更新時間：2021-12-19 18:27:43作者：admin2
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提取碼：8hqd語文，是我們的孩子認(rèn)識世界的第一門語言，也許它不像數(shù)學(xué)那樣千變?nèi)f化，也不像英語那樣被廣泛重視，我們生來會講的母語，卻往往成為孩子的弱項(xiàng)。怎樣才能讓孩子把我們自己本身的語言學(xué)好，也是需要有一定的方法，才能學(xué)好語文。該節(jié)目是由知名主持人王芳主講，該節(jié)目以提高孩子語文素養(yǎng)為目的。用趣味聯(lián)結(jié)知識，讓孩子獲得及時的反饋。大語文縱覽教學(xué)法，通過文人軼事、文學(xué)經(jīng)典、歷史背景等形式學(xué)習(xí)語文，激發(fā)興趣，獲得自主學(xué)習(xí)的持續(xù)動力。讓孩子在頭腦中形成一幅思維導(dǎo)圖，隨時激發(fā)，調(diào)取應(yīng)用。 ? ?
?上新，2021年春季：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 2021部編版二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
?一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有孩子們47人，其中，男生24人，女生23人。經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，孩子們基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文是各學(xué)科的基礎(chǔ)，班上大部分孩子具備了初步的識字能力。他們能借助漢語拼音識字、正音；會使用音序查字法和部首查字法查字典，能借助工具書識字；初步掌握了漢字的筆順規(guī)則和偏旁結(jié)構(gòu)；學(xué)會了按照漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字；具備了一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。
不足之處表現(xiàn)在，部分孩子漢語拼音掌握得不夠牢固，一些同音字、音近或形近的生字常常混淆；還有很多孩子沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣；朗讀課文時，常常停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有著指讀、唱讀等不良習(xí)慣。
總體看來，大部分孩子們喜歡學(xué)習(xí)語文，通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語、句子，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)顯得不夠主動，學(xué)習(xí)語文的動力不足，認(rèn)字的數(shù)量少，不喜歡讀書，還沒有真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要重點(diǎn)引導(dǎo)和幫助的對象。
二、教材分析
2021春期部編二年級語文下冊教材安排課文25篇、識字4篇，以專題整合的方式組織教材內(nèi)容，分八個單元：⑴“春光篇”，課文1～4課，課文內(nèi)容大都與熱愛春天和春天的物候有關(guān)；⑵“愛心篇”，課文5～7課，著意培養(yǎng)兒童的愛心；⑶“傳統(tǒng)文化篇”，識字1～4課，著重弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；⑷“童話篇”，課文8～11課，培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情感；⑸“道理篇”，課文12～14課，寓理于事，啟發(fā)孩子們，遇到問題時要開動腦筋思考解決問題的辦法；⑹“自然科技篇”，課文15～18課，展現(xiàn)自然與科技的魅力，讓孩子們關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)；⑺“故事篇”，課文19～22課，通過講故事讓孩子們感悟其中的道理，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)；⑻“歷史篇”，課文23～25課，通過歷史、神話故事，讓孩子們感受祖先創(chuàng)造文明的歷程。
教材課文大體按由淺入深的順序安排。各單元的開始，均以導(dǎo)語加情境圖開篇，每個單元3-4篇課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。單元后面安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。本冊教材共安排了4個口語交際：包括注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材后，附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。
本冊教材各個部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體……
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