更新時(shí)間：2021-06-28 18:25:22作者：admin2
活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我根據(jù)"開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒"的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實(shí)際情況,以支持者,合作者,引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀,操作,探索,嘗試,討論,趣味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。活動(dòng)中有個(gè)別孩子參與不積極，我認(rèn)為是受到語(yǔ)言表達(dá)能力的影響，怕說錯(cuò)所以干脆就不說，以后我會(huì)對(duì)這類孩子多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，盡量讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：誰(shuí)的家
教師：屈老師
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫面,認(rèn)讀漢字:白云、草地、蝴蝶、小魚。
2.嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3.愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-活動(dòng)卡:夏天的單詞樹
2.幼兒用書人手一份,大字卡
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
課件演示:活動(dòng)卡-識(shí)字樹
1.認(rèn)讀漢字。
(1)今天老師給小朋友帶來了大樹朋友
教師出示指出識(shí)字樹上的漢字,集體認(rèn)讀
電風(fēng)扇在哪里呀?
冰箱
空調(diào)
扇子
(2)還有一棵識(shí)字樹呢,小朋友讀一讀上面的漢字念什么?
幼兒集體認(rèn)讀
香瓜
桃子
西紅柿
西瓜
葡萄
二、展開
學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫面。
1.教師播放詩(shī)歌,
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!
2.教師提問:詩(shī)歌里說了誰(shuí)的家?是怎么說的?
為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家?
密密的樹林是小鳥的家?
綠綠的草地是小羊的家?
清清的河水是小魚的家?
紅紅的花兒是蝴蝶的家?
3.教師出示詩(shī)歌識(shí)字樹,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。
4.教師請(qǐng)一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。
5.教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。
三、結(jié)束
教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。
1.教師組織幼兒討論:還有誰(shuí)的家也是清清的河水?
教師請(qǐng)幼兒逐一講述,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話來說。
2.教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。
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