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高考填報志愿，家有“奇才”該往何校去？

6月26日，南昌大學(xué)發(fā)布了一份關(guān)于2025年選拔頂尖創(chuàng)新人才實驗班的招生通知，此消息迅速引起了廣泛關(guān)注。

該校計劃于本年度增設(shè)九個旨在培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才的實驗班，這些班級將包括人文社會科學(xué)、理科基礎(chǔ)學(xué)科、新興工科、新興文科以及新興醫(yī)科等多個專業(yè)領(lǐng)域，并預(yù)計將選拔304名學(xué)生加入這些班級學(xué)習(xí)。

南昌大學(xué)在探索如何為“非典型人才”搭建成長路徑上提供了方案：該校采用“個性化培養(yǎng)、小班授課、國際視野，導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)分管理、書院制度”的教育理念，旨在為那些具備創(chuàng)新潛能的“天才、另類人才、特立獨行的人才”提供優(yōu)越的成長條件。

從招生選拔環(huán)節(jié)，到培養(yǎng)模式的確立，再到評價體系的構(gòu)建……這一系列人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新，助力實驗班這方“試驗田”早日結(jié)出創(chuàng)新的豐碩成果。

為“非常之才”開非常之路

實驗班不是重點班，而是一塊創(chuàng)新苗圃。

那么，哪些“非常之才”能進實驗班？

記者觀察到，南昌大學(xué)所公布的招生通知中，目前僅對“全才”選拔的標(biāo)準進行了具體說明：江西省高考物理科目排名前6000名、歷史科目排名前1500名的考生可免于筆試；高考成績需達到各省份設(shè)定的最低分數(shù)線；在高中時期，若在全國中學(xué)生五大學(xué)科競賽（全國聯(lián)賽）中榮獲省級二等獎及以上獎項……具備上述條件中的任何一項，均可申請報名。

王小磊，南昌大學(xué)際鑾書院的院長兼博士生導(dǎo)師，指出設(shè)立實驗班能夠為那些具有創(chuàng)新潛能的“天才、另類人才、非常規(guī)人才”打造一個有利于他們脫穎而出的優(yōu)質(zhì)成長空間。

王小磊表示，我們熱切期待那些在某一學(xué)科表現(xiàn)出色，或在各類競賽中屢獲殊榮的學(xué)生，這類學(xué)生將有資格免除筆試，被認定為‘專才’，并直接進入面試階段。

在他看來，依照人才成長的普遍規(guī)律，義務(wù)教育和高中階段更重視知識的廣度，而在現(xiàn)實生活中，也難以出現(xiàn)眾多所謂的“全才”。過分追求個人的全面性，實則可能對后續(xù)的培養(yǎng)與成長產(chǎn)生不利影響。

記者觀察到，南昌大學(xué)這次實驗班的選拔方式與以往有所區(qū)別。以往是學(xué)生入學(xué)后再進行報名，從報名開始到選拔結(jié)束，整個過程需要40多天。而今年，學(xué)生可以在開學(xué)前便通過線上報名系統(tǒng)進行報名，整個流程的時間被縮短至大約15天，顯著簡化了報名選拔的程序。

眾多學(xué)子眼中，實驗班級的吸引力主要源于其優(yōu)秀的師資力量，這能夠迎合眾多考生及家長對于未來升學(xué)深造的期望，然而，并非所有學(xué)生都適合就讀實驗班。

王小磊強調(diào)，考生在申請之前需全面思考。首先，實驗班的選拔過程與常規(guī)的考試形式截然不同，考生需以理性的態(tài)度去認識這一點；其次，實驗班在考察學(xué)習(xí)能力、學(xué)術(shù)熱情和特長方面有著更高的標(biāo)準，考生應(yīng)當(dāng)充分考慮自己的興趣和潛能，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

從“學(xué)分銀行”到“科研戰(zhàn)場”

培育非凡之才，需遵循非凡之法則。對于這些獨具特色的“奇才”、“偏才”以及“怪才”的培養(yǎng)，我們必須打破常規(guī)，重新構(gòu)建教育模式。

為此，南昌大學(xué)實驗班充分利用學(xué)校多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，致力于探索學(xué)科間的交叉合作、教育科研的深度融合、學(xué)生個性化成長以及協(xié)同培養(yǎng)人才的模式，旨在培育出一批既追求理想、勇于開拓新領(lǐng)域、敢于攻克難關(guān)、又能攀登學(xué)術(shù)高峰的具有跨界創(chuàng)新能力的頂尖人才。

