更新時(shí)間：2021-12-12 03:21:44作者：admin2
我八歲那年，螞蟻給我留下了深刻得啟示。
那一年，我對(duì)螞蟻出于好奇，用泥土把一個(gè)螞蟻洞埋了起來(lái)，然后用腳踩的平平的。正在我得意時(shí)，去外邊覓食的螞蟻回來(lái)了，它們一看到自己的家被埋住了，就馬上放下食物，挖起自己的家來(lái)。
快挖開(kāi)時(shí)，另一個(gè)螞蟻洞的蟻王趁“人”之危，想獨(dú)吞別人的蟻洞，便馬上派兵去占領(lǐng)那個(gè)螞蟻洞，這個(gè)螞蟻洞去覓食的工蟻大部分去擋住外來(lái)的蟻兵，一點(diǎn)兒也不敢放松警惕，一直等那幾個(gè)剩下的工蟻把洞打通，那個(gè)螞蟻洞終于被打通了，里面的蟻兵出了差不多20只向蟻王的軍隊(duì)進(jìn)攻時(shí)，工蟻才肯退回洞里。
蟻王不肯就此罷休，他就給那個(gè)螞蟻洞門(mén)口放了一只大毛毛蟲(chóng)不一會(huì)兒，一只螞蟻出來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這只毛毛蟲(chóng)，它馬上回到洞里，給蟻王說(shuō)，不到幾分鐘，從洞里出來(lái)了一大片兵蟻，他們像是拼了命跟毛毛蟲(chóng)搏斗著，廝咬著。可是兵蟻?zhàn)约阂埠貌坏侥娜ィ皇撬谰褪莻耍?dāng)那只毛毛蟲(chóng)精疲力盡的時(shí)候，蟻兵全軍進(jìn)攻，把毛毛蟲(chóng)撕成了碎片，一點(diǎn)一點(diǎn)的運(yùn)回了家。這時(shí)，那個(gè)一國(guó)的國(guó)王才知道自己打不過(guò)人家，所以他只能撤退
螞蟻?zhàn)屛抑懒藞F(tuán)結(jié)就是力量!
這次口語(yǔ)交際是說(shuō)有趣的動(dòng)物,植物,是第八組教材《語(yǔ)文園地八》中的內(nèi)容.第八組教材是以科學(xué)為主題編排的,通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練,既提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,又能豐富學(xué)生的知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng),植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛(ài)大自然.
學(xué)生基礎(chǔ)分析
二年級(jí)的學(xué)生,具備一些較基本的口語(yǔ)交際能力,但農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面較窄,了解的動(dòng),植物并不多,所以課前建議學(xué)生先搜集一些有趣的動(dòng),植物的資料,使他們課堂上有話(huà)可說(shuō).
設(shè)計(jì)意圖:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù).為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料,課堂中精心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),表達(dá)與交流,努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平,并讓他們?cè)诮浑H中了解各種有趣的動(dòng),植物,激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣.
課前準(zhǔn)備:
1,課前布置學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物,植物的知識(shí),并做好動(dòng)植物的頭飾.
2,把全班分成6組,8人一組.
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1,能用簡(jiǎn)單的句式做自我介紹;在交流,傾聽(tīng)中知道,了解一些有趣的動(dòng)物.
2,能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單,有禮的評(píng)價(jià).
3,多交幾個(gè)新朋友,能簡(jiǎn)單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅.
4,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛(ài)大自然.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):讓學(xué)生在情境中敢說(shuō)樂(lè)說(shuō),了解有趣的動(dòng),植物,提高口語(yǔ)交際水平.
教學(xué)過(guò)程
一,激趣導(dǎo)入:
1,歡迎各位動(dòng)物,植物朋友,今天我們相聚在這個(gè)美麗的生物園.你們看我是誰(shuí)呀 是的,我是大象,我來(lái)自非洲,你們可以怎么稱(chēng)呼我呀 和我打個(gè)招呼吧!
你們真有禮貌.
2,指名打招呼.
請(qǐng)問(wèn),你叫什么名字,來(lái)自哪兒
你是誰(shuí)呀 和大家打個(gè)招呼吧!( )真響亮.
3,旁邊的同學(xué)相互打招呼.
旁邊的小伙伴互相認(rèn)識(shí)一下,告訴他你叫什么名字,從什么地方來(lái)
4,過(guò)渡:
今天呀是一年一度的有趣的動(dòng)物植物大聚會(huì)的日子(板書(shū):動(dòng)物 植物),你們看,多熱鬧呀!想去參加嗎 這次聚會(huì)的地點(diǎn)就在我們這個(gè)生物園,我們趕緊參加第一項(xiàng)活動(dòng)吧!
