更新時(shí)間：2021-11-25 21:28:18作者：admin2
沈陽市中等學(xué)校招生考試改革方案
（征求意見稿）
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，積極推進(jìn)我市中等學(xué)校招生考試改革，根據(jù)教育部《關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見》（教基〔2008〕6號(hào)）和省教育廳《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施意見（試行）》（遼教發(fā)〔2002〕7號(hào)）文件精神，在總結(jié)我市近年來初中生畢業(yè)、升學(xué)考試與高中招生制度改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
中等學(xué)校招生考試改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是深層次推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要措施，也是推進(jìn)各類高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑。
中等學(xué)校招生考試改革要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在保持教育發(fā)展大局穩(wěn)定的前提下，充分發(fā)揮招生考試的正確導(dǎo)向作用，不斷更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，力求科學(xué)體現(xiàn)考試的信度和效度。
二、基本原則
（一）基礎(chǔ)性原則。初中作為義務(wù)教育階段，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，必須根據(jù)開齊開足課程的要求，引導(dǎo)各地各學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新課程計(jì)劃。將個(gè)別科目下移到初二年級(jí)課時(shí)計(jì)劃完成后考核，構(gòu)筑科學(xué)的課程框架，體現(xiàn)義務(wù)教育的公共基礎(chǔ)性特征。
（二）導(dǎo)向性原則。積極利用考試引導(dǎo)社會(huì)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生。引導(dǎo)初中面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；引導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)生理性地就近進(jìn)入初中就讀，促進(jìn)初中教育均衡發(fā)展；引導(dǎo)高中摒棄“唯分錄取”，注重錄取素質(zhì)優(yōu)秀的人才，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）發(fā)展性原則。關(guān)注學(xué)生的成長過程，既注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)定，更注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定。把終結(jié)性評(píng)定與過程性評(píng)定相結(jié)合，更加注重過程性評(píng)定，引導(dǎo)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。
（四）創(chuàng)新性原則。既要繼承過去一些好的做法,又要積極探索，大膽創(chuàng)新，實(shí)行畢業(yè)和升學(xué)考試兩考合一、外語口語聽力采取人機(jī)對(duì)話測(cè)試，在考試分值的確定、內(nèi)容的選擇和考試形式上體現(xiàn)新課程的理念和要求，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教與學(xué)方式的進(jìn)一步變革，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念，促進(jìn)新課程的實(shí)施。
（五）整體性原則。保持招生大局的穩(wěn)定。改革既要兼顧普通教育,又要兼顧職業(yè)教育；既要促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，又要促進(jìn)高中辦出特色，辦出水平；既要滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，又要積極引導(dǎo)防止出現(xiàn)盲目擇校的現(xiàn)象，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和招生行為，以有利于高中階段各類教育資源的優(yōu)化和利用，使高中教育整體效益得到充分發(fā)揮。
（六）公平性原則。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，通過多次考試、取消指標(biāo)到校分?jǐn)?shù)限制等措施，滿足學(xué)生多元選擇需求，體現(xiàn)教育更深層次的公平。
三、初中畢業(yè)生考試與評(píng)價(jià)改革辦法
（一）初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。
從2013年開始，初中畢業(yè)生實(shí)行畢業(yè)和升學(xué)考試兩考合一，以升學(xué)考試取代畢業(yè)考試。從2014年開始，實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試內(nèi)容為初中階段學(xué)習(xí)的所有學(xué)科。所有初中畢業(yè)生必須參加學(xué)業(yè)考試。凡不參加學(xué)業(yè)考試的均作為輟學(xué)，納入當(dāng)?shù)啬贻z學(xué)率計(jì)算之中，不頒發(fā)畢業(yè)證，同時(shí)不得報(bào)考高中階段學(xué)校。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試包括以下兩部分內(nèi)容：
