[原創(chuàng)]《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案
更新時(shí)間：2021-05-17 17:48:53作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。
2.品味詩(shī)中精彩的描寫(xiě)。
材料鏈接：
1.作者簡(jiǎn)介
杜甫(712—770)，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字子美，自號(hào)少陵野老，因官至工部員外郎，世稱(chēng)杜工部。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)意精湛，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，寫(xiě)出了許多反映現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的詩(shī)篇，其詩(shī)作被稱(chēng)為“詩(shī)史”。他的詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》，“三別”——《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》等。
2.背景資料
安史之亂（755--763）中國(guó)唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，是同唐朝爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，唐由此由盛轉(zhuǎn)衰，這次戰(zhàn)亂使社會(huì)遭到了一次空前浩劫。歷時(shí)8年，給百姓留下的結(jié)果是流離失所，民不聊生，759年，安史之亂還未平定，關(guān)中地區(qū)鬧災(zāi)荒，杜甫棄官帶領(lǐng)全家輾轉(zhuǎn)西行，歷盡險(xiǎn)阻，備嘗艱辛，親眼看到人民的疾苦，《三吏》《三別》就寫(xiě)于此時(shí)。最后抵達(dá)成都，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂（詩(shī)題中的“茅屋”就是今天的“成都草堂”），總算得到了一個(gè)安身之處，過(guò)上了暫時(shí)安定的生活，他感到快樂(lè)和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩(shī)酒自?shī)省５@種表面上的安逸掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那憂國(guó)憂民的情懷。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬(wàn)端，茫茫黑夜，百感交集，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，推己及人，寫(xiě)下了這首詩(shī)。
詩(shī)歌體裁
歌行體（我國(guó)古詩(shī)的一種體裁，它有如下特點(diǎn)，篇幅可短可長(zhǎng)；聲律、韻腳比較自由；句式比較靈活，即長(zhǎng)短句兼有，一般是七言，可穿插二、三、五、九言的句子；通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。歌行體，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)，長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，又具有“行”的動(dòng)感。歌行體詩(shī)歌的創(chuàng)作往往都是詩(shī)人有了現(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)，心中有強(qiáng)烈的渴望，詩(shī)句才會(huì)這樣不假修飾，自然地由胸臆中涌出。）
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
初讀課文，掌握字詞，走近作者。
（1）為下面劃?rùn)M線的字注音。
怒號(hào)（）三重茅（）掛罥（）飄轉(zhuǎn)（）塘坳（）倚杖（）俄頃（）布衾（）惡臥（）喪亂（）大庇（）廣廈（）
突兀（）見(jiàn)此屋（）
(2)杜甫，字，唐代偉大的詩(shī)人。自稱(chēng)，因曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀，為檢校工部員外郎，故世稱(chēng)“”。
2、再讀課文，讀出感情。
3、這首詩(shī)寫(xiě)了什么事？故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
4、三讀課文，理解詩(shī)的主要意思，用四字短語(yǔ)概括每節(jié)的內(nèi)容
學(xué)習(xí)過(guò)程：
預(yù)習(xí)檢測(cè)
為下面劃?rùn)M線的字注音。
怒號(hào)（）三重茅（）掛罥（）飄轉(zhuǎn)（）塘坳（）倚杖（）俄頃（）布衾（）惡臥（）喪亂（）大庇（）廣廈（）
突兀（）見(jiàn)此屋（）
導(dǎo)入
整體感知
全詩(shī)分為四節(jié)，用短語(yǔ)概括每節(jié)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情。
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
研讀賞析
1、第一段作者描寫(xiě)風(fēng)的動(dòng)詞有哪些？有什么作用？能用其他詞語(yǔ)來(lái)代替“怒號(hào)”和“卷”嗎？
2、歸來(lái)倚仗自嘆息，請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想說(shuō)說(shuō)世人嘆息什么？
3、第三段作者是怎樣描述寒冷和秋雨的？（用原句話）。并說(shuō)一說(shuō)兩句景物描寫(xiě)有什么作用？
4、無(wú)法入眠的杜甫在想些什么?這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？
課堂檢測(cè)
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子：，。
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩(shī)人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫(xiě)天氣變化的句子是：，。
下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）
A．第一段表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)茅屋為秋風(fēng)所破的無(wú)奈和傷感之情。
B．“歸來(lái)倚杖自嘆息”中的“倚杖”與“為盜賊”相照應(yīng)，詩(shī)人嘆息的內(nèi)容是：自己的苦，周?chē)说目啵瑧?zhàn)亂給人們帶來(lái)的痛苦。
C．“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”一語(yǔ)雙關(guān)，一是表現(xiàn)盼雨停、盼天亮的迫切心情，二是表現(xiàn)盼望戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家能盡快從深重的災(zāi)難中解脫出來(lái)。
D．詩(shī)人推己及人，寧可“吾廬獨(dú)破”，也愿使“天下寒士俱歡顏”，這表現(xiàn)了詩(shī)人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。