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本文字?jǐn)?shù)：6887字

閱讀時(shí)間：45分鐘

這篇文章適合學(xué)生

如果你有一定的詞匯基礎(chǔ)，你不需要認(rèn)出聽(tīng)力語(yǔ)料庫(kù)中的所有單詞。

介紹

大家都覺(jué)得Heading很難，因?yàn)樽鲱}的方式不對(duì)，經(jīng)常會(huì)犯很多錯(cuò)誤。事實(shí)上，如果你改變你的思維方式，你的分?jǐn)?shù)會(huì)快速上升，而不會(huì)提高你的閱讀能力。

劉洪波老師讀了經(jīng)文的大綱，并測(cè)試了經(jīng)文中的一些單詞。

常問(wèn)問(wèn)題

1. 如果你想理解每段內(nèi)容，那就做題。

這個(gè)想法是正確的，但遺憾的是，我們是差生，你無(wú)法理解。或者你以為你懂了，但你只是陷入了雅思出題者的套路。

2.找到中心句并想用中心句來(lái)解決問(wèn)題

常識(shí)告訴我們，如果找到中心句，問(wèn)題就迎刃而解了。我也明白這一點(diǎn)。但我想問(wèn)大家，什么時(shí)候才能找到中心句呢？你知道什么時(shí)候該看！你甚至無(wú)法理解它。你知道這句話(huà)是中心句嗎？第一句還是第二句還是最后一句？別再找了！更重要的是，每個(gè)段落真的都有中心句嗎？

如果你總是思考中心句子，很可能會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是中心句錯(cuò)誤，二是在沒(méi)有中心句的段落中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤的中心句。

只有理解了一段話(huà)，我們才能準(zhǔn)確地找到中心句。那么我們?cè)購(gòu)牧硪粋€(gè)角度來(lái)思考一下。如果你能理解所有段落，為什么還要尋找中心句呢？直接做題就可以了。

那么為什么市面上的工具書(shū)大多要求大家找出中心句呢？這些書(shū)都是由偉大的老師寫(xiě)的。他們的詞匯量和英語(yǔ)反應(yīng)是你短時(shí)間內(nèi)無(wú)法企及的。老師自然就能理解，找到中心句，然后告訴我們用中心句來(lái)解題！但可惜的是，老師是站在高處，想要幫助你的。我們太渣了，跳也夠不到的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我?guī)銈円黄鹑ヅ馈?/p>

3、完全憑感覺(jué)

對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率一般都極不穩(wěn)定。當(dāng)他們好的時(shí)候，沒(méi)有什么是錯(cuò)的；當(dāng)他們壞的時(shí)候，沒(méi)有什么是正確的。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候他們都是壞人。

其實(shí)，凡是參加過(guò)雅思考試或者做過(guò)劍橋題的人都會(huì)明白，雅思出題者經(jīng)常會(huì)向你透露一些簡(jiǎn)單的替換或者原詞。一眼就能選出來(lái)，基本都是假的。 ！提出問(wèn)題的人比你更了解你。

4.放棄治療類(lèi)型

一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)學(xué)生犯的錯(cuò)誤越多，他們就越不自信。基本上，他們一看到頭就害怕。他們?cè)谏钪谢旧蠜](méi)有愛(ài)情，聽(tīng)天由命。其實(shí)這種學(xué)生還是可以救的。他們基本上都對(duì)了一半，沒(méi)有壓力。

壞學(xué)生的目標(biāo)

接受閱讀文章的模糊現(xiàn)狀，在不確定性中找到某些點(diǎn)，避免犯錯(cuò)誤，提高自己的準(zhǔn)確性。

基本解題原則

（下面的例子，光看文字可能還不能理解）

1. 在關(guān)鍵字下劃線。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，我一直在說(shuō)，要找到定位詞。當(dāng)談到標(biāo)題時(shí)，我們需要做一些改變。因?yàn)槟阒溃?huà)出現(xiàn)在Heading中，這基本上不是答案。而且，在Heading中找定位詞意義不大，反而會(huì)讓題目變得更加困難。

