更新時間：2022-01-24 04:28:17作者：admin2
為了革除“一考定終身”的弊端，山東提出積極推進(jìn)高中招生改革，實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價 制度和初中辦學(xué)水平綜合評價制度，以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試，以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)采取多種方式錄取新生，逐步擴(kuò)大高中招生的自主權(quán)。 同時，完善學(xué)生評價機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，建立過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重在過程性評價的評價機(jī)制。建立和完善學(xué)生成長記錄制度，加強(qiáng)對學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實(shí)踐活動、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累，多種方式對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。 山東將嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實(shí)行日常學(xué)習(xí)評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，日常考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價。義務(wù)教育階段學(xué)生成績評定實(shí)行等級制。期末考試由學(xué)校自行組織命題、并進(jìn)行對評價結(jié)果的分析。學(xué)校、班級不得公布學(xué)生的考試成績，不得按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。除初中學(xué)業(yè)水平考試外，各級教育行政部門及教研機(jī)構(gòu)不得統(tǒng)一組織面向?qū)W生的期中考試、期末考試等。
山東中考制度發(fā)生重大變革，按照改革方案除采用指標(biāo)生審核錄取外，高中還可以采用多種形式進(jìn)行招生錄取，包括統(tǒng)一招生錄取、推薦錄取、特長錄取、劃片招生錄取、注冊錄取等多種方式。其中，初中學(xué)校可對各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行推薦，至少有兩名教師寫出推薦信，由高中學(xué)校通過調(diào)查、面試、綜合能力測試等方式考核后，予以錄取。 山東省教育廳在１６日召開的山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議上介紹，按照改革方案，高中可以采取多種錄取方式：一是統(tǒng)一招生錄取。由教育行政部門統(tǒng)一組織，在規(guī)定時間內(nèi)，由高中學(xué)校根據(jù)初中畢業(yè)生報(bào)名情況和綜合素質(zhì)評價結(jié)果集中錄取。二是推薦錄取。初中學(xué)校可對各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行推薦，至少有兩名教師寫出推薦信，由高中學(xué)校通過調(diào)查、面試、綜合能力測試等方式考核后，予以錄取。三是特長錄取。特長生錄取的主要依據(jù)是綜合素質(zhì)評價加特長考核。對于有特殊才能或潛能但無實(shí)證性材料的學(xué)生，高中學(xué)校應(yīng)提供考生展示特殊才能的條件，并建立相應(yīng)的組織對考生的特殊才能進(jìn)行評定。四是劃片招生錄取。鼓勵高中教育資源和普通職業(yè)高中比例相對均衡、高中段教育普及率高的地方，在認(rèn)真論證、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，采取區(qū)域內(nèi)劃片招生辦法，合理劃分各普通高中、職業(yè)高中招生服務(wù)片區(qū)，促進(jìn)生源平衡，搭建競爭平臺，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。五是注冊錄取，部分普通高中和職業(yè)學(xué)校，可采取注冊招生的方式，由初中畢業(yè)學(xué)生持成長檔案，在規(guī)定時間內(nèi)到校報(bào)名，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生成長檔案決定是否錄取。 山東同時提出，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生自主權(quán)。對辦學(xué)水平高、有特色、在當(dāng)?shù)啬芷鹗痉蹲饔玫膬?yōu)質(zhì)高中，教育行政部門應(yīng)擴(kuò)大其招生自主權(quán)，在學(xué)校招生總數(shù)中安排一定比例，由學(xué)校自主招生。取得招生自主權(quán)的學(xué)校，要制訂自主招生工作方案，報(bào)上級教育行政部門批準(zhǔn)后實(shí)施。優(yōu)質(zhì)高中自主招生的比例，應(yīng)不低于招生總數(shù)的５％，不高于招生總數(shù)的３０％。