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聽(tīng)英文歌也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種方法。

當(dāng)然，我們這里主要關(guān)注的是歌詞，也就是把歌詞文本當(dāng)成聆聽(tīng)和閱讀的材料。

歌詞不同于一般的文字，敘事性或抒情性意義明確的歌詞，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較適合聽(tīng)。有的歌曲注重營(yíng)造氛圍，說(shuō)實(shí)話字面意思很難懂。很多中文歌曲都是這樣，比如最近《歌手》節(jié)目中蘇詩(shī)丁演唱的《狼》：

雪地上的一吻

難道這頭野獸仍然

懷念純真

夜就像一個(gè)輪子

星星是永不閉眼的淚痕

尋求緩解體溫

不在乎

湖水很冷

湖中倒映的標(biāo)本

誰(shuí)熟悉

他為何如此殘忍？

——很難把一個(gè)完整的故事串聯(lián)起來(lái)，有些詞也說(shuō)不清楚指代什么。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的解讀，但乍一聽(tīng)確實(shí)會(huì)覺(jué)得“不知道他們?cè)诔裁础被蛘摺奥?tīng)不懂”。

我們?cè)賮?lái)看齊秦的《狼》：

我是一頭來(lái)自北方的狼

行走在無(wú)盡的荒野

北風(fēng)呼嘯，

無(wú)盡的黃沙席卷而來(lái)

我只能咬緊牙關(guān)

用兩聲長(zhǎng)嚎來(lái)回應(yīng)

不為別的

只為傳說(shuō)中的美麗草原

——相比之下，歌詞里的每句話都具體而清晰。

可以想象，如果外國(guó)人在學(xué)中文，最好以第二首歌的歌詞作為閱讀材料。

學(xué)英語(yǔ)也是一樣，敘事性或者抒情性?xún)?nèi)容清晰的歌曲更適合做聽(tīng)力材料。

阿黛爾的有些作品就很適合，比如《Hometown Glory》，整首歌就是一篇完整的小散文。

我一直以同樣的方式行走，錯(cuò)過(guò)人行道上的裂縫，嘖嘖稱(chēng)贊，昂首闊步。“親愛(ài)的，我能為您做些什么嗎？我可以給誰(shuí)打電話嗎？”“不用了hometown是什么意思，謝謝您，夫人。我沒(méi)有迷路，只是在徘徊。”家鄉(xiāng)的記憶依然鮮活。家鄉(xiāng)的人們是我世界的奇跡。

我像往常一樣走在街上，避開(kāi)人行道上的裂縫，踢著鞋跟，昂首闊步。“需要幫助嗎，親愛(ài)的？要我叫人嗎？”“不用了，謝謝，我沒(méi)有迷路，我只是在閑逛。”在家鄉(xiāng)，記憶依然清晰。在家鄉(xiāng)，我遇到的人是我世界的奇跡。

我喜歡城市里空氣如此濃重和渾濁的景象。我喜歡看到每個(gè)人都穿著短裙、短褲和墨鏡。我喜歡城市里兩個(gè)世界發(fā)生碰撞的景象。你會(huì)看到人民和政府，每個(gè)人都站在不同的立場(chǎng)上。這表明我們不會(huì)忍受。這表明我們團(tuán)結(jié)一致。這表明我們不會(huì)忍受。

我喜歡這座城市的空氣，如此濃厚、如此稠密。我喜歡這里的人，穿著短裙、短褲，戴著墨鏡。我喜歡這座城市，兩個(gè)世界在這里交匯。人民、政府，每個(gè)人都可以有不同的立場(chǎng)，這意味著我們不屈服，我們團(tuán)結(jié)一致，我們不會(huì)忍氣吞聲。

圖特

支撐

不透明

碰撞

這里說(shuō)的是“我喜歡兩個(gè)世界在城市里碰撞。”為了理解“碰撞”這個(gè)詞的含義，我們查了牛津詞典中的定義：

但從上下文來(lái)看，這里兩個(gè)世界在阿黛爾的家鄉(xiāng)發(fā)生了碰撞，這不可能是負(fù)面含義。于是我繼續(xù)查，發(fā)現(xiàn)朗文詞典對(duì)“collide”有第三個(gè)定義：