那么什么是關(guān)鍵詞呢？ Heading中關(guān)鍵詞的意義是通過(guò)這些詞，我們可以涵蓋主題的意思。說(shuō)白了，我們后面做題的時(shí)候，只需要看這幾個(gè)字就可以了。這樣做的目的是為了看得更集中，發(fā)現(xiàn)更準(zhǔn)確。如果你聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系。通過(guò)下面的例子大家就明白了。

2. 知道每段沒(méi)有說(shuō)什么

當(dāng)然最好能詳細(xì)的知道每一段說(shuō)的是什么，但是我們這些學(xué)渣看文章的時(shí)候就會(huì)一頭霧水。你不知道到底在說(shuō)什么。我在這里只要求你做兩件事：一是大致說(shuō)出所說(shuō)的內(nèi)容，二是知道無(wú)話(huà)可說(shuō)（為了排除3中的選項(xiàng)）

3、不要找哪個(gè)選項(xiàng)是正確的environment是什么意思？怎么讀，而是找哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，然后排除掉。

原因很簡(jiǎn)單。對(duì)于我們貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難找到哪個(gè)選項(xiàng)是正確的。基本上你每次選擇都會(huì)錯(cuò)！但對(duì)于我們差生來(lái)說(shuō)，比較容易找出哪個(gè)選項(xiàng)不正確。當(dāng)我們閱讀一段話(huà)并需要回答問(wèn)題時(shí)，我們不會(huì)問(wèn)自己選擇什么，而是問(wèn)自己不選擇什么。排除那些你確定不會(huì)選擇的。剩下的自然是最好的了。如果剩下不止一個(gè)也沒(méi)關(guān)系。記錄下來(lái)吧environment是什么意思？怎么讀，我們還有備份。

4.不要隨意刪除選項(xiàng)

只有大師才能做到這一點(diǎn)。人們刪除選項(xiàng)是因?yàn)樗鼈儽?100% 確認(rèn)是正確的。高手有這個(gè)能力，所以刪除選項(xiàng)有助于高手縮小后續(xù)出題范圍，提高準(zhǔn)確率。

但對(duì)于我們這些渣男，請(qǐng)不要這樣做！因?yàn)閷?duì)于我們來(lái)說(shuō)，你看的不是很清楚，所以你把這個(gè)選項(xiàng)刪掉了？刪除選項(xiàng)的后果只有一個(gè)，那就是降低準(zhǔn)確性！

除非你百分百確定刪除它會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤并且你不會(huì)后悔，那么在這種情況下你可以刪除它。對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，i ii iii 上最好不要有超過(guò)一條斜線。

5、交叉刪除

因?yàn)槲覀兊暮诵乃枷胧窍徽_的選項(xiàng)，這會(huì)導(dǎo)致每個(gè)段落可能有多個(gè)選項(xiàng)的情況。

例如：

A i ii 段中的其余選項(xiàng)

Bii iii 段中的其余備選方案

C 段中的其余選項(xiàng) ii iii iv

D 段中的剩余選項(xiàng) i

這時(shí)候你清楚地知道D段被確定為i，所以你也做了段ABCD。

不要低估這個(gè)方法。你之所以總是在Heading中掙扎，是因?yàn)槟銦o(wú)法弄清楚所有的小細(xì)節(jié)，做出混亂的選擇，犯下大錯(cuò)誤。

這個(gè)方法在我們以后的Heading題中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。原理很簡(jiǎn)單，但不要忽視它。

6. 任何問(wèn)題的選項(xiàng)必須在段落中找到并同意替換。

您選擇的任何選項(xiàng)都必須在段落中標(biāo)有同意替換。如果不是，則意味著您基本上做錯(cuò)了什么。

基本問(wèn)題順序

1. 刪除問(wèn)題中給出的示例。不僅要在問(wèn)題中刪除它，還要記住刪除使用的段落標(biāo)記。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候你很緊張，你就會(huì)忘記，再看一遍，就是浪費(fèi)時(shí)間。

