更新時(shí)間：2021-06-09 04:38:30作者：admin2
高中生違反了校規(guī)被罰七天不上課家里呆著,家長(zhǎng)咋辦？為方便聯(lián)系住校上高一的孩子,家長(zhǎng)讓孩子把手機(jī)帶到了學(xué)校,一次同學(xué)借手機(jī)給家里打電話(huà)時(shí)被老師抓了個(gè)正著,手機(jī)沒(méi)收了,并讓孩子回家反省一周。這事兒發(fā)生在山東臨沂臨沭二中。作為家長(zhǎng),李先生認(rèn)為學(xué)校可以批評(píng)孩子,但停課侵犯了孩子受教育的權(quán)利。希望能盡快讓孩子回去上學(xué)。對(duì)此,該校一位工作人員稱(chēng),“學(xué)校有明文規(guī)定,不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品到學(xué)校,平時(shí)老師多次強(qiáng)調(diào),每個(gè)學(xué)生都十分清楚。”(3月23日正義網(wǎng))
電子產(chǎn)品用多了確實(shí)能影響孩子的身心健康,學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品加以限制,確有必要。至于沒(méi)收的手機(jī)能否歸還,本文暫不評(píng)論,想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)停課的事兒。
高中生被停課的,并不少見(jiàn),且爭(zhēng)議不小,大概原因有三。
一是高中不屬于義務(wù)教育階段,學(xué)校能不能對(duì)違規(guī)學(xué)生停課,有些模棱兩可。
二是針對(duì)停課,家長(zhǎng)和學(xué)校立場(chǎng)不同,各有各的難處。作為前者,高中課業(yè)緊張,別說(shuō)給孩子停一周,有時(shí)停一節(jié)課,補(bǔ)起來(lái)都不容易,停課回家反省對(duì)當(dāng)事學(xué)生的心理和自尊,可能會(huì)造成不小的負(fù)擔(dān)。而學(xué)校為了維護(hù)教學(xué)秩序和管理有效性,對(duì)違規(guī)學(xué)生,必須要進(jìn)行懲罰。與其他手段相比,就一般違規(guī)行為,停課簡(jiǎn)單有效。
三就是目前對(duì)一些精力有限的高中老師而言,處理違規(guī)缺乏好方案。
那么如何解決這些困惑,筆者梳理了三個(gè)角度。
首先,停課是否涉及受教育者的權(quán)利?教育法第42條規(guī)定,受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)的權(quán)利。同時(shí),第43條規(guī)定,受教育者應(yīng)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。權(quán)利義務(wù)相對(duì)等,不能只要求權(quán)利,不履行義務(wù),這是常識(shí)。但違反了不帶手機(jī)的義務(wù),能在多大程度上影響上課的權(quán)利,是問(wèn)題的關(guān)鍵。
其次,停課能不能被拿來(lái)當(dāng)處分?對(duì)此,法律法規(guī)沒(méi)有明確。從教育宗旨出發(fā),處理違規(guī)學(xué)生應(yīng)把握春風(fēng)化雨,重在說(shuō)服教育的原則。
大部分高一學(xué)生未滿(mǎn)18周歲,按照未成年人保護(hù)法第18條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺點(diǎn)的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助。
教育部在《關(guān)于高中建立學(xué)生檔案的暫行規(guī)定》明確,校級(jí)“處分”系指記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍。并不包括“停課”。除了對(duì)極嚴(yán)重的開(kāi)除,其他處分都在不影響學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行。
其三,從一些高中校規(guī)制定情況看,并不提倡停課。比如,山東某中學(xué)曾規(guī)定“帶零食者停課三天”,后來(lái)當(dāng)?shù)亟逃置魇?“可以規(guī)定不讓帶零食,但停課處罰必須廢止”。山東聊城二中已出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)禁對(duì)違紀(jì)學(xué)生停課的規(guī)定》,明確老師不得隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行停課,如果有違反,將受到學(xué)校相關(guān)懲罰。此可視為一種導(dǎo)向。
實(shí)際上,教育法第42條規(guī)定了受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服有向有關(guān)部門(mén)提出申訴的權(quán)利。從保護(hù)孩子身心健康的教育目的出發(fā),對(duì)待違規(guī)學(xué)生,還請(qǐng)學(xué)校多一些耐心,少一些粗暴簡(jiǎn)單,就比如方便家長(zhǎng)聯(lián)系住校生這事兒吧,開(kāi)通一些渠道并不難,畢竟,讓家長(zhǎng)和孩子保持一定的溝通,對(duì)孩子身心健康和學(xué)業(yè)有好處。