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考場(chǎng)作文也有可怕的“疫情”

它是解決問(wèn)題和解決思路的“趨勢(shì)”。

這個(gè)東西很難贊揚(yáng)也很難批評(píng)

前段時(shí)間看到一些根據(jù)《快點(diǎn)》、《深海》等電視劇改編的大型高考問(wèn)答題。一瞬間，我突然感到有些迷茫和荒涼……

令人困惑的是，一線提問(wèn)者也有時(shí)間追劇？高考生多半沒(méi)有時(shí)間追劇！

可悲的是，為了大眾而設(shè)題、審題的大眾態(tài)度，真的是立德修人嗎？

我不敢再這樣想了。我畢竟只是一個(gè)世間小輩，一個(gè)“臭老師”啊！

而且，一時(shí)間，師生們似乎都在談?wù)摗安聹y(cè)”。究竟什么是投機(jī)？

單元素合成是否需要批判性思維？

我們先來(lái)看看四省高考后的指導(dǎo)文件是如何分析作文中“思想”這件事的：

作文題：本作文重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生的批判性思維能力。適應(yīng)性考試中的論述題都是這個(gè)顏色，可以理解為一個(gè)方向。考試院評(píng)價(jià)思辨文章的原則是，選任何一個(gè)方面，有道理，體現(xiàn)思辨色彩即可。有的老師認(rèn)為，兩者必須結(jié)合起來(lái)才能體現(xiàn)出很強(qiáng)的思維深度。這不是必要的要求。

雖然不是必然要求，但批卷的思維習(xí)慣還是會(huì)“指揮”批分的手。所以，能夠體現(xiàn)思維深度的文章，不會(huì)太“捉襟見(jiàn)肘”！

對(duì)于一元生發(fā)的作文，《中華英雄》認(rèn)為，如果能用我們?cè)谥拔恼轮刑岬降摹笆帧钡姆椒▉?lái)探討優(yōu)劣等概念，也不失為一個(gè)提升思維的好方法。你怎么認(rèn)為？ （您可以在中華英雄公眾號(hào)搜索“痛”，閱讀河北聯(lián)考?xì)v屆試題了解更多）

因此，為了“迎合考試分?jǐn)?shù)”，你可以不屑“猜測(cè)”，但不能拒絕潮流，堅(jiān)決拒絕思考。

中國(guó)騎士建議大家做一下思考，當(dāng)然也希望大家堅(jiān)持最后一個(gè)“字”。

我們來(lái)看看每年一度的東北三省三校高中生“穩(wěn)”高考國(guó)內(nèi)作文是如何制定的：

4.寫作（60分）

23.閱讀下列材料，并按要求寫作。 （60分）

12月20日，由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)研究中心、商務(wù)印書(shū)館、光明網(wǎng)聯(lián)合主辦的《漢語(yǔ)大詞典2022》揭牌儀式在北京舉行。 “穩(wěn)定”被評(píng)選為年度國(guó)內(nèi)詞匯。穩(wěn)定體現(xiàn)在既要保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定又要穩(wěn)中求進(jìn)。社會(huì)必須長(zhǎng)期穩(wěn)定；改革要又快又穩(wěn)，發(fā)展要穩(wěn)又遠(yuǎn)：中國(guó)的飯碗要穩(wěn)，就業(yè)民生要保。

您對(duì)“穩(wěn)定”有何看法？請(qǐng)根據(jù)材料和實(shí)際情況寫一篇文章。

要求：選好角度、確定概念、明確風(fēng)格、準(zhǔn)備好自己的標(biāo)題：不抄襲、抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。

關(guān)鍵信息：

1.“穩(wěn)定”被評(píng)選為年度詞匯。

2、穩(wěn)定，體現(xiàn)在保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的同時(shí)需要社會(huì)長(zhǎng)治久安

三、改革要快而穩(wěn)東北三省三校三模，發(fā)展要穩(wěn)而深遠(yuǎn)。

4、中國(guó)的飯碗要穩(wěn)定，就業(yè)民生要保障。

這道題本身就有“成長(zhǎng)一要素”，寫作任務(wù)也很簡(jiǎn)單。問(wèn)題中的“穩(wěn)定”主要包括四個(gè)方面：

經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)（如何穩(wěn)中求進(jìn)？）

社會(huì)長(zhǎng)治久安（如何穩(wěn)定？）

改革又快又穩(wěn)，發(fā)展又穩(wěn)又遠(yuǎn)（如何又快又穩(wěn)？如何穩(wěn)又遠(yuǎn)？）（請(qǐng)參考中華英雄文章《山東濰坊高考》）

中國(guó)的飯碗一定要穩(wěn)，就業(yè)民生一定要保（怎么維穩(wěn)？怎么維穩(wěn)？）

也就是說(shuō)，你選擇1-2個(gè)問(wèn)題來(lái)回答甚至思考是合理的！ （關(guān)鍵是要解釋清楚你選擇的“穩(wěn)定”之間的關(guān)系）

我們來(lái)看一篇雙分考試的真例作文（第一分49分，第二分53分），還附上陶老師的評(píng)分依據(jù)（49分）。您的評(píng)價(jià)是什么？可以分配多少分？

陶老師的觀點(diǎn)基于：

首先，標(biāo)題不恰當(dāng)。這不是理所當(dāng)然的事。雖然第二段有解釋，但標(biāo)題一定要準(zhǔn)確。 “鏡木晨暉”四個(gè)字是空的，文中也沒(méi)有任何解釋，所以標(biāo)題分會(huì)被扣除。

其次，快速的蹄步和穩(wěn)健的步伐可以做出很好的分析，但他的分析還不夠充分。

我覺(jué)得“穩(wěn)定”并不是最終目的。不如在保持穩(wěn)定的情況下取得進(jìn)步，然后再探索新的角度。

總之，標(biāo)題太詩(shī)意了，與主題不符。思想不夠，沒(méi)有充分體現(xiàn)青年維穩(wěn)責(zé)任

中華英雄很同意陶老師的觀點(diǎn)，也提出了一些“升級(jí)的意見(jiàn)”：

1、問(wèn)題盡量放在第一行。他們之間太多的“界線”似乎沒(méi)有必要。問(wèn)題的升級(jí)與陶老師的觀點(diǎn)是一致的。

2、第二段寫的是大字和小字網(wǎng)校頭條，其中“穩(wěn)定”對(duì)應(yīng)的是個(gè)人和國(guó)家，但有點(diǎn)空洞，隨意寫起來(lái)有一種俗套的感覺(jué)。該段內(nèi)容太長(zhǎng)，可以縮短。

3、逆向思維第三段不錯(cuò)，但是太短了。

4、“求穩(wěn)進(jìn)”的結(jié)局是好的，可惜上一篇沒(méi)有提到“進(jìn)”字。

那么東北三省三校三模，你的天賦呢？你的依據(jù)是什么？

那么，您對(duì)復(fù)習(xí)這篇快速考試文章有什么建議呢？

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至于材料和具體寫作，有老師和同學(xué)表示，在考場(chǎng)緊急情況下很難拿到。如果幾句話無(wú)法改變你，想要系統(tǒng)培訓(xùn)，不妨私信中華英雄索取課程。如果你是那個(gè)人！

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