2、畫(huà)出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，用兩三個(gè)詞覆蓋整個(gè)句子的意思，讓問(wèn)題更有針對(duì)性。

3、讀完一段話(huà)后，將i到xi這幾個(gè)關(guān)鍵詞一一過(guò)一遍，問(wèn)問(wèn)自己這段話(huà)里有沒(méi)有提到這些關(guān)鍵詞。如果有，那就寫(xiě)下來(lái)；如果明確它根本不存在，則將其排除；如果你不知道是否包含，模糊地，好像有，寫(xiě)下來(lái)。

4. 在剩下的選項(xiàng)中，你實(shí)際上會(huì)根據(jù)自己的判斷有一個(gè)偏好。例如，如果A段中留下i和ii，而i是因?yàn)槟悴恢涝摱问欠裾娴恼f(shuō)了，但你知道確實(shí)說(shuō)了ii，那么你更喜歡的選項(xiàng)就記錄在前面，為二島

5. 對(duì)每個(gè)段落重復(fù)上述操作。核心是剔除不正確的選項(xiàng)，留下可能正確的選項(xiàng)，留下無(wú)法剔除的選項(xiàng)。如果您不知道該段落在說(shuō)什么并不重要，只要您知道該段落沒(méi)有說(shuō)什么即可。

6. 閱讀完所有段落后，使用交叉刪除選項(xiàng)刪除重復(fù)項(xiàng)。

7. 如果存在無(wú)法通過(guò)交叉刪除刪除的選項(xiàng)，請(qǐng)選擇可以找到同義替換的選項(xiàng)。如果沒(méi)有，那就聽(tīng)天由命吧。

8. 再次確認(rèn)每個(gè)問(wèn)題的選項(xiàng)都有商定的替換項(xiàng)支持

舉個(gè)例子

（以上基本原理比較晦澀，必須結(jié)合題目來(lái)理解）

我們以劍橋7 Test1 Passage2 的題目為例。

1.按照上面的順序，最終出題。第一步，刪除 B 段和選項(xiàng) iii。

2. 繪制關(guān)鍵詞

我們選擇的單詞甚至涵蓋了句子的含義。

? i中，我會(huì)選擇scientist和revision網(wǎng)校頭條，再次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和定位詞是有區(qū)別的，最具代表性

只需要涵蓋整個(gè)句子的意思即可。通過(guò)選擇這兩個(gè)詞，我們可以立即清楚地看出科學(xué)家們正在呼吁變革。實(shí)際上

選擇政策是沒(méi)有問(wèn)題的，但是我覺(jué)得修改更有代表性。

? 在ii中，選擇減少用水量，不要選擇解釋?zhuān)娴奶樟恕Ｖ皇怯盟可倭硕选?/p>

? 在iv中，選擇灌溉停用。你一看就知道不再需要灌溉了。

? v特別短，選擇環(huán)境，會(huì)直接反映環(huán)境。

? 在vi中，我會(huì)選擇Financial Cost和Technical，體現(xiàn)金錢(qián)和技術(shù)。

? 在vii中，選擇health，響應(yīng)為health

? 在viii中，選擇增加人口，反映人口的增加。這里需要提一下的是，之前

其實(shí)是有尋址的。你要注意這個(gè)詞，因?yàn)樵暮芸赡茉谏弦欢沃姓f(shuō)“增加”。

人口，但解決方案將在下一段中討論，所以要小心。

? 在ix中選擇向下和水，將體現(xiàn)為水的下降。您還可以添加需求。

? 在x中，選擇提高標(biāo)準(zhǔn)以反映提高的標(biāo)準(zhǔn)。

? 在xi中選擇古水，體現(xiàn)古水

3.開(kāi)始閱讀每個(gè)段落并記得掃描。

我之前教過(guò)你如何掃描和閱讀。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，大家一定要注意自己所認(rèn)識(shí)的單詞。

