更新時間：2021-06-25 14:21:52作者：admin2
一、要建立合理的家庭關系二、不要對孩子說話句句不離學習三、對孩子實行個性化教育.合理地確定目標家長教子計劃培養(yǎng)內(nèi)容及措施，應把目標限制在孩子的能力之內(nèi)，目標太高，結果只能加深挫敗感，目標太低，自身能力則難以合理利用和充分開發(fā)。提供更多社會實踐機會，千萬不要嬌生慣養(yǎng)，在實現(xiàn)目標的過程中不斷地分析和總結學會汲取他人的經(jīng)驗、教訓。這樣就能逐漸提高孩子的承受挫折、戰(zhàn)勝困難的能力。要善于引導孩子進行適當?shù)男梗尯⒆幼约罕M情傾訴，將自己的問題全部倒出來，家長要注意安慰，切勿一味責罵或進行刻板教育。
總之，教育孩子不是一朝一夕的問題，家長永遠都是孩子的第一個老師，正所謂的上梁不正下梁歪。如果作為一個長者不能很好地把握自己人生的方向，又怎么能去教育下一代呢？應此，我們在教育子女的同時也在教育我們自己。
家庭成長教育包含“子女成長、智慧父母和家庭發(fā)展”三項內(nèi)容，彼此相互獨立又相輔相成。如，子女成長，涵蓋了子女的自信等素質(zhì)品質(zhì)、情商等基本能力和按年齡的分階段教育內(nèi)容等；智慧父母，涵蓋了家庭教育知識技能、父母個人發(fā)展和作為與成就內(nèi)容等；家庭發(fā)展，涵蓋了人文環(huán)境等家庭模式、子女發(fā)展和夫妻共同進步內(nèi)容等。
作為一項教育活動和教育內(nèi)容，家庭成長教育的實施模式，在歐美等國家地區(qū)主要是“父母學習培訓與咨詢”、“孩子直接參與的青少年教育”和“納入學校課程的學校教育”等。前兩者，主要是由品質(zhì)教育聯(lián)合會等各類機構承擔和建立的咨詢網(wǎng)絡、教育機構推廣實施；后者，代表作如開始于八十年代初美國政府支持的、納入中小學課程內(nèi)容的素質(zhì)品質(zhì)教育等。
以子女成長部分為例，家庭成長教育的分階段教育，是按子女成長階段劃分為0-36個月的嬰兒成長教育、3-6歲的幼兒成長教育、7-12歲的兒童成長教育、10-20歲的青春期成長教育和18歲后的青年成長教育；在教育的過程中，區(qū)別和有重點的運用不同的教育方式、教育方法，以適應各階段子女的成長特點和成長需求；同時，注重子女自我教育能力的培養(yǎng)和發(fā)揮自我教育的能動作用，以適應各階段子女對優(yōu)秀成長的追求。
如，嬰兒成長教育，結合嬰兒腦系統(tǒng)功能發(fā)育，涵蓋了嬰兒營養(yǎng)健康、智力啟蒙、陽光個性、語言智慧、成長搖籃和入園銜接等6大部分內(nèi)容，以及嬰兒的認知系統(tǒng)、情感系統(tǒng)、自我意識系統(tǒng)和肢體運動、語言表達、素質(zhì)品質(zhì)等的發(fā)育發(fā)展教育。確保嬰兒成長教育成效的是，運用包括載體教練技術、雙向訓練原理等，以及“咬手與認知系統(tǒng)發(fā)育”、“認知升級與手的敏感期”、“母子情感與親子關鍵期”、“嬰兒依賴與獨立性培養(yǎng)”、“冒話與語言智慧”、“語言與嬰兒情感系統(tǒng)發(fā)育”、“家庭教育方式與嬰兒智力發(fā)育”、“家庭公約與寶寶規(guī)范意識”、“互助合作懂禮貌”、“學會與小朋友打交道”等48個專題的實訓教學。