1.關(guān)于語文、數(shù)學(xué)、外語、物理化學(xué)、思想品德歷史、生物地理、體育與健康考試。具體方案如下表：
考試科目 分值 考試時(shí)間 考試形式 成績呈現(xiàn)方式 成績使用
語文 120 初三結(jié)業(yè) 閉卷 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
數(shù)學(xué) 120 初三結(jié)業(yè) 閉卷 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
外語 120（含聽力口語20分） 初三結(jié)業(yè) 閉卷+人機(jī)對(duì)話測(cè)試 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
物理 85
65 初三結(jié)業(yè) 閉卷
同場(chǎng)合卷 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
化學(xué)
思想品德 40
60 初三結(jié)業(yè) 開卷
同場(chǎng)合卷 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
歷史
生物 50
40 初二結(jié)業(yè) 閉卷
同場(chǎng)合卷 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
地理
體育
與健康 60 初三結(jié)業(yè) 實(shí)際操作 分?jǐn)?shù) 計(jì)入總分
總分 760分
考試科目：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理化學(xué)、思想品德歷史、生物地理、體育與健康。滿分760分。外語考試增加聽力口語測(cè)試，滿分20分，成績計(jì)入總分。
考試組織：以上學(xué)科（不含體育與健康）考試由市教育研究院統(tǒng)一組織命題，由市招辦統(tǒng)一組織進(jìn)行。對(duì)于成績不合格的學(xué)生，由市教育研究院統(tǒng)一命題補(bǔ)考，學(xué)校自行組織。體育與健康考試將由目前的區(qū)縣（市）組織逐步過渡到由市里統(tǒng)一組織。
考試形式：外語聽力口語測(cè)試采取人機(jī)對(duì)話形式。思想品德與歷史采取開卷的方式。物理與化學(xué)、思想品德與歷史、生物與地理均實(shí)行同場(chǎng)合卷。
考試時(shí)間：考試時(shí)間為每年6月份最后一個(gè)雙休日。其中體育與健康考試時(shí)間與方案另行制定。生物、地理學(xué)科的學(xué)業(yè)考試在初二結(jié)業(yè)時(shí)由全市統(tǒng)一組織進(jìn)行。因故未能參加初二年級(jí)生物、地理考試的學(xué)生，應(yīng)參加下一屆學(xué)生的生物、地理學(xué)業(yè)考試，成績計(jì)入總分。
命題原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，降低試題難度，試題難易程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，難度適中，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同學(xué)校對(duì)錄取新生的要求。試題的難易程度低、中、高三檔試題的比例為7：2：1。
命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，要符合學(xué)生的實(shí)際并貼近學(xué)生的生活，要盡可能地以學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為問題的背景，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程的積累，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查，要有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
要減少機(jī)械記憶的內(nèi)容。注重考查學(xué)生思維過程，減少客觀題的數(shù)量，增加主觀題目。不出偏題、怪題，不出人為編造的計(jì)算、證明過于繁瑣的題目，不出似是而非的題目。
成績使用：以上學(xué)科考試成績作為升學(xué)依據(jù)時(shí)，以分?jǐn)?shù)制呈現(xiàn)；作為畢業(yè)成績時(shí)，以等級(jí)制呈現(xiàn)，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。凡經(jīng)補(bǔ)考合格的考生，不論成績?nèi)绾危院细癞厴I(yè)。
2.關(guān)于考查科目、綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方與學(xué)校課程的成績?cè)u(píng)定工作。
（1）信息技術(shù)考查。從2012年開始，信息技術(shù)考查安排在初三上學(xué)期進(jìn)行，由市教育研究院信息中心統(tǒng)一組織兩次考試，學(xué)生對(duì)第一次考試成績不滿意者，可申請(qǐng)參加第二次考試，以最好成績?yōu)闇?zhǔn)。此項(xiàng)考查采取等級(jí)制評(píng)價(jià)，分別為合格和不合格。成績作為報(bào)考的前置限定條件，不合格者不得報(bào)考省級(jí)示范性高中和省級(jí)重點(diǎn)高中。
（2）理化生實(shí)驗(yàn)操作考查。從2013年開始，理化實(shí)驗(yàn)操作不再由全市統(tǒng)一組織進(jìn)行考查。各學(xué)校在開齊開全課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的基礎(chǔ)上，在教育部門的監(jiān)督指導(dǎo)下自行組織理化生實(shí)驗(yàn)操作考查。市、區(qū)教育行政部門、教研部門和教育技術(shù)裝備部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校日常教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)開課情況、儀器設(shè)備配備和使用情況的隨機(jī)指導(dǎo)檢查。同時(shí)，在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試中加強(qiáng)對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己耍瑢?shí)驗(yàn)題目的分值占試卷滿分值的比例由目前的20%提高到30%。