瀏覽 A 段。你不必知道它具體在說(shuō)什么。似乎在談?wù)摎v史、遠(yuǎn)古、和水。

沒(méi)關(guān)系，我們做題吧。

按照上面的方法，選項(xiàng)從i傳遞到xi，

i 你說(shuō)科學(xué)家和改變沒(méi)有被刪除嗎？

ii 上面有說(shuō)水和還原沒(méi)有被刪除嗎？

iv 有沒(méi)有提到灌溉而無(wú)需看大壩？如果沒(méi)有，則表示不需要?jiǎng)h除。

v 您是否提到環(huán)境影響尚未刪除？

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)沒(méi)刪嗎？

vii 你有沒(méi)有提到健康沒(méi)有被刪除？

viii 你有沒(méi)有提到人口增長(zhǎng)的問(wèn)題沒(méi)有被刪除？

ix 它是否說(shuō)水需求正在下降？

x 你是說(shuō)提高標(biāo)準(zhǔn)就根本看不到刪除嗎？

xi 如果你是一個(gè)講遠(yuǎn)古和水的學(xué)渣，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這一段是在講歷史，有歷史和羅馬帝國(guó)，而且確實(shí)講了供水。保持

我們只剩下xi，其中古代被歷史取代，羅馬，供應(yīng)被動(dòng)詞提供所取代。

因此，A xi 段

B 部分，已刪除

掃視C段，似乎在談?wù)撊丝凇⑦h(yuǎn)古時(shí)代、清潔水和疾病。

問(wèn)問(wèn)自己來(lái)決定選項(xiàng)

i 你說(shuō)科學(xué)家和改變沒(méi)有被刪除嗎？

ii 上面有說(shuō)水和減少嗎？見(jiàn)水。顯然沒(méi)有看到reduce和delete。

iv 是不是說(shuō)灌水，沒(méi)有刪除？

v 您是否提到對(duì)環(huán)境的影響？你提到干凈的水了嗎？我好像沒(méi)看到環(huán)境，不過(guò)我覺(jué)得也沒(méi)什么大不了的，就這樣吧。保持

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)沒(méi)刪嗎？

vii 是否說(shuō)健康一定存在？掃倒數(shù)第二段就留下吧，病害童子，與健康直接相關(guān)。保持

viii 您有沒(méi)有提到人口增長(zhǎng)的問(wèn)題？看到原文中的“人口”二字，你卻清楚地知道，這里的人口并沒(méi)有上升。

ix 您是說(shuō)對(duì)水的需求下降了嗎？你見(jiàn)過(guò)水。很明顯，您沒(méi)有看到減少。刪除它。

x 你是否說(shuō)過(guò)提高標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有留下任何

xi 你說(shuō)古代和水嗎？看到原文中的“古”字，也看到了“水”和“留”，但心里一定知道，“古”字是不能選的，不是第一順序。保持

我們剩下 v、vii 和 xi，其中 vii 更優(yōu)選，其中 vii 中的健康被疾病取代。

因此，C 部分為 vii/v,xi。

注：題外話(huà)，老外的邏輯思維很直接。最后一句說(shuō)我們解決問(wèn)題落后了，沒(méi)必要

這意味著解決問(wèn)題或提高標(biāo)準(zhǔn)！事實(shí)上，如果你熟悉外國(guó)人的邏輯，你就不需要留下選項(xiàng)x作為替代方案。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果一個(gè)外國(guó)人說(shuō)我餓了，你不應(yīng)該理解為他想吃飯。你只知道他餓了，然后

沒(méi)有了。如果他想吃的話(huà)，這不是一個(gè)選擇。

這就是中西方思維模式的差異。當(dāng)一個(gè)中國(guó)人說(shuō)我餓了，你一定知道他的意思是他想吃東西。外國(guó)人如

如果你想吃東西，你就會(huì)說(shuō)：我餓了，所以我想吃東西。外國(guó)人什么都能說(shuō)。

D部分，掃描一次。我想重點(diǎn)向您展示如何掃描一次。按照之前掃描的方法進(jìn)行即可。

第一句話(huà)重點(diǎn)關(guān)注回應(yīng)：“后果超出人類(lèi)健康，危及”。如果你們不認(rèn)識(shí)，那不會(huì)影響你們。