二,活動(dòng)一:你說(shuō)我猜
1,提示游戲規(guī)則:
這兒有許多動(dòng)物和植物朋友的照片,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜屏幕上出現(xiàn)的是哪位動(dòng)物或植物朋友,你們可以給他提示,但是不能告訴他這位動(dòng)物或植物朋友的名字,準(zhǔn)備好了嗎
誰(shuí)愿意第一個(gè)勇敢的上來(lái)
2,學(xué)生猜動(dòng)物植物的名稱(chēng).
三,活動(dòng)二:展示自我風(fēng)采
1,我們大家來(lái)自各個(gè)不同的地方,有的來(lái)自地球的最北邊——北極,有的來(lái)自地球的最南邊——南極,這次聚會(huì)讓我們走到了一起,我們抓住這次機(jī)會(huì),讓更多的伙伴了解自己,同時(shí)能交到更多的朋友,所以本次聚會(huì)的第二項(xiàng)活動(dòng)就是——展示自我風(fēng)采(課件出示).把自己介紹給大家.
2,師示范介紹,并提出聽(tīng)的要求.
我都忘了自我介紹了,可以先讓我來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?請(qǐng)朋友們一邊聽(tīng),一邊想,我哪些地方特別有趣,聽(tīng)了我的介紹,你還知道了些什么
大家好!我是大象,我的老家在非洲,我的樣子很有趣,大大的耳朵像扇子,粗粗的腿像一根根柱子,我的鼻子又長(zhǎng)又靈活,不但能卷起許多東西,還能?chē)娝?大象爸爸還有兩顆又長(zhǎng)又尖的牙齒呢!我們可是陸地上最大的動(dòng)物.你們喜歡我嗎
我介紹完了,你覺(jué)得我哪些地方特別有趣
聽(tīng)了我的介紹,你還知道了些什么
3,師生共同總結(jié)得出自我介紹的方法
看來(lái)你們都很喜歡我,都愿意和我交朋友,那你能說(shuō)說(shuō),我剛才是怎樣介紹自己的
你們說(shuō)的這么好,我把你們說(shuō)的話(huà)打在了屏幕上,我們一起來(lái)看看吧!
(1)說(shuō)清楚自己的名字,樣子,有趣的地方.
(2)聲音響亮,態(tài)度大方.
4,學(xué)生自由練說(shuō).
請(qǐng)你用上這個(gè)好方法來(lái)介紹自己吧.
5,指名說(shuō).學(xué)生評(píng)議.
7,小組內(nèi)說(shuō).
剛才幾位動(dòng)物植物朋友把自己的名字,樣子,有趣的地方清楚,響亮地介紹給了大家,請(qǐng)你也像他們一樣把自己介紹給組里的小伙伴認(rèn)識(shí)吧!聽(tīng)的朋友認(rèn)真聽(tīng),等會(huì)兒把你們組里介紹的好的,特別有趣的推薦上來(lái).
8,指名說(shuō),學(xué)生評(píng)議.并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū):表?yè)P(yáng),補(bǔ)充,提問(wèn)題,問(wèn)信息.
四,活動(dòng)三:尋找朋友
1,今天大家聚在一起非常難得,我們可得抓住機(jī)會(huì)交個(gè)好朋友,所以本次聚會(huì)的第三項(xiàng)活動(dòng)是——尋找朋友,你可以和你最感興趣的動(dòng)物或植物交朋友,可以把自己的名字,最有趣的地方介紹給別人,聽(tīng)的朋友可要認(rèn)真聽(tīng),記住他的名字和有趣的地方,這樣你能交到更多的朋友.現(xiàn)在讓我們離開(kāi)位置有禮貌的去交朋友吧!
2,學(xué)生互動(dòng)介紹.
3,指名介紹.
(1)我看到你們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候都很快樂(lè),誰(shuí)愿意把快樂(lè)和大家一起分享
(指名上前表演)
坐在位置上的朋友可以一邊聽(tīng),一邊想:你想表?yè)P(yáng)誰(shuí) 聽(tīng)了他們的介紹你知道了什么
學(xué)生評(píng)議.
(2)指名介紹自己新交的朋友.
你能來(lái)介紹一下你的好朋友嗎
4,向旁邊的伙伴介紹你新交的朋友.
