更新時(shí)間：2021-06-09 21:32:10作者：admin2
中班科學(xué)教案 節(jié)約用紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道紙的來(lái)歷，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、 初步了解節(jié)約用紙的方法，做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、作畫(huà)用的紙和筆、幼兒每人一個(gè)自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、
活動(dòng)過(guò)程：
一、 了解紙的來(lái)歷
師：這是什么地方？樹(shù)有什么作用呢？（引出造紙）
幼兒觀看“造紙”視頻短片。
小結(jié)：原來(lái)我們用的紙也是用樹(shù)造出來(lái)的。
設(shè)疑：這幾天，大樹(shù)爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？
二、 了解浪費(fèi)紙張的行為，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識(shí)。
1、觀看“浪費(fèi)紙”的視頻，提問(wèn)：視頻中的這兩個(gè)人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺(jué)怎么樣？
2、談話：你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)紙的行為呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒(méi)有被浪費(fèi)掉的地方。
（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來(lái)小朋友或多或少都有浪費(fèi)紙的行為。看，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來(lái)得扔多少啊！這么多紙得砍多少大樹(shù)啊！浪費(fèi)紙就是在砍樹(shù)。
4、大樹(shù)爺爺就是因?yàn)榭匆?jiàn)有些人浪費(fèi)紙，害得它身邊的親人白白付出
生命，所以傷心得哭起來(lái)。咱們想辦法幫幫大樹(shù)爺爺吧。
三、初步了解節(jié)約用紙的方法
1、分組討論，再選一個(gè)代表畫(huà)下來(lái)，教師展示、評(píng)價(jià)幼兒想到的辦法。
2、判斷對(duì)錯(cuò)：哪些是節(jié)約用紙的做法。
四、總結(jié)，提出希望。
大樹(shù)爺爺終于笑了，它還有話對(duì)小朋友說(shuō)呢：小朋友們，節(jié)約用紙就是在保護(hù)森林，希望你們說(shuō)到做到，從節(jié)約用紙開(kāi)始做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！
篇二：萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《造紙》
萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《造紙》
一、活動(dòng)名稱(chēng)：造紙
二、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)古代四大發(fā)明，為祖國(guó)的燦爛文化感到驕傲。
（二）技能目標(biāo)：1、通過(guò)造紙的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。
三、探索要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解造紙的過(guò)程
探索路徑：引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)古代四大發(fā)明，簡(jiǎn)單了解造紙的原料，以及造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的。
四、準(zhǔn)備材料:
（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙
（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架
五、本節(jié)難點(diǎn)：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）提問(wèn)導(dǎo)入
1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實(shí)驗(yàn)課又和大家見(jiàn)面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來(lái)寫(xiě)字，印書(shū)）
2、教師提問(wèn)：
（1）那么，在遙遠(yuǎn)的古代，還沒(méi)有紙張的時(shí)候嗎，人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結(jié)，用來(lái)記錄數(shù)量）
（2）你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？后來(lái)人們又把文字刻在了石頭和動(dòng)物的骨骼上，稱(chēng)為石文和甲骨文。
（3）但是把字刻在石頭和動(dòng)物的骨骼上太費(fèi)力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)上。注：竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好。可是，竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)太重了，每次搬運(yùn)起來(lái)很費(fèi)勁，于是，有一個(gè)又想出了更好的辦法。
（4）小朋友們，你們知道他是誰(shuí)嗎？原來(lái)啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠(yuǎn)的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國(guó)歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱(chēng)為我國(guó)歷史上的四大發(fā)明。
（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過(guò)濾，最后晾干，紙就制作好了。
（6）因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢?shù)木，一顆大約5-6歲的大樹(shù)，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對(duì)樹(shù)木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)森林哦！
3、那么你們知道造紙術(shù)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？（蔡倫）同時(shí)引導(dǎo)幼兒中國(guó)古代四大發(fā)明。 （二）活動(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
（1）首先請(qǐng)幼兒探索各種材料的名稱(chēng)和特征（即材料的名字、形狀、材質(zhì)等，并說(shuō)一說(shuō)日常生活中在哪里可以見(jiàn)到）
（2）探索材料之間的關(guān)系和作用：紗網(wǎng)和紗網(wǎng)架之間有什么關(guān)系？紙巾在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中呢？木條的作用是什么？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
制作造紙過(guò)程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來(lái)。放置在平整的地方曬干。
（三）互動(dòng)課堂
1、彩頁(yè)上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）
2、PPT上：下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明？
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過(guò)程中，人們行用像碎木塊這樣的.黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。
2、提問(wèn)：彩頁(yè)中科學(xué)知多少部分
（1）誰(shuí)發(fā)明的造紙術(shù)？（蔡倫）
（2）紙里面含有什么呢？（纖維）
（3）紙都有哪些種類(lèi)呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）
3、作品展評(píng)：明天我們比一比誰(shuí)制作的紙可以用？
（五）總結(jié)延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來(lái)造紙？試一試！
（六）成品裝進(jìn)袋子帶回家。