更新時間：2021-06-09 21:20:48作者：admin2
歷史的評價有兩個導向 ,一個導向就是公正客觀的去描述當時所發(fā)生的事情,作為一個評價者，要有公正客觀的立場，不能夾雜私心初中歷史怎樣評課。
但其實作為一個人還是有自己的價值觀，總會有自己的身份位置這些的束縛，所以我在做升華的時候，要有一個良好的價值取向。
評價這一事件對當時的社會經濟，百姓生活所造成的影響。
把高度和局面拔高到人類這一個層面，見天下眾生，跳出立場以悲憫之心看待這些事件。
看到環(huán)境對人的束縛，以及人為了生存在其中做出的掙扎。
我是私立學校老師，算老師嗎？教三個班數(shù)學，一周21節(jié)課，另加15節(jié)晚自習，星期天補課3節(jié)，要備課，改作業(yè)，改試卷，校長叫我當班主任，我說算了吧，我還想多活幾年，學校一天到晚評比，逼的透不過氣來，一個月放一次假
意義和作用、影響相比較,它的范圍要大得多.性質、特點、作用、影響、后果、評價、經驗、教訓等都屬于意義的范疇.所以如果題目問某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點都應該加以考慮.作用（指對事物產生的影響,效果或作用）影響（指對人或事物所起的作用）意義（指價值和作用）評價（指歷史事件的性質、作用、地位等）作用和影響基本相同.兩者都應該從正、反兩個方面去考慮.作用包括積極作用和消極作用,影響包括積極影響和消極影響.