更新時間：2022-04-27 04:31:17作者：admin2
期中考試已經(jīng)告一段落，大部分學(xué)生的成績已經(jīng)出來了，每個學(xué)生都有收獲，成績好的收獲的是成功的喜悅，成績不理想的收獲的是錯題，不要把錯題當成一種負擔(dān)，要當成財富。
為什么這么說呢？錯誤會督促我們認真的分析和總結(jié)考試，找到知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，整理錯題，找到錯誤原因，找到解決辦法，爭取在下次考試中取得好成績。
那么該如何來整理和分析錯題呢？要逐一分析，不要忽略任何一個錯誤;認真分析錯誤原因，尋找解決辦法;做好錯題整理，方便下次使用。
一般來說，問題般有以下三種類情況:
第一類:很多學(xué)生考試下來看到試卷之后都會發(fā)現(xiàn)有很多本來能做對的題目被自己做錯，會做而做不對是大部分學(xué)生都會犯的錯，出現(xiàn)這樣的錯誤很可惜，必須要盡可能避免這種錯誤的出現(xiàn)。
比如，由于審題出現(xiàn)錯誤，看錯數(shù)字、符號、看錯看漏條件，大部分都是由于急于求成而出錯。針對這樣的錯誤，在審題時一定要慢，仔細讀題，做好重點條件的篩選和標注。
再比如，計算題是考試的一個重災(zāi)區(qū)，很多學(xué)生都會出錯。對于這種錯誤建議在平時一定要注重計算能力的訓(xùn)練，多練習(xí)，在考試時可以將草稿有序排列，方便回頭檢查。
再比如，因為書寫和表達不規(guī)范被扣分也很常見，在平時的作業(yè)和練習(xí)中一定要注意表達的規(guī)范性。
第二類問題:有些題目感覺會做，但總會在某些環(huán)節(jié)和步驟出現(xiàn)問題，可以稱為似是而非之錯。記憶不準確，理解不透徹，應(yīng)用不靈活，回答不嚴謹，本來做對了而后來檢查時又該錯了，一道題做了一半就做不下去了，或者從中間某一步就開始出錯。
出現(xiàn)這種錯誤的原因基礎(chǔ)不牢固，在平時的學(xué)習(xí)中需要夯實基礎(chǔ)，突出重點，加強對易錯和易混淆知識點的梳理。爭取能建立知識體系，全面準確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上記憶。在平時的學(xué)習(xí)中要多去總結(jié)和思考，理解問題的實質(zhì)，做好積累，多去復(fù)習(xí)，尤其要注意容易出錯的地方和重點環(huán)節(jié)和步驟。
第三類問題:題目確實不會，也許連題目都看不懂，這樣的題目在試卷中不多，但是也會有。由于不會，所以答錯或胡亂猜測一個答案或者就壓根沒做。
針對這類錯誤要量力而行，可以去尋求老師、家長或同學(xué)的幫助，注意去解題思路和方法步驟，在講完后可以用自己的思路和語言再去將解答過程復(fù)述和整理，再找相關(guān)的題目做以練習(xí)和強化。
針對以上三類錯誤，第一類錯誤一定要引起重視，在考試中盡量做到避免;第二類錯誤，關(guān)鍵在于整理和思考，在改錯把重點放在重點步驟和自己出錯的地方，把薄弱環(huán)節(jié)和漏洞找出來，盡早彌補;先想辦法去解決第一、二類錯誤，對第三類錯誤量力而行，在改錯的時候要注意去理解，速度盡量慢，多重復(fù)，爭取不斷加深理解。
以一個學(xué)生的試卷為實例來分析:
選擇題第四個是因為方法錯誤，沒有去計算直接根據(jù)主觀判斷來選擇的 可以歸結(jié)為二類錯誤。
本頁的錯誤可以歸結(jié)為一類錯誤，計量角度時看錯數(shù)值。
通過對試卷錯誤的整體分析可得到:錯誤集中體現(xiàn)在審題不認真，計算不仔細，時間計算方面有問題，平行線的和垂線的理解方面有問題，在之后的學(xué)習(xí)中要多注意相關(guān)知識點和題目。