如果受到影響，則說(shuō)明您閱讀錯(cuò)誤。

第二句重點(diǎn)描述人們從家鄉(xiāng)搬來(lái)修建水壩、水庫(kù)的反應(yīng)。如果他們不知道，那不會(huì)有影響。

第三句話(huà)，關(guān)鍵回應(yīng)是魚(yú)類(lèi)受到威脅，因?yàn)樗畨纹茐牧松鷳B(tài)系統(tǒng)。不要受到各種威脅

該條款牽動(dòng)、抓住核心。

第四句話(huà)是簡(jiǎn)短而直接的回應(yīng)。灌溉導(dǎo)致土壤和農(nóng)業(yè)衰退。

第五句話(huà)重點(diǎn)關(guān)注地下水抽水速度比印度、中國(guó)、美國(guó)、含水層和

補(bǔ)充一下，認(rèn)不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系。

第六句重點(diǎn)回應(yīng)：“爭(zhēng)端導(dǎo)致暴力并加劇緊張局勢(shì)”。

以上就是掃讀的關(guān)鍵詞。事實(shí)上，你知道每一個(gè)字。但不幸的是，很多學(xué)生都存在這個(gè)問(wèn)題

仍然很困惑，在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和未知的單詞中掙扎。

通過(guò)瀏覽內(nèi)容，我們知道這段話(huà)可能不僅僅危害健康。由于修建水壩，人們被迫離開(kāi)家園。魚(yú)類(lèi)的生存受到威脅。灌溉導(dǎo)致土壤和農(nóng)業(yè)失敗。地下水也會(huì)滴落。爭(zhēng)論會(huì)導(dǎo)致暴力。

問(wèn)問(wèn)自己來(lái)決定選項(xiàng)

i 你是說(shuō)科學(xué)家和改變嗎？了解政策的原文。很明顯，沒(méi)有科學(xué)家。刪除

ii 上面有說(shuō)水和還原沒(méi)有被刪除嗎？

iv 上面有說(shuō)灌溉嗎？不用看原詞灌溉。如果您沒(méi)有看到它，請(qǐng)不要?jiǎng)h除它。

v 是否說(shuō)對(duì)環(huán)境有明顯影響？也有人說(shuō)，魚(yú)類(lèi)生態(tài)受損，土壤農(nóng)業(yè)行不通。它們都與環(huán)境直接相關(guān)。保持

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)沒(méi)刪嗎？

vii 上面有說(shuō)健康嗎？如果你讀了原文中的“health”這個(gè)詞，一定要小心，確保你知道它不是用于健康的，與健康無(wú)關(guān)。刪除它。

viii 你有沒(méi)有提到人口增長(zhǎng)的問(wèn)題沒(méi)有被刪除？

ix 它是否說(shuō)水需求正在下降？

x 您是否提到提高標(biāo)準(zhǔn)而不是刪除它們？

xi 你說(shuō)遠(yuǎn)古和水沒(méi)刪嗎？

我們留下 v，其中 v 中的環(huán)境影響可以通過(guò)替換來(lái)解釋。

因此D節(jié)v

E段，我再掃一遍。這一段很難讀，而且有很多條款。

第一句話(huà)重點(diǎn)是水開(kāi)始變化，

第二句話(huà)，焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向基本需求

第三句話(huà)重點(diǎn)是現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的使用比新建基礎(chǔ)設(shè)施更智能

第四句，重點(diǎn)回應(yīng)shift不接受，強(qiáng)烈反對(duì)

第五場(chǎng)比賽的重點(diǎn)是解決清潔水、食物和疾病問(wèn)題的唯一方法。

瀏覽閱讀內(nèi)容讓我們知道，這一段可能是在說(shuō)水已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化，并重新關(guān)注基本需求和現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施。

