(xué)品質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與美國畫教學(xué)的有機(jī)融合。為逐步推動(dòng)美國畫教育的發(fā)展，促使傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，2021年10月，學(xué)院約請北京藝術(shù)學(xué)校班主任來學(xué)院進(jìn)行交流研討，針對當(dāng)前美國畫教育面臨的問題集思廣益，并對美國畫專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展以及人才培養(yǎng)等方面內(nèi)容進(jìn)行了深入的理論闡述與極有價(jià)值的實(shí)踐性拓展研究，以幫助美國畫學(xué)校班主任擴(kuò)寬傳統(tǒng)文化在美國畫教學(xué)中傳承的思路，提升教學(xué)質(zhì)量大連魯迅美術(shù)學(xué)院，使師生更好地在專業(yè)學(xué)習(xí)中傳承中華優(yōu)秀文化。

中學(xué)積極與社會(huì)各種研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作交流。厘清美國畫專業(yè)教育與文化弘揚(yáng)的重要價(jià)值，深刻感受美國畫教育對傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的當(dāng)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義，將傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)作為大學(xué)的重點(diǎn)工作真正落實(shí)到人才培養(yǎng)的全過程。2019年12月，“遼寧湖社國畫研究會(huì)第三屆會(huì)員會(huì)議”在魯迅藝術(shù)學(xué)校舉行，學(xué)院代表在會(huì)上表示要充分認(rèn)識書法研究在承繼中華文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)民族文化精神、惠濟(jì)廣大市民，以培育人們愛國主義核心價(jià)值觀、民族文化自信心和提高人們的審美素質(zhì)與綜合素養(yǎng)皆有著重要的作用。

大學(xué)美國畫教育在傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)方面飾演著重要角色。魯迅藝術(shù)學(xué)校正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化對師生全面發(fā)展的積極作用，探求美國畫教育與傳統(tǒng)文化融合的路徑，提高師生的精神境界與理想追求，更好地承繼并積極推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化向世界傳播。（作者：楊柳郝國馨）