四,活動(dòng)三:暢想未來(lái)
1,大家都找到了自己的好朋友,而且從你們對(duì)朋友的介紹中可以看出來(lái),你們都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),有的會(huì)捉蟲(chóng),有的會(huì)看家,有的會(huì)偽裝自己,你們是生物王國(guó)的希望,生物王國(guó)的未來(lái)要靠你們?nèi)?chuàng)造,所以本次聚會(huì)的第四項(xiàng)活動(dòng)是——暢想未來(lái).根據(jù)你自己的特點(diǎn),你覺(jué)得你將來(lái)能做什么,或者干什么工作
我這兒也有一些職業(yè)可以供你們參考一下.
2,出示:
消防員 飛行員 主持人 舞蹈家 保安 醫(yī)生 警察 老師 滅鼠專(zhuān)家
郵遞員 跑步教練 游泳教練 雜技演員 清潔工人 滅蟲(chóng)公司職員 果園采摘工人 搬運(yùn)工人……
3,你覺(jué)得自己適合什么職業(yè) 為什么
可以先和組里的小伙伴商量商量,聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn).
4,指名說(shuō).
師:你們覺(jué)得這個(gè)職業(yè)適合他嗎 為什么
5,我相信你們的未來(lái)不是夢(mèng),將來(lái)在你們的努力下,生物王國(guó)會(huì)變得更加美好.
五,拓展
朋友們,這次聚會(huì)開(kāi)心嗎 我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的動(dòng)物,植物朋友.其實(shí),在我們身邊還有許多許多有趣的動(dòng)物,植物朋友,你們看(課件演示)
大自然真是奇妙無(wú)比,希望你們多看課外書(shū),多觀(guān)察,不斷地去認(rèn)識(shí)世界,探索大自然的奧秘,好嗎
時(shí)間過(guò)得真快,2007年度有趣的動(dòng)物植物大聚會(huì)馬上就要結(jié)束了,感謝大家的到來(lái),歡迎大家明年的今天再來(lái)參加!
創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 有效互動(dòng)
——《有趣的動(dòng)物,植物》口語(yǔ)交際課的反思
浦江縣虞宅中小 黃雙麗
《有趣的動(dòng)物,植物》口語(yǔ)交際是二年級(jí)上冊(cè)第八組教材《語(yǔ)文園地八》中的內(nèi)容.第八組教材是以科學(xué)為主題編排的,力求通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練,既提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,又能豐富學(xué)生的知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng),植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛(ài)大自然.
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù).為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料,課堂中精心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),表達(dá)與交流,努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平,并讓他們?cè)诮浑H中了解各種有趣的動(dòng),植物,激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣.
本著這樣的理念,我設(shè)計(jì)了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案,并在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)于主任和樓老師的精心指導(dǎo)下,數(shù)次修改教案,試教了好幾次.努力付出總會(huì)有回報(bào),正式上課的這一天,學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò),大部分學(xué)生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō),然后作出評(píng)價(jià).這堂課也讓我收獲了很多,原本我很怕上口語(yǔ)交際課,不知道怎樣把它上好,通過(guò)這次的實(shí)踐,我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠(yuǎn),那么神秘,其實(shí)也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上.綜觀(guān)自己整堂課的教學(xué),我覺(jué)得有幾點(diǎn)比較成功:
一,情境的創(chuàng)設(shè)
口語(yǔ)交際是交際雙方為了特定的目的,運(yùn)用自己的口頭語(yǔ)言進(jìn)行思想感情交流的一種言語(yǔ)活動(dòng).也就是說(shuō),口語(yǔ)交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象,它具有情境性特征.因而,創(chuàng)設(shè)具體的情境,是進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)的先決條件.生動(dòng),逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望.新大綱在口語(yǔ)訓(xùn)練上提出了這樣的要求:要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流.
基于此,在這一堂口語(yǔ)交際課上,我也為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,把教室變成生物園,讓孩子們戴上自己做的頭飾扮演自己最喜歡的動(dòng)物或植物,一起參加在生物園舉行的有趣的動(dòng)物,植物大聚會(huì),孩子們很快進(jìn)入情境,向身邊的小動(dòng)物,小植物打招呼,而且我自己也變身為來(lái)自非洲的大象,和孩子們一起參加聚會(huì),引領(lǐng)孩子們參加一個(gè)個(gè)好玩的活動(dòng):根據(jù)別人的提示猜動(dòng)物,植物的你說(shuō)我猜;以自我介紹的形式進(jìn)行交流的展示自我風(fēng)采;然后進(jìn)行快樂(lè)的尋找朋友活動(dòng);最后是設(shè)想自己未來(lái)職業(yè)的暢想未來(lái).通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去,在生動(dòng)逼真的情境中展開(kāi)交際,大大激發(fā)了他們的表達(dá)欲望,孩子們都能暢所欲言,發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,提高了他們的口語(yǔ)交際能力.