更新時間：2021-06-24 17:04:35作者：admin2
故事背景：
前幾天我們園組織教師制作了大型的玩教具閱讀類玩教具活動設(shè)計，并投放到了戶外場地上。
場景一
戶外活動時間到了孩子們自發(fā)的去玩游戲，田文博蹦蹦跳跳的到了多人多組玩具前面，他仔細(xì)的觀察了玩具的組成，嘗試著去玩，首先他擺弄著木板把它放到腳底下，并自言自語的說：“怎樣讓它動起了呢？”然后他看到了玩具上面有三根繩子，他把繩子全拿在手里可是木板不怎么動，這時他向我求助怎樣才能讓木板走起來，我示意讓他回憶我們的踩高蹺玩具是怎樣玩的，他想了想然后拿一根繩子，這時他用腳踩在木板上用手提著一根繩子，木板順利的走起來了。他玩了一會兒就蹦蹦跳跳的跑了。
1.自制玩教具的過程要體現(xiàn)教育性
在日常幼兒園自制教玩具的活動中，教師要對幼兒進(jìn)行積極的鼓勵，讓每位幼兒都能參與到制作活動中，這樣有助于幼兒將來全面綜合發(fā)展。教師在制作前根據(jù)幼兒的實際認(rèn)知水平以及興趣愛好特點選取適宜的課程教材，讓做出來的玩教具都能發(fā)揮出實際的作用，體現(xiàn)出制作活動真正的教育性[5]。
2.制作活動要遵循科學(xué)性的原則
教師在制作活動開展前，對于玩教具的設(shè)計構(gòu)思應(yīng)該將知識、概念進(jìn)行充分的結(jié)合，注重知識的準(zhǔn)確性表達(dá)，要符合幼兒自身全面發(fā)展的需要。每個玩教具設(shè)計的同時，要融入更多科學(xué)的元素在其中，幫助幼兒拓寬事業(yè)，增強(qiáng)思維變向能力。這樣的制作活動才能更加的科學(xué)合理化，才能從根本上促進(jìn)幼兒自身全面的發(fā)展。
3.制作過程中要增強(qiáng)教學(xué)的趣味性
興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，制作活動開展前的第一步就是要提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這就要求制作出的玩教具必須要符合幼兒的審美觀念。幼兒教師可以在日常制作過程中，找尋更多與幼兒生活相關(guān)的玩教具，這樣能最大程度的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作的興趣，也更有助于配合教師開展各項活動，協(xié)助后續(xù)教學(xué)活動的開展。
4.玩教具的制作要富有創(chuàng)新性
幼兒園自制玩教具的初始目的是為了彌補(bǔ)現(xiàn)有商品玩具所缺少的部分，玩教具制作的過程中如果僅僅是單方面的模仿已有的商品玩具，那么制作的玩教具將失去實際的價值，成為一種擺設(shè)。這就要求教師在設(shè)計構(gòu)思的過程中要提出更多新穎可行的想法，融入更多創(chuàng)新科學(xué)化的概念，