王小磊直言，實驗班的培養(yǎng)模式與過去的高等教育方法有所區(qū)別，不再單純依賴“學(xué)分”和“績點”的評定，更強調(diào)思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的激發(fā)，充分體現(xiàn)了對學(xué)生個性和特長的極大尊重。

他認為，數(shù)字時代的到來使得學(xué)生獲取知識的途徑不再局限于課堂與書本，他們可以根據(jù)個人興趣，在某些領(lǐng)域展現(xiàn)出與眾不同的見解、思維方式、邏輯能力以及實踐技能。

在同一層面上，過分糾結(jié)于分數(shù)的細微差異，其實并無太多實質(zhì)意義。王小磊認為，實驗班的學(xué)生理應(yīng)將更多的精力投入到創(chuàng)新性地解決社會、生產(chǎn)、經(jīng)濟等現(xiàn)實需求問題的實踐中。

若學(xué)生展現(xiàn)出卓越的成就或顯著的科研潛力，有望在較短的時間內(nèi)取得國際或國家級的重要成果，則各實驗班的指導(dǎo)教授將依據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，靈活提出推薦名單；在評估過程中南昌大學(xué)錄取分數(shù)線，將對學(xué)生的科研能力和專業(yè)素養(yǎng)進行評分，并將此評分作為衡量實驗班學(xué)生優(yōu)秀程度的重要參考之一。

簡而言之，過去我們關(guān)注的是學(xué)生的成績，而如今我們更注重他們的特長貝語網(wǎng)校，推崇并珍視學(xué)生的天賦，鼓勵他們把更多的注意力投入到自己熱衷的領(lǐng)域。

據(jù)悉，南昌大學(xué)的實驗班級同樣配備了淘汰與滾動機制，即便是在普通班級中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，也有機會晉升至實驗班學(xué)習(xí)。

這種靈活的“進出自由”機制，既有效避免了標(biāo)簽化的傾向，又成功維持了實驗班級的競技動力。

人才鏈與創(chuàng)新鏈的精準耦合

南昌大學(xué)設(shè)立了多種實驗班，旨在全面培育各個學(xué)科領(lǐng)域的杰出人才，促使創(chuàng)新之火在紅色土地上愈發(fā)熾熱旺盛。

王小磊在接受記者采訪時表示南昌大學(xué)錄取分數(shù)線，該校設(shè)立的這個理工類基礎(chǔ)學(xué)科尖子生培養(yǎng)實驗班，是江西省首個嘗試人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的試驗區(qū)。今年，該實驗班正式將名稱變更為“黃克智理工基礎(chǔ)學(xué)科實驗班”。

黃克智院士，南昌之子，更是南昌大學(xué)理工基礎(chǔ)實驗班的奠基人鄭泉水院士的恩師。以黃克智院士之名冠名該實驗班，不僅是對力學(xué)巨匠的崇高敬意，更是承載著傳承其志向、在理工基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是力學(xué)學(xué)科中培育杰出人才的深切期望。

該校攜手我國光刻機研發(fā)領(lǐng)域的佼佼者——中微半導(dǎo)體設(shè)備(上海)股份有限公司，共同打造了此次選拔招生的中微實驗班。該班計劃選拔20名學(xué)生，致力于智能物聯(lián)與微觀加工工藝及裝備的培養(yǎng)，力求將課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)現(xiàn)場緊密結(jié)合。

在常規(guī)教學(xué)活動中，實驗班級中的每一位同學(xué)都配備了一位指導(dǎo)老師，部分實驗班更是采用了雙導(dǎo)師制度，即校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，學(xué)生有機會直接參與到企業(yè)的研發(fā)工作或參與重要的科研課題。

王小磊表示，這代表了一場變革。以科研為引領(lǐng)的培養(yǎng)模式旨在使學(xué)生能夠?qū)⒏嗑ν度氲綄I(yè)項目中，挑選出自己感興趣的研究領(lǐng)域，經(jīng)過兩三年的學(xué)習(xí)與科研實踐，最終產(chǎn)出具有創(chuàng)新性的科研成果。

劉文琴、信息日報全媒體記者黃祥晟/文