（3）音樂和美術(shù)的考查、綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方與學(xué)校課程的成績?cè)u(píng)定。以上學(xué)科的考查和評(píng)定工作由初中學(xué)校在教育部門的監(jiān)督指導(dǎo)下具體組織實(shí)施，成績用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)表達(dá)。
（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。以《遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)<遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）>的通知》（遼教發(fā)〔2008〕29號(hào)）中提出的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新與實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，采用學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。初一、初二、初三各科學(xué)期成績納入綜合素質(zhì)評(píng)定。
2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各區(qū)縣（市）教育局制定具體的實(shí)施辦法，市和各區(qū)、縣（市）成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各校成立由校長負(fù)責(zé)的校級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定工作委員會(huì)，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定工作委員會(huì)由校長、中層干部、教師、家長代表和其他社會(huì)人士組成。評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次。各學(xué)校必須為每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填寫《遼寧省初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，全面客觀地對(duì)學(xué)生初中三年的成長過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定。每個(gè)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定小組，由班主任、教師代表3人以上組成。教師代表對(duì)該班學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1學(xué)年，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時(shí)具備高度的責(zé)任心和良好的誠信意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、班主任與任課教師共同評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括“綜合性評(píng)語”、“項(xiàng)目評(píng)定等級(jí)”及必要的“過程記錄”。各學(xué)校應(yīng)將評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容、方法、程序向?qū)W生和家長做出解釋和公示，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人和家長。
3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。學(xué)生綜合素質(zhì)確定為A（優(yōu)）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)。作為畢業(yè)重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為A、B、C檔的學(xué)生準(zhǔn)予畢業(yè)，同時(shí)獲得報(bào)考高中階段學(xué)校的資格，得D檔者不得報(bào)考高中階段學(xué)校。
（三）藝術(shù)體育特優(yōu)生考試。
從2011年開始，對(duì)藝術(shù)特優(yōu)生美術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行全市統(tǒng)一集中測(cè)試。進(jìn)一步規(guī)范體育、藝術(shù)特優(yōu)生專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試的程序和辦法，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)體育、藝術(shù)特優(yōu)生全部項(xiàng)目的統(tǒng)一測(cè)試。
四、高中招生錄取改革的主要內(nèi)容
（一）繼續(xù)實(shí)行普通高中招生指標(biāo)到校分配政策。保持指標(biāo)到校占公費(fèi)生70%的比例不變，從2012年開始，取消指標(biāo)到校考生錄取的最低分?jǐn)?shù)限制。
（二）科學(xué)確定普通高中錄取最低分?jǐn)?shù)線。從2011年開始，在目前普通高中280分最低錄取分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，逐年適當(dāng)提高分?jǐn)?shù)限制。
