更新時間：2021-06-05 08:08:05作者：admin2
活動目標(biāo) 1. 體驗電話號碼與數(shù)字之間的關(guān)系，感受數(shù)字在日常生活中的作用。 2. 嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。 3. 嘗試解決活動中碰到的困難，體驗成功的快樂。 活動準(zhǔn)備 1. 教具：教學(xué)掛圖（一）中1-9的貼絨數(shù)字若干，1張樓房圖（分別住著小貓、小狗、小兔、小鹿、小松鼠和小猴），1部玩具電話。 2.學(xué)具：幼兒人手1張記錄單，人手1套1-6的數(shù)卡。 活動過程 1. 提出問題，引起幼兒活動興趣。 （1） 以“小動物們搬進了新樓房，想通知朋友們”為由，請幼兒想一想：他們會用什么辦法來通知他們的朋友呢？ （2）請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分表達自己的想法。 （3） 討論：哪種方法最方便呢？（引導(dǎo)電話號碼的話題） 2. 發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。 1、教師：你家有電話嗎？你家的電話號碼是由幾個數(shù)字組成的？（請幼兒講述自己家中的電話號碼）
《動物園里裝電話》幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計意圖：1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進行設(shè)計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標(biāo)；同時，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。3、關(guān)于活動過程的設(shè)計。科學(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。活動目標(biāo)：1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。2、體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1、人手一份記錄單、鉛筆、