更新時(shí)間：2021-04-20 11:35:03作者：網(wǎng)絡(luò)
問：教育扶貧工程對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生有哪些資助措施? 答：一是穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，逐步完善青少年?duì)I養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，加快片區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校伙房或食堂等生活配套設(shè)施的建設(shè)。 二是完善農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助政策，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、孤兒、殘疾幼兒入園和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度，高等學(xué)校對(duì)來自片區(qū)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生將優(yōu)先予以資助。 三是完善職業(yè)教育資助政策。落實(shí)好中職教育免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策，在國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等資助政策上對(duì)高等職業(yè)院校涉農(nóng)、艱苦、緊缺專業(yè)的農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予傾斜；對(duì)有計(jì)劃轉(zhuǎn)移到省(區(qū)、市)外符合條件的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，由生源地人民政府和接收地人民政府通過統(tǒng)籌教育、扶貧、農(nóng)業(yè)和對(duì)口支援等資金落實(shí)住宿費(fèi)、交通費(fèi)等補(bǔ)助;“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”、“陽光工程”等各項(xiàng)資金，按國(guó)家規(guī)定優(yōu)先對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或已進(jìn)城的農(nóng)民工接受技術(shù)技能培訓(xùn)予以補(bǔ)貼;對(duì)未升學(xué)的農(nóng)村初、高中畢業(yè)生免費(fèi)提供農(nóng)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。 問：教育信息化對(duì)于貧困地區(qū)教育發(fā)展意義重大，教育扶貧工程計(jì)劃如何推進(jìn)這項(xiàng)工作? 答：一是加快片區(qū)學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到2015年基本解決片區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校和普通高中、職業(yè)院校的寬帶接入問題。 二是通過衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，開放大學(xué)和高等學(xué)校繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)要開發(fā)適合片區(qū)的教育資源，加強(qiáng)片區(qū)學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，優(yōu)先為村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)配置數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源。 三是優(yōu)先在片區(qū)實(shí)施“國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)”相關(guān)項(xiàng)目，開展片區(qū)教育行政干部信息化管理能力培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍、資助等重要基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用。
古人云“家貧子讀書”。教育扶貧是脫貧致富的主要途徑，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，切實(shí)研究解決學(xué)前教育不足、普通高中優(yōu)質(zhì)資源緊缺、職業(yè)教育培訓(xùn)能力薄弱等問題，全力發(fā)揮教育在扶貧攻堅(jiān)中的作用，為實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣w脫貧奠定基礎(chǔ)。