更新時(shí)間：2021-06-05 20:21:39作者：admin2
無(wú)意說(shuō)謊的原因 幼兒記憶的精確性比較差，時(shí)常會(huì)有一些歪曲事實(shí)的現(xiàn)象。幼兒階段的語(yǔ)言表達(dá)能力也比較弱，會(huì)出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤或者張冠李戴等事情。這些都會(huì)導(dǎo)致幼兒的無(wú)意說(shuō)謊。記得有一次天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，但是還不穩(wěn)定，王梓浩小朋友平時(shí)穿的比較單薄，我便讓他明天帶一件外套來(lái)，張潤(rùn)澤小朋友穿的太多，我便讓他帶一件馬夾，第二天，王梓浩小朋友的媽媽拿了一件馬夾來(lái)，說(shuō)是老師讓拿的，其實(shí)是王梓浩小朋友將老師的話記錯(cuò)了。幼兒的記憶不完善，不準(zhǔn)確，回憶也就是再認(rèn)或再現(xiàn)的時(shí)候會(huì)把他人的事情添補(bǔ)到自己記憶中殘缺的部分中來(lái)。這就是因?yàn)橛洃涘e(cuò)誤而導(dǎo)致的無(wú)意說(shuō)謊。 有意說(shuō)謊的原因（一）害怕批評(píng)有些幼兒為了能取悅成人對(duì)他的喜歡，而編造一些謊言。我們有一位特別乖巧懂事的小美女諾諾，平時(shí)也經(jīng)常讓小朋友以她做榜樣，有一次在喝水環(huán)節(jié)時(shí)，她不小心將旁邊位子阿朗的水杯弄灑了，當(dāng)老師問(wèn)是誰(shuí)把水杯弄灑時(shí)，他就撒謊說(shuō)不是自己弄壞的，而是張軒赫小朋友弄壞的。他不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是怕老師知道他做錯(cuò)事不再喜歡他。（二）炫耀自己在中班上學(xué)期，一次早上入園時(shí)，我看到胡新元小朋友的穿了一雙新鞋來(lái)幼兒園，便夸她的新鞋子漂亮，誰(shuí)知坐在她旁邊的楚楚聽(tīng)到了，趕忙將自己的小腳伸到我面前說(shuō)：“老師，看，媽媽今天給我買的新鞋子，好看嗎？”其實(shí)這雙鞋她一直都在穿。不過(guò)，孩子一般有這種心理，大部分都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)或無(wú)節(jié)制的滿足孩子的需求而造成的，對(duì)于這種孩子一旦出現(xiàn)挫折，幼兒的心理就會(huì)受到打擊，就會(huì)編造謊言來(lái)滿足自己的虛榮心。教師如何糾正幼兒的說(shuō)謊行為教師可以用多種形式糾正幼兒的說(shuō)謊行為。教師可以在集體活動(dòng)中、以故事的方式、或角色表演、歌曲表演等多種方式進(jìn)行矯正幼兒的說(shuō)謊行為。記得有一次我們班的龍龍故意將別的小朋友壘好的玩具推到，卻說(shuō)謊不是自己推的，我便利用離園前的談話時(shí)間，給小朋友講了關(guān)于《不誠(chéng)實(shí)的小兔》，將龍龍?jiān)趨^(qū)角游戲搶小朋友玩具的事情編了進(jìn)去，講完后，我還刻意提問(wèn)了龍龍，故事中的小兔這樣做對(duì)嗎？小兔應(yīng)該怎么做？教育幼兒要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。家長(zhǎng)如何糾正幼兒的說(shuō)謊行為說(shuō)謊會(huì)有愧疚感，在沒(méi)有必要說(shuō)謊時(shí)，孩子現(xiàn)在有不少的家庭教育的重點(diǎn)放在教孩子讀書、寫字、畫畫、彈琴上，只重視孩子的智力教育，而無(wú)意中忽視了對(duì)孩子的心理健康的教育。例如：暑假期間我們鄰居家的孩子因天天在家玩游戲沒(méi)好好寫作業(yè)，媽媽就把游戲機(jī)鎖在自己的房間里不讓他玩，第二天孩子就告訴媽媽他今天要去同學(xué)家寫作業(yè)，媽媽很高興的同意了，晚上回來(lái)在門口遇見(jiàn)我，我問(wèn)他今天干什么去了，他說(shuō)我媽不讓我在家玩游戲機(jī)我就去同學(xué)家玩了，還悄悄告訴我別跟他媽媽說(shuō)。如果家長(zhǎng)在開(kāi)發(fā)孩子智力的同時(shí)，也關(guān)心一下孩子的心理需求，適當(dāng)滿足孩子的心理需求，合理安排孩子作息時(shí)間，也就避免了孩子不必要的說(shuō)謊行為，同時(shí)可防止說(shuō)謊問(wèn)題的慣性發(fā)生。對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)心理的健康和人格的健全培養(yǎng)比智力的開(kāi)發(fā)和提高更重要。