（三）進(jìn)一步優(yōu)化招生考試服務(wù)。調(diào)整中考報(bào)名辦法和形式，進(jìn)一步提高中招信息化管理水平。從2011年開始，全面推行中考網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上填報(bào)志愿、網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上指揮（含網(wǎng)上同步指令）、網(wǎng)上巡考、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上評(píng)卷、網(wǎng)上錄取，實(shí)現(xiàn)中招全過程的數(shù)字化管理。
（四）逐步擴(kuò)大普通高中學(xué)校招生自主權(quán)。在確保公正、公平的前提下，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)高中積極探索自主招生、初中優(yōu)秀畢業(yè)生推薦保送等多樣化的招生辦法，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校的均衡發(fā)展。
（五）加大學(xué)業(yè)考查、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在中招錄取中的權(quán)重。支持招生學(xué)校對(duì)學(xué)生考查科目成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)等設(shè)置個(gè)性化要求，逐步改變單純以考試成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和招錄標(biāo)準(zhǔn)的做法，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性化地發(fā)展。
（六）積極引導(dǎo)中等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，不斷提高職業(yè)教育的吸引力，確保職普比大體相當(dāng)。鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校積極探索自主招生、注冊(cè)入學(xué)制度，進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校（不含五年制高職）招生自主權(quán)。
五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)深化中等學(xué)校招生考試改革的組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）精心制定工作方案。中等學(xué)校招生考試政策對(duì)教育發(fā)展導(dǎo)向作用大，同時(shí)也涉及千家萬戶的切身利益。各相關(guān)部門和各校要科學(xué)研制實(shí)施方案，優(yōu)化完善工作措施，認(rèn)真周密部署實(shí)施，確保改革方向正確、措施得力、實(shí)施平穩(wěn)。市建立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全市中等學(xué)校招生考試改革工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。
（二）完善相關(guān)工作機(jī)制。1.建立誠信機(jī)制。凡涉及學(xué)生、家長和社會(huì)關(guān)注的重要環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)公開透明，嚴(yán)格實(shí)行公示制度、舉報(bào)、申訴和仲裁制度。通過簽訂誠信協(xié)議等措施，加強(qiáng)過程管理和全程監(jiān)控，杜絕違規(guī)行為發(fā)生。加大對(duì)違規(guī)辦學(xué)和違規(guī)招生的監(jiān)管查處力度，營造規(guī)范、公正、和諧的制度環(huán)境。
2.健全評(píng)估監(jiān)督機(jī)制。開展好周期性評(píng)估和經(jīng)常性督查。建立市、區(qū)（縣）、校三級(jí)督查制度，各地、各學(xué)校要對(duì)保障改革推進(jìn)的制度建設(shè)、具體改革項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的規(guī)范化運(yùn)作等方面的情況進(jìn)行自查。市教育局將對(duì)改革落實(shí)情況進(jìn)行抽查。
3.強(qiáng)化技術(shù)保障機(jī)制。充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育信息化管理平臺(tái)和招生考試管理系統(tǒng)的技術(shù)保障功能，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、體育考試管理系統(tǒng)、招生考試管理系統(tǒng)及畢業(yè)生驗(yàn)證系統(tǒng)的全面對(duì)接。開發(fā)外語口語聽力人機(jī)對(duì)話設(shè)備和軟件系統(tǒng)，避免人為因素干擾，確保聽力口語測(cè)試平穩(wěn)進(jìn)行。
（三）把握正確輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮新聞?shì)浾摰恼嬉龑?dǎo)作用。利用廣播、電視、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等媒體加大宣傳力度，及時(shí)全面準(zhǔn)確宣傳深化中等學(xué)校招生考試改革的重要意義、工作部署和政策規(guī)定，努力營造有利于中等學(xué)校招生考試改革順利推進(jìn)的良好氛圍。
六、研究制定相關(guān)配套方案
1.沈陽市初中畢業(yè)生體育與健康學(xué)業(yè)考試實(shí)施方案，建議由體衛(wèi)藝處和市招辦負(fù)責(zé)。
2.沈陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試外語聽力實(shí)施方案，建議由市教育研究院和市招辦負(fù)責(zé)。
3.沈陽市初中畢業(yè)生信息技術(shù)考查實(shí)施方案，建議由市教育技術(shù)裝備中心和市教育研究院負(fù)責(zé)。
七、進(jìn)一步征求社會(huì)意見
此方案報(bào)市教育局局長辦公會(huì)討論。上網(wǎng)公布征求意見稿，廣泛征求市人大、市政協(xié)、教育行風(fēng)監(jiān)督員等社會(huì)各方面意見后，報(bào)市招生考試委員會(huì)批準(zhǔn)后發(fā)布。