更新時間：2021-04-20 14:35:19作者：網絡
實施扶貧是“立黨為公、執(zhí)政為民”、忠實實踐“三個代表”重要思想,深入學習貫徹黨的十六大精神的具體體現,是政府履行經濟調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務職責的具體體現，是“立黨為公、執(zhí)政為民”的黨的先進性本色的體現，實施教育扶貧政策是把科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的各項要求切實的落實到的具體工作中。 國際社會激烈的競爭 ,說到底是綜合國力的競爭 ;綜合國力的競爭說到底是人才的競爭 ;人才的競爭說到底是教育的競爭。 中國是一個農業(yè)大國,現在是中國進入經濟繁榮期的重要時期.我國農民科學文化素質與西方發(fā)達國家有很大差距，農村教育拖住了中國的后腿.民族教育工作仍然存在著諸多問題。教育發(fā)展，是我國在建設社會主義和諧社會道路上一件刻不容緩的工作，為了提高綜合國力,為了中國順利進人經濟繁榮期,黨和政府實施教育扶貧政策
這個作用可大了，教育是有著重要位置的，教育的一個國家興旺發(fā)達的基礎
扶貧的形式1、開辦“教育扶貧班”2、剩余勞動力轉移培訓與就業(yè)扶貧3、為國家扶貧重點縣建立現代遠程教學站4、實施教育扶貧工程5、設立教育扶貧基金，為貧困學生提供必要而穩(wěn)定的經濟保障6、捐獻錢物7、國家和社會機構為學校提供各種資金，為在校學生提供獎、貸、勤、補、減的資助體系扶貧范疇這些內容中，直接針對各類教育系統中的在校貧困生的資助則屬于教育救助的范疇，而教育扶貧針對的是貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，以及貧困地區(qū)貧困勞動者基本素質的提高。這兩個概念都屬于社會救助的范疇，但在實際運用中，卻經常被混為一談。[1]2016年國務院扶貧辦在教育扶貧方面將配合教育部、人力資源和社會保障部等部門，出臺特惠教育政策，大力推進職業(yè)教育，努力阻斷貧困代際傳遞。專家觀點教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手扶貧攻堅是“十三五”規(guī)劃的重中之重，是落實四個全面戰(zhàn)略布局的關鍵舉措。如何確保貧困人口徹底穩(wěn)定消除貧困，筆者以為須從根源入手，教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手。國家要拔除貧根，隨著扶貧工作進入沖刺期，需要產業(yè)扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等多管齊下。教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質先脫貧，轉變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農民家庭主動發(fā)展致富。習近平總書記曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。[2][3]“治愚”和“扶智”，根本就是發(fā)展教育。相對于經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”。可以說，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。據國家最新公布的農村教育數據顯示，我國農村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)的教育發(fā)展還比較滯后。彌補教育“短板”，就得解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現狀。首先要在觀念和政策上向貧困地區(qū)傾斜，加強東西部教育資源交流。其次要加大對貧困地區(qū)的教育投入，吸引高端人才投身貧困地區(qū)教育事業(yè)。利用互聯網為貧困地區(qū)的孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距。高質量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手，貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業(yè)后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化和知識，發(fā)展就有了希望。筆者所在的寧夏尚存58萬貧困人口，根據部署在未來五年中有4萬人通過教育扶貧脫貧，這意味著優(yōu)質的教育承載著寧夏數萬家庭的小康夢。國家已經開始高度重視教育扶貧，并采取了一系列推動貧困地區(qū)教育發(fā)展的切實舉措。通過發(fā)力教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)。我們有信心看到，貧困地區(qū)將享受到公平、高質量的教育資源，貧困家庭的孩子可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困
就是和過去的希望小學差不多的意思，因為現在大家心有余悸，不肯往慈善基金會里送錢了，免得給領導消費了，所以要政府去做扶貧工作了。