更新時(shí)間：2025-07-24 17:00:12作者：佚名
各教學(xué)單位：
為了深入推進(jìn)教學(xué)革新，加強(qiáng)我校本科生教育體系的建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)的整體水平，學(xué)校基于2011級本科生的培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃），決定對2012級本科生的培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）進(jìn)行修訂。現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)予以通告：
一、實(shí)施原則
基于2011級本科人才培養(yǎng)方案，對2012級的培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面調(diào)整，將全校各專業(yè)的理論課程學(xué)時(shí)從原先的18學(xué)時(shí)對應(yīng)1學(xué)分調(diào)整為16學(xué)時(shí)對應(yīng)1學(xué)分。同時(shí)，要求在制定相關(guān)課程的教學(xué)大綱時(shí)，適當(dāng)精簡教學(xué)內(nèi)容，確保章節(jié)內(nèi)容完整且邏輯連貫。理論課程中包含實(shí)驗(yàn)部分，該部分的理論課時(shí)已調(diào)整為16學(xué)時(shí)，可折算為1學(xué)分，而實(shí)驗(yàn)課時(shí)則維持原狀不變。與此同時(shí)，各專業(yè)的總學(xué)分維持在175分，未作調(diào)整。
各專業(yè)在選拔核心課程時(shí)沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處，所選定的專業(yè)核心課程必須是專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容，或者是專業(yè)課程的必修內(nèi)容。
各學(xué)院需牽頭對其專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，積極與鄰近院校建立聯(lián)系沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處，搜集并研究那些在全國范圍內(nèi)享有盛譽(yù)、歷史悠久、培養(yǎng)質(zhì)量卓越的前五名同專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其課程配置細(xì)節(jié)。同時(shí)，對全國范圍內(nèi)歷史悠久的、培養(yǎng)質(zhì)量高的相同專業(yè)所開設(shè)的相同課程進(jìn)行深入分析，務(wù)必對課程名稱進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，確保其名稱既準(zhǔn)確又完整。學(xué)校將組織專家對新修訂培養(yǎng)方案課程名稱予以嚴(yán)格審核。
對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，特別關(guān)注對專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的調(diào)整和融合，同時(shí)擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)課時(shí)，并推動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立開設(shè)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排并非單純將既有課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相加，而需突出其系統(tǒng)性和有序性；需依據(jù)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；重點(diǎn)在于強(qiáng)化學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在保留經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，對那些內(nèi)容老舊、已過時(shí)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行精簡，同時(shí)提升綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例，從而充分展現(xiàn)專業(yè)特色。在確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)至少包含一門或多門專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程的前提下起步網(wǎng)校，理論課程可以附加相應(yīng)的小學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)。
二、具體安排
學(xué)校在確保原有本科人才培養(yǎng)計(jì)劃持續(xù)穩(wěn)定實(shí)施的同時(shí)，統(tǒng)一將課程的理論學(xué)時(shí)調(diào)整為16學(xué)時(shí)，以此折算為1學(xué)分。各學(xué)院在遵循學(xué)校既定原則和要求的前提下，以2011級教學(xué)計(jì)劃（附件1）為基準(zhǔn)，結(jié)合調(diào)研所得成果，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。涉及其他單位開設(shè)課程的各專業(yè)，需征詢相關(guān)單位的意見與建議，并協(xié)商進(jìn)行課程調(diào)整。修訂的具體流程如下：
學(xué)院教學(xué)計(jì)劃修訂領(lǐng)導(dǎo)小組由院長或教學(xué)副院長負(fù)責(zé)組建，該小組之下設(shè)有各專業(yè)的修訂工作組，這些工作組承擔(dān)著指導(dǎo)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的任務(wù)，并對修訂后的方案進(jìn)行審議，確保其得以通過。
各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組需將經(jīng)討論通過的方案提交給學(xué)校進(jìn)行審核，提交的材料應(yīng)當(dāng)包括：
學(xué)院各專業(yè)已擬定人才培養(yǎng)方案修訂草案，該草案需以紙質(zhì)形式提交一份，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長及院長親自簽署，并加蓋公章確認(rèn)；同時(shí)，需參照附件2的格式，在2011級的教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，使用紅筆進(jìn)行勾畫和標(biāo)注，以明確修訂的具體內(nèi)容。
學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單以及各個(gè)專業(yè)修訂工作組的名單（均為紙質(zhì)版，每份一式一份，并已加蓋公章）。
請?zhí)峤槐究迫瞬排囵B(yǎng)方案審核意見表（附件3，一份紙質(zhì)版，需加蓋公章）。
請?zhí)峤灰环蓐P(guān)于本科人才培養(yǎng)方案修訂的調(diào)研與論證報(bào)告，該報(bào)告需為紙質(zhì)版，一式一份，并需加蓋公章。
來自三所擁有悠久辦學(xué)歷史、在人才培養(yǎng)方面成績顯著的院校的同專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃（每份均為紙質(zhì)版，且均需加蓋公章）。
學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會對各個(gè)學(xué)院遞交的方案進(jìn)行審議，隨后提出相應(yīng)的修改建議，并將這些意見反饋至各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組再根據(jù)這些反饋，組織各專業(yè)對方案進(jìn)行進(jìn)一步的修訂。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行深化修訂，同時(shí)積極采納校內(nèi)外專家的寶貴建議。方案經(jīng)學(xué)院嚴(yán)格審核確認(rèn)無誤后，最終定稿將報(bào)送至教務(wù)處進(jìn)行備案。
三、注意事項(xiàng)
若課程設(shè)置涉及其他單位開設(shè)的課程，需主動(dòng)征詢相關(guān)單位的看法和建議，共同商討并作出相應(yīng)的調(diào)整。
學(xué)校計(jì)劃舉辦一場特定會議，屆時(shí)將召集校教學(xué)指導(dǎo)委員會和校教學(xué)督導(dǎo)室成員，同時(shí)邀請校外專家共同參與，對各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)整以及課程名稱的修訂進(jìn)行審議和論證。
為了防止修訂后的版本出現(xiàn)不一致、課程調(diào)整信息丟失、教師教學(xué)任務(wù)落實(shí)受影響等問題，降低溝通的重復(fù)性，提升工作效率，針對新修訂的本科人才培養(yǎng)方案初稿的提交，需在2011級教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，使用紅筆進(jìn)行勾畫和標(biāo)注修訂調(diào)整的內(nèi)容，并應(yīng)避免直接打印輸出電子版進(jìn)行提交。
4．材料報(bào)送時(shí)間：5月18日
報(bào)送材料的具體位置是位于主樓448室的教學(xué)建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控科，教務(wù)處負(fù)責(zé)接收。同時(shí)，材料的電子版也可以通過電子郵件發(fā)送。
沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處
2012年4月25日