變得更聰明，不要建造新的，有人反對(duì)，但這是唯一的解決方案。

問(wèn)問(wèn)自己來(lái)決定選項(xiàng)

i 你說(shuō)科學(xué)家和變化是顯而易見(jiàn)的嗎？你看到了專(zhuān)家和各種變化。

ii 上面有說(shuō)水和還原沒(méi)有被刪除嗎？

iv 是不是說(shuō)灌水，沒(méi)有刪除？

v 您是否提到環(huán)境影響尚未刪除？

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)沒(méi)刪嗎？

vii 上面有說(shuō)健康嗎？是說(shuō)有病嗎？但你也可以看到，它與一般疾病無(wú)關(guān)。如果你是渣男，可以放棄這個(gè)選項(xiàng)。

viii 你有沒(méi)有提到人口增長(zhǎng)的問(wèn)題沒(méi)有被刪除？

ix 它是否說(shuō)水需求正在下降？

x 您是否提到提高標(biāo)準(zhǔn)而不是刪除它們？

xi 你說(shuō)遠(yuǎn)古和水沒(méi)刪嗎？

我們留下i和vii，其中i更傾向于專(zhuān)家，用專(zhuān)家代替科學(xué)家，用改變代替修訂。

因此，E i/vii 段。

F 段非常短，讀起來(lái)很混亂。似乎在說(shuō)，對(duì)水的需求并沒(méi)有想象中那么好，有些地方還出現(xiàn)了下降。

問(wèn)問(wèn)自己來(lái)決定選項(xiàng)

i 你說(shuō)科學(xué)家和改變沒(méi)有被刪除嗎？

ii 是否說(shuō)水和還原被保留？

iv 是不是說(shuō)灌水，沒(méi)有刪除？

v 您是否提到對(duì)環(huán)境的影響尚未消除？

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)沒(méi)刪嗎？

vii 你有沒(méi)有提到健康沒(méi)有被刪除？

viii 你說(shuō)人口增長(zhǎng)的問(wèn)題沒(méi)有刪除嗎？

ix 是否有人說(shuō)用水需求將繼續(xù)下降？

x 您是否提到提高標(biāo)準(zhǔn)而不是刪除它們？

xi 你說(shuō)遠(yuǎn)古和水沒(méi)有被刪除嗎？

我們留下 ii 和 ix。通過(guò)對(duì)比兩個(gè)選項(xiàng)，ii強(qiáng)調(diào)解釋?zhuān)琲x只是陳述事實(shí)，驚喜是兩個(gè)選項(xiàng)最直接的區(qū)別。我們不難發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)中的第一句話(huà)并不如想象中的那樣，其中有一個(gè)你肯定認(rèn)識(shí)的詞，意料之外，這里有一種驚喜的感覺(jué)。

F部分傾向于ix，其中驚喜取代了意外，向下取代了跌倒，

第 ix/ii 節(jié)

G節(jié)大概講的是人們更加科學(xué)地用水，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，然后舉了一堆例子。

問(wèn)問(wèn)自己來(lái)決定選項(xiàng)

i 你說(shuō)科學(xué)家和改變沒(méi)有被刪除嗎？

ii 是否說(shuō)水和還原被保留？

iv 是不是說(shuō)灌水，沒(méi)有刪除？

v 您是否提到環(huán)境影響尚未刪除？

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)明明就在那里嗎？我看到技術(shù)和美元符號(hào)留下了

vii 你有沒(méi)有提到健康沒(méi)有被刪除？

viii 你有沒(méi)有提到人口增長(zhǎng)的問(wèn)題沒(méi)有被刪除？

ix 是否有人說(shuō)用水需求將繼續(xù)下降？

x 您是否提到提高標(biāo)準(zhǔn)而不是刪除它們？

xi 你說(shuō)遠(yuǎn)古和水沒(méi)有被刪除嗎？

我們留下ii、vi和ix，我們的小學(xué)語(yǔ)文可以幫助我們完成這一部分。這部分是即使你是差生也能清晰看到的總分結(jié)構(gòu)。就問(wèn)解釋什么？然后是兩個(gè)因素。

