更新時(shí)間：2021-12-22 13:13:38作者：admin2
東辛莊小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備： 周丹 參備： 姓 名 科目語(yǔ)文年級(jí)二課 時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容春天在哪里編號(hào)第1單元第1課學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；認(rèn)識(shí)偏旁“里、廠”，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛春天的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、正確流利朗讀課文。2、理解“薄薄細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。3、讀好兒化音：麥苗兒、菜花兒、蠶豆花兒。學(xué)習(xí)方法合作交流 自主探究 課前預(yù)學(xué)案自主預(yù)習(xí)：1、一年中的第一個(gè)季節(jié)是（ ），一提到這個(gè)季節(jié)，我就會(huì)想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句：（ ）、（ ）、（ ）……2、讀一遍課文，我發(fā)現(xiàn)課文有（ ）小節(jié)，請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前標(biāo)上序號(hào)，我還能把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來，并想辦法記住。【提示：如果遇到困難，可以請(qǐng)字典來幫忙哦。】3、自我檢測(cè)：（1）補(bǔ)充音節(jié)s àn uǎn ī灑 水 探 出頭 暖 和 枝 頭（2）找朋友，選一選A換 B喚呼（ ） 交( ) 變( ) 傳( ) A園 B圓 C原 D員公（ ） （ ）來 隊(duì)（ ） 草( )( )因 花( ) 樂（ ） 半（ ）（3）照樣子，寫一寫飄灑 飄飄灑灑 干凈 （4）查字典，給“薄”字選擇正確的讀音薄（báo bó）片 單薄（báo bó） 薄（báo bó）霧 薄（báo bó）餅 輕薄（báo bó） 薄（bò）荷4、知識(shí)鏈接： 《節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。這就是二十四節(jié)氣，它反映一年中自然現(xiàn)象和農(nóng)事活動(dòng)季節(jié)特征的二十四個(gè)節(jié)候。小朋友，翻翻本月的日歷或者向他人請(qǐng)教，今年的（ ）月（ ）日是立春。5、我在預(yù)習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)疑問：復(fù) 批 課堂導(dǎo)學(xué)案 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。那么春天在哪里呢？今天讓我們跟隨我國(guó)著名兒童文學(xué)作家陳伯吹一起走進(jìn)詩(shī)歌《春天在哪里》。二、初讀課文，整體感知1.聽老師范讀后，自己認(rèn)真地讀讀課文，爭(zhēng)取把字、詞的音讀準(zhǔn) ，把句子讀通順。【提示：小組內(nèi)可以交流交流預(yù)習(xí)的字詞哦，你一定很棒。】例如：“霧”字可以聯(lián)系“雪、雷、霜”等字來記，它們都是用來表示……2.這些詞能讀準(zhǔn)確了嗎？枝頭 微微吹動(dòng) 草原 薄薄細(xì)細(xì) 竹林 飄飄灑灑 探出頭來 田野 柳條兒 桃花兒 麥苗兒 菜花兒 蠶豆花兒這些詞讀了一遍，如果還不算順利我就再讀一遍，二遍……尤其最后一行的詞，我發(fā)現(xiàn)……【想一想，兒化音該怎么讀？】把課文大聲流利地讀給同學(xué)們聽，真是件值得驕傲的事。現(xiàn)在，我一定能把課文讀好了，我要把小手高高地舉起！4.我認(rèn)為（ ）同學(xué)的課文讀得真流利，聲音真洪亮，我也要像他（她）那樣，和同桌一起再讀一遍。讀完后想一想，課文描寫了春天都在哪里？我可以把地點(diǎn)在書中圈出來。5.讀著讀著課文，我就發(fā)現(xiàn)，文中的春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。【 提示：和小組同學(xué)交流交流，大家都是怎么認(rèn)為的呢？】6.此時(shí)我發(fā)現(xiàn)，春天真（ ）！春天里有薄薄細(xì)細(xì)的（ ），有飄飄灑灑的（ ），我的心情很（ ），那就讀出來吧！7.寫一寫 本課要求會(huì)寫的字大部分都是（ ）結(jié)構(gòu)。“換”“探”既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫，還要注意“暖”“野”的筆順哦。試一試吧。 總結(jié)評(píng)價(jià)交流收獲 我來說說自己的收獲： 學(xué)后反思本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生預(yù)習(xí)的作用，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的識(shí)字，檢查效果非常好，并且學(xué)生能充分利用小組優(yōu)勢(shì)，巧妙地多種方法識(shí)字，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生試讀，找榜樣學(xué)習(xí)讀，感情讀等，在讀文中體會(huì)感情，使學(xué)生與文本緊緊融合在一起。東辛莊小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備： 周丹 參備： 姓 名 科目語(yǔ)文年級(jí)二課 時(shí)2學(xué)習(xí)內(nèi)容春天在哪里編號(hào)第1單元第1課學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)“柳條兒跳舞”“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”“換上綠的新衣”“竹筍從地下探出頭來”這些句子所表達(dá)的意思。3、感受春天大自然的美好學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩(shī)句。學(xué)習(xí)方法自主探究 合作交流 自主學(xué)習(xí)合作探究1、自我挑戰(zhàn)：快速讀一遍課文，想一想，作家陳伯吹筆下的春天在哪里？春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。2、復(fù)習(xí)符號(hào)“：” 它叫冒號(hào)，一般表示語(yǔ)后停頓或提示下文。3、春天的枝頭是什么樣的呢？可以和小伙伴們交流交流。柳條兒在春風(fēng)中擺動(dòng)，好像在（ ）。我從“（ ）”這個(gè)詞讀出了桃花兒的顏色。小朋友，柳條兒會(huì)跳舞嗎？桃花兒會(huì)臉紅嗎？想一想，誰會(huì)跳舞呢？誰會(huì)臉紅呢？知識(shí)點(diǎn)撥：把事物擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的修辭手法就是擬人。這樣描寫可以使事物更形象、生動(dòng)。 例如：小樹在跟小朋友們招手。 舞動(dòng)的柳條兒與粉紅的桃花兒相互映襯，使春天充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣，好一幅春景圖啊！我要把它美美地讀出來！4、在接下來的小節(jié)中，還有沒有類似的寫法呢？和小伙伴一起往下讀文，在文中找一找，畫一畫。匯報(bào)：春天的草原上、竹林里是什么樣子的？竹筍從地下長(zhǎng)出來。文中是怎樣描寫的？ 那么“小鳥在樹上叫。”你能改寫個(gè)擬人句嗎？試試吧。 5、春天的田野里最令你難忘的是什么？讀一讀最后一小節(jié)就知道了。6、背一背你喜歡的小節(jié)，展示給你的小伙伴，好嗎？ 7、寫一寫：灑、枝、原（提示：“廠”的橫不要太長(zhǎng)，撇不要太斜。） 8、檢測(cè)聽寫詞語(yǔ) ：灑水 溫暖 田野 草原 枝頭 文中表示春雨飄舞著落下來的詞是： 復(fù) 批 拓展延伸仿寫練習(xí)微微吹動(dòng)的春風(fēng)，飄飄灑灑的春雨，溫暖明亮的陽(yáng)光，到處都彌漫著春天的氣息，到處都訴說著春天的美好。面對(duì)這美好的春光，好像走進(jìn)大自然，看一看滿眼春色，聞一聞春天的味道，聽一聽春天樂曲……我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，春天就在我們的身邊、眼前。 春天在哪里？