這里的“collide”最接近朗文詞典定義的第三種含義，即兩個(gè)世界在這里碰撞、交融，即家鄉(xiāng)是一個(gè)包容、開(kāi)放的地方。

站住/接受

每一個(gè)英文單詞都可以用在無(wú)數(shù)不同的地方，每次使用都是在新的語(yǔ)境中，表達(dá)不同的意義和情感。文字是流動(dòng)的，單詞只有在文字中才有生命。

我們很難一下子掌握一個(gè)單詞的所有含義和用法。所以那些為每個(gè)單詞提供含義和例句的詞匯書(shū)是沒(méi)用的——我們?yōu)槭裁匆褂枚x完整、例句豐富的詞典呢？

在閱讀中遇到新的或不熟悉的詞匯時(shí)hometown是什么意思，可以先查字典，確定這個(gè)單詞在這里的意思，然后學(xué)習(xí)字典里的其他例句，記住這個(gè)單詞的一個(gè)意思，掌握它的一個(gè)用法。如果有多余的時(shí)間，還可以學(xué)習(xí)這個(gè)單詞的其他意思和用法。只有這樣慢慢積累知識(shí)，才能真正提高輸入（聽(tīng)到或讀到時(shí)知道它的意思）和輸出（能夠在寫(xiě)作和口語(yǔ)中運(yùn)用這個(gè)單詞）。

《Hometown Glory》收錄于阿黛爾十九歲時(shí)發(fā)行的首張專(zhuān)輯《19》，表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)開(kāi)放、寬容、友善、自由的熱愛(ài)。

很難相信這首歌是阿黛爾16歲時(shí)寫(xiě)的，無(wú)論旋律還是內(nèi)容都透露出令人難以置信的成熟，可見(jiàn)她以后的作品不會(huì)只局限于瑣碎的愛(ài)情。

網(wǎng)上也有這首歌的中文譯本，大家可以看看，純粹好玩，我不評(píng)論，只是覺(jué)得……

可以分析文本背后的以下因素：誰(shuí)、在哪里、為了什么、對(duì)誰(shuí)以及說(shuō)了/寫(xiě)了什么。

翻譯還涉及這些因素：誰(shuí)、在哪里、為何、翻譯給誰(shuí)以及翻譯了什么文本。

最近，《詩(shī)經(jīng)》的譯本很多，有些確實(shí)讓人有些莫名其妙。因?yàn)椋粋€(gè)20世紀(jì)末的英國(guó)女孩唱起自己的家鄉(xiāng)，不會(huì)有這樣的感覺(jué)：

回到故地，往事重現(xiàn)；

土體裂縫松動(dòng)、擴(kuò)散；

重重踩上去，游魂便萎縮了。

問(wèn)你需要什么，我就開(kāi)車(chē)送你。

沒(méi)有什么可要求的，所以我向你跪拜；

并不是我迷失了，只是我感到困惑。

漫步鄉(xiāng)間小路，往事記憶猶新；

回來(lái)吧，回來(lái)吧，和我在一起。

讓我的心平靜下來(lái)的地方是我的故鄉(xiāng)，

讓我的心平靜下來(lái)的地方是我的故鄉(xiāng)，

心若平靜，世界就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)。

心安之處，便是我家。

我愛(ài)的那座城市，云霧繚繞，我的心也被它吸引；

我與天下蒼生皆得利益，萬(wàn)事順意。

當(dāng)兩極接觸，火花四濺，我的內(nèi)心一片平靜。

深深震撼的世界，的確每個(gè)人的選擇都不一樣；

最好站在旁邊看看，說(shuō)這是人民的愿望；

最好是隔河觀火，或者站在一邊觀看。

都說(shuō)他是無(wú)敵的。

這是文化挪用嗎？文化挪用，文化掠奪，通常是指主流文化將弱勢(shì)文化的內(nèi)容據(jù)為己有，有時(shí)還會(huì)對(duì)其進(jìn)行篡改。

世界上抄襲現(xiàn)象很普遍，在全球化的今天，世界文化被抄襲的現(xiàn)象非常普遍，很難區(qū)分。《功夫熊貓》和《花木蘭》被抄襲的次數(shù)太多了，但人們還是喜歡它們。

我們一直把自己定義為弱國(guó)文化，總說(shuō)要提高文化軟實(shí)力，因?yàn)槲覀內(nèi)鯂?guó)，所以不管怎么改別人的東西，都不算抄襲，再說(shuō)我們這么優(yōu)秀，誰(shuí)不愿意被中國(guó)人抄襲呢？

TuaTua英語(yǔ)——不謬誤，不胡說(shuō)，不撒謊