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如今，隨著教育日益重視，幼兒園提倡“去小學(xué)化”，小學(xué)實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。 幼兒園與小學(xué)銜接已成為家長們的“老生常談”問題。

市面上的各種拼音課、數(shù)學(xué)課、漢字課等在幼兒園家長中瘋傳。 高年級孩子的家長則更加不安。 幼兒園和小學(xué)銜接怎么辦？

焦急的家長已經(jīng)計劃讓孩子參加各種培訓(xùn)班。 這實(shí)在是不可取...

幼兒與小學(xué)的銜接非常重要，但這并不意味著孩子就應(yīng)該提前學(xué)習(xí)小學(xué)書本的內(nèi)容。

針對家長們的焦慮，我們一起來討論以下問題。

1. 提前學(xué)習(xí)有意義嗎？

什么是高等教育？

幼兒教育中的超前教育是指教育者對受教育者提供的教育超出其他年齡適宜性和身心全面發(fā)展的需要，提前實(shí)施后續(xù)教育中應(yīng)進(jìn)行的知識和行為的訓(xùn)練。 。

具體表現(xiàn)：

★客觀地說，教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法超出了同齡人的一般要求，超出了兒童身心成熟度、現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn)水平和發(fā)展閾值；

★主觀上，教育內(nèi)容超越了孩子的興趣、愛好和愿望。

有一個著名的三年級現(xiàn)象，指的是很多在幼兒園學(xué)過拼音、算術(shù)、寫作的孩子，小學(xué)一二年級都很好，但到了三年級，成績卻繼續(xù)下降。衰退，甚至厭倦學(xué)習(xí)??。

因?yàn)楹⒆右呀?jīng)學(xué)會了初步的知識，覺得自己很懂了，所以老師上課就不會好好聽講。

而正因?yàn)檫@種“操之過急”2024年幼升小銜接輔導(dǎo)班，一年級就能輕易獲得表揚(yáng)的孩子，學(xué)習(xí)心態(tài)很容易出現(xiàn)問題。 提前學(xué)習(xí)可能弊大于利。

2020年12月10日，教育部對高等教育等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓。

因此，幼兒園與小學(xué)掛鉤等高級教育本身是沒有意義的。

2.“如果你不學(xué)習(xí)，你就跟不上別人，你就沒有自信。” 這種觀點(diǎn)正確嗎？

很多家長會說，我本來不用報班的，但是身邊的人都報了，而且老師進(jìn)步很快，孩子跟不上，自信心被打垮了。

關(guān)于這個問題2024年幼升小銜接輔導(dǎo)班，其實(shí)這只是部分學(xué)校存在的問題。 但即使是在這樣的學(xué)校，如果孩子基礎(chǔ)知識為零，只要開學(xué)后跟著他學(xué)習(xí)兩三個月，他的學(xué)習(xí)就能跟上。

你為什么這么認(rèn)為？

《幼兒園教育指南》多次強(qiáng)調(diào)，游戲是教育學(xué)前兒童的主要方式。 華東師范大學(xué)教育系教授華愛華教授曾在《幼兒園和小學(xué)有什么聯(lián)系？ ”文章指出：在幼兒園培養(yǎng)孩子時，要堅(jiān)持從游戲、生活中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)興趣，反對過早地向幼兒“灌輸”知識教育。換句話說，接受學(xué)前教育的孩子不注重純粹的學(xué)習(xí)，但注重輕松的游戲，邊玩邊學(xué)。

因此，正確的做法是讓孩子做適合他們年齡和發(fā)展模式的事情，讓他們體驗(yàn)到更多的成功并始終保持學(xué)習(xí)的興趣，多花時間陪孩子讀書，為他們提供高質(zhì)量的游戲，給予他們更多的樂趣。他們傳授知識，培養(yǎng)孩子的知識，給他們另一種看待世界的視角，讓他們真正理解一個問題的核心邏輯。 這些都是“信心”的源泉。 幼兒教育不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，而是需要“小學(xué)為本”。

3.幼兒園過渡班讓家長忽視更重要的事情

至于孩子的學(xué)習(xí)，只想通過幼兒園過渡班過渡的家長很可能會忽略“非常重要的事情”。

不是幾道算術(shù)題，也不是幾個拼音字母，而是諸如時間規(guī)劃能力、課堂紀(jì)律之類的東西，似乎根本就沒有“動手”。

這些東西的作用太慢，無法讓您的孩子在課堂聽寫中獲得滿分或使口算更快。 但這是孩子長期學(xué)習(xí)所需要的基本能力，這比過渡到小學(xué)要困難得多。

家長可以提前準(zhǔn)備：

1.在進(jìn)入小學(xué)之前，必須完成分床（或房間，如果可能）睡覺的過程。 這是孩子獨(dú)立的一個重要標(biāo)志。

2、穿脫衣服、系鞋帶、擦屁股……掌握這些基本生活技能，可以提高孩子的自信心。

3、養(yǎng)成起床、穿衣、吃飯等獨(dú)立自律的生活習(xí)慣。

4、閱讀和理解能力是學(xué)習(xí)的基本能力。 每天一定要抽出時間和孩子一起讀書。 （每個部分可以獨(dú)立分解為很多步驟，這是其中最困難的部分）

看到這里，家長們對于“是否要報讀幼兒園銜接班”這個問題是否有了明確的答案呢？

但不報幼兒園過渡班并不代表小編提倡“無為”的“快樂教育”。

在進(jìn)入小學(xué)之前，家長可以鍛煉孩子的邏輯思維、空間感等，小編之前寫過關(guān)于邏輯思維的文章（點(diǎn)此閱讀舊文）。

當(dāng)然，對于不想帶著孩子輸在起跑線上的家長來說，小編收集了一些幼兒園轉(zhuǎn)小學(xué)的資料，幫助孩子順利從幼兒園過渡。到小學(xué)（見下面的文章）。