更新時間：2021-06-24 11:24:36作者：admin2
浸染的圖案紋樣神奇多變，簡潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術魅力。我想既然染紙有新穎奇特，制作快捷方便，色彩鮮艷絢麗等特點，一定會能調(diào)動孩子們的好奇心、求知欲，激發(fā)孩子們對美術的興趣。在上這節(jié)課前，我做了很多的準備活動，嘗試了各種紙材的折疊染色效果，我發(fā)現(xiàn)生宣紙在染色干透后色彩會變淡，而皺紋紙吸水性較差，紙面不平整的缺點，就想到了用餐巾紙試試，不料效果非常好，干后色彩絲毫沒有變淡，再說餐巾紙在學生身邊隨處可取，失敗了還能反復嘗試，所以我讓孩子用餐巾紙進行浸染。
這堂課的教學重點是主動探索、學習浸染的基本方法，目的讓孩子自己發(fā)現(xiàn)怎樣去浸染，我在整個活動中只是起了一個引導作用，通過視頻孩子基本摸索出了浸染的方法，就可以自己動手操作了多彩的秋林說課稿！在操作時不少孩子遇到了困難，不知道怎么拿紙巾，浸染后紙巾打不開了，不知道用什么地方去蘸顏料……我讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)問題，自己找到方法來解決問題，孩子們一個個情緒高昂，七嘴八舌地爭著做起小老師，“這個我會，只要這樣……”果然，“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動，幼兒在第二次探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，紙巾的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。
反思自己，教學目標基本達到，孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調(diào)動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。在第二環(huán)節(jié)探索紙巾的不同折法時如果出示各種各樣的印染畫讓孩子事先欣賞，感知浸染畫多彩的美，或許更能吸引孩子的眼球。
總之，這次的達標課還是讓我受益挺多的，相信在今后開展活動時，我會避免出現(xiàn)這些不足之處，增強自己的教學機智，不斷磨練自己！