這時(shí)候你應(yīng)該能夠意識(shí)到explain和explanation是同根詞。

vi選項(xiàng)只是因素之一，但如果你是差生，你可能看不到它。

因此，G段更傾向于ii和vi，其中ii中的解釋代替解釋?zhuān)瑴p少代替減少，

used 取代了consumed，vi 也有consent 替換。

G 第二、六/九節(jié)

H部分，掃描然后做題。

問(wèn)問(wèn)自己來(lái)決定選項(xiàng)

i 你說(shuō)科學(xué)家和改變沒(méi)有被刪除嗎？

ii 上面有說(shuō)水和還原沒(méi)有被刪除嗎？

iv 是不是說(shuō)灌水，沒(méi)有刪除？

v 有說(shuō)環(huán)境的影響就是環(huán)境嗎？但顯然整段都沒(méi)有談?wù)摥h(huán)境。學(xué)習(xí)

您可以保留此選項(xiàng)

保持

vi 你說(shuō)錢(qián)和技術(shù)沒(méi)刪嗎？

vii 你有沒(méi)有提到健康沒(méi)有被刪除？

viii 你有沒(méi)有提到人口增長(zhǎng)的問(wèn)題沒(méi)有被刪除？

ix 它是否說(shuō)水需求正在下降？

x 你是不是說(shuō)好像有一個(gè)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)不能確定不好的學(xué)生不被保留？

xi 你說(shuō)遠(yuǎn)古和水沒(méi)有被刪除嗎？

H段有點(diǎn)混亂，剩下v，x

4、交叉刪除

從確定的項(xiàng)v和xi開(kāi)始，開(kāi)始移交刪除，得到如下結(jié)果。

其中F段和G段尚未解決。根據(jù)優(yōu)先原則，確定F段為ix。剩下的問(wèn)題就是G段的選擇。

5. 再次確認(rèn)每個(gè)選項(xiàng)都有商定的替代品。

實(shí)例回顧

通過(guò)上面的方法，我們成功讀取了含糊不清的情況和BEFGH，并且五個(gè)段落都沒(méi)有得到100%的確認(rèn)。

接下來(lái)，回答盡可能多的問(wèn)題。在不確定的感覺(jué)中，正確地提出問(wèn)題。

該方法的核心是掃描，找到不正確的選項(xiàng)，將其刪除，最后使用交叉刪除的方法確認(rèn)選項(xiàng)。

我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的規(guī)則。劍橋考試會(huì)把選項(xiàng)中的原詞暴露給我們，但一般都會(huì)把原詞暴露給我們。

出現(xiàn)這些詞的段落不是選項(xiàng)。在雅思考試中，這些詞會(huì)被反復(fù)使用來(lái)迷惑大家，每個(gè)人都想找到正確的答案。

如果你想理解文章并找到中心句，你首先會(huì)感到困惑。

其實(shí)中心句會(huì)幫助我們做題，但是如果一開(kāi)始就找中心句，很容易出錯(cuò)，導(dǎo)致連接錯(cuò)誤。大的

以后讀一段話(huà)的時(shí)候，可以稍微注意第一句、第二句、最后一句，但不能只關(guān)注這幾句。

如果你不是特別差的話(huà)，交叉刪除的方法可能不會(huì)使用太多次。我通常在一個(gè)問(wèn)題上使用它。

不會(huì)像上面那樣，整篇文章都不確定。但一定要記住不要輕易刪除選項(xiàng)，除非你100%確定

否則，不要輕易刪除。

F 和G 段尚未解決。根據(jù)優(yōu)先原則，確定F段為ix。剩下的問(wèn)題就是G段的選擇。

5. 再次確認(rèn)每個(gè)選項(xiàng)都有商定的替代品。

學(xué)習(xí)建議

每個(gè)人不僅要關(guān)注自己如何做錯(cuò)，更要關(guān)注自己如何做對(duì)。總結(jié)比回答問(wèn)題更重要。總結(jié)不僅僅是總結(jié)、同意替換或翻譯文章。下次你還是做不到。