更新時間：2021-04-16 22:01:05作者：網(wǎng)絡(luò)
新語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率堅持教師主導(dǎo)學(xué)生主體思維核心能力目標(biāo)突出對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)因此培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能對于語文教學(xué)來說極其重要何貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)來開展語文閱讀教學(xué)呢本人認(rèn)我們從下幾方面來著手語文閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 語文閱讀教學(xué)成功與否前提條件何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣我們能使閱讀變苦樂會讀得輕松愉快讀得扎實牢固何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣呢首先要情感人引起共鳴小學(xué)生情感發(fā)展容易受老師語言、神態(tài)感染課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮語言神態(tài)等感召效應(yīng)引起學(xué)生情感轉(zhuǎn)移終能達(dá)共鳴學(xué)習(xí)效其次要設(shè)置懸念引發(fā)思考教學(xué)蘇教版六年級語文課文《奶奶剪紙》時奶奶看手只聽咔咔剪紙聲些栩栩生花草樹木、人物鳥獸呈現(xiàn)眼前奶奶用眼能剪出些東西呢學(xué)生興趣極濃積極思考大膽地展開想像再次要借助情景導(dǎo)情入文即借助種情景創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生情感共鳴教學(xué)《開國大典》文時讓學(xué)生回憶國慶五十周年時電視或電影里看盛大慶典借此情景導(dǎo)入《開國大典》文學(xué)習(xí)重溫1949年開國大典盛況激發(fā)愛國之情分組討論游戲介入自己體悟即適當(dāng)?shù)亟槿胗螒蚴拐n堂教學(xué)滿足學(xué)生參與熱情有助于學(xué)生對課文重、難點理解 二、突出學(xué)生閱讀能力培養(yǎng) 閱讀教學(xué)方面教給學(xué)生定語言基礎(chǔ)知識另方面發(fā)展學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、記憶、思維等多種能力 蘇教版課文時代感強文質(zhì)兼美由于小學(xué)生長于形象思維朗讀練習(xí)時教師要精心設(shè)計導(dǎo)語善于運用聲情并茂描述性語言通過播放音樂等手段來烘托、渲染氣氛促進(jìn)學(xué)生入情入境小學(xué)生注意分配能力強默讀留給學(xué)生想像余地教師要經(jīng)常提示學(xué)生運用掃讀、跳讀、重點處反復(fù)讀等方法逐步提高默讀速度和默讀能力蘇霍姆林斯基指出：沒有識記和背誦教學(xué)和智力發(fā)展思議人們學(xué)習(xí)語言大多先記而逐步理解或者朦朦朧朧地知道點意思隨著知識增長與閱歷豐富達(dá)定程度自產(chǎn)生種頓悟小學(xué)階段學(xué)生記憶力好、學(xué)習(xí)語言佳期因此教師要課堂上精講巧練擠出時間來指導(dǎo)學(xué)生背誦背誦項艱苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)只有掌握定背誦方法才能順利地完成背誦背誦訓(xùn)練要體現(xiàn)出層次先要求大多數(shù)學(xué)生正確背再要求全班學(xué)生正確背要求大多數(shù)學(xué)生有感情地背加快背誦速度背誦時要教給學(xué)生些技巧先分段背誦再連起來背誦逐擊破方法樣學(xué)生背誦起來容易得多了 由于小學(xué)生識字量有限閱讀經(jīng)常會遇生字新詞所教師要教會學(xué)生正確使用工具書課內(nèi)閱讀學(xué)生獲得知識量有限教師要積極引導(dǎo)學(xué)生早期課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生有選擇地多讀廣讀摘抄好詞佳句樣經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣 三、積極改進(jìn)教學(xué)方法 著名教育家葉圣陶先生指出：閱讀方法僅機械地解釋字義、記誦文句、研究文法修辭法則緊要還多比較、多歸納、多揣摩、多體會字語都輕易放過力求發(fā)現(xiàn)特性葉圣陶先生向我們提出了改革閱讀教學(xué)重大課題何使學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文閱讀特點促使我們深入地研究學(xué)法研究教學(xué)實踐我覺得從多方面來改進(jìn)教學(xué)方法1、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教《我愛國》文時全文構(gòu)段結(jié)構(gòu)致所教師重點指導(dǎo)學(xué)生分析段歸納段學(xué)習(xí)方法再把段與其段進(jìn)行比較讓學(xué)生自學(xué)其段落由扶放充分體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)2、讓學(xué)生自學(xué)、討論、質(zhì)疑閱讀教學(xué)學(xué)生自學(xué)、討論前首先出示思考題讓學(xué)生帶著問題去閱讀有則讓學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑通過讀課文提出疑問3、閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合聽、說、讀、寫小學(xué)語文教學(xué)四大任務(wù)閱讀終目還落寫上決定了閱讀教學(xué)能孤立地進(jìn)行要有機地與作文教學(xué)相結(jié)合教學(xué)對于學(xué)習(xí)讀寫例歸納閱讀方法等要放重要位置上重視發(fā)揮課文范文作用有條件學(xué)校教師教學(xué)時好能采用多媒體教學(xué)能吸引學(xué)生學(xué)生圖文并茂環(huán)境里學(xué)習(xí)會事半功倍當(dāng)教師備課時必須要花大量時間查閱產(chǎn)資料備好課才行 總之教師只有悉心鉆研、科學(xué)探索才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文閱讀教學(xué)展現(xiàn)出新時代新風(fēng)貌從而培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有作用（供稿：西洛鄉(xiāng)遠(yuǎn)教辦）