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少年班學(xué)院執(zhí)行院長陳陽教授表示：“經(jīng)過30多年的探索，少年班已經(jīng)形成了較為成熟的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在此基礎(chǔ)上，少年班學(xué)院的成立不僅是“少年班”培養(yǎng)模式的進(jìn)一步推廣，也是適應(yīng)國家急需頂尖人才的進(jìn)一步探索。

“牛姐”和“大奔”

臨近畢業(yè)，專科2006級本科生馬瓊?cè)栽诠鉅N院士的實(shí)驗(yàn)室忙碌工作。 這個(gè)略顯靦腆的小女孩，綽號“牛姐”，大學(xué)期間曾以第一作者身份在國際著名期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，甚至還在實(shí)驗(yàn)室?guī)椭笇?dǎo)研究生。 她申請留學(xué)時(shí)，收到了9份美國排名前十名牌大學(xué)的錄取通知書，最終根據(jù)自己的興趣選擇了麻省理工學(xué)院。 “拒絕她的學(xué)校，以后肯定會(huì)后悔的。” 一位學(xué)生在科大BBS上說道。

“‘牛姐’學(xué)習(xí)很努力，人緣很好，為人低調(diào)，還擔(dān)任班主任助理，經(jīng)常幫助別人。” 班主任楊一瑩談起“牛姐”時(shí)顯得很高興。

“大學(xué)四年最大的收獲不是取得優(yōu)異的成績，而是在科大平和的學(xué)習(xí)和科研氛圍中過著非常充實(shí)的生活。” “牛姐”說，“我特別享受這個(gè)過程。”

同為畢業(yè)班的何宇，還有一個(gè)更特別的外號——“大奔”。 何宇的同學(xué)劉啟涵說：“他太牛了，我不得不用‘酷’三個(gè)字來形容他，他是我們學(xué)生中的‘精神領(lǐng)袖’。”

2009年，“大本”參加國際基因工程機(jī)器設(shè)計(jì)大賽（IGEM）。 本次大賽是目前國際基因工程領(lǐng)域最重要的賽事。 “大笨”和另一位低年級同學(xué)最終奪得金牌，使中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)與伯克利大學(xué)并列世界第一。 大學(xué)期間，“大本”發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，榮獲美國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)和“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”金獎(jiǎng)。 不久，他將前往美國斯坦福大學(xué)應(yīng)用物理系攻讀博士學(xué)位。

“‘大本’不僅學(xué)習(xí)好，而且興趣廣泛，只要有時(shí)間就會(huì)去學(xué)校聽各種報(bào)告。” 楊一瑩說：“他還非常熱心社會(huì)公益事業(yè)，義務(wù)獻(xiàn)血，為貧困學(xué)生捐款，參加志愿專項(xiàng)項(xiàng)目。我整天忙著教學(xué)工作，似乎有無窮無盡的精力。” ”。

據(jù)了解，2010年專科（含00班）畢業(yè)生123人，其中106人被錄取為國內(nèi)外研究生，占86.2%。 學(xué)校跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，初班畢業(yè)的1000多名學(xué)生中，90%以上獲得博士、碩士學(xué)位。 其中百余人成為國內(nèi)外著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的教授，多人成為國際頂尖研究人員。 科學(xué)家。 此外，70%以上的初級班畢業(yè)生活躍在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、IT、金融、制造等領(lǐng)域，其中約35%在世界500強(qiáng)企業(yè)工作。

“很難找到一個(gè)教育機(jī)構(gòu)在少年班人才培養(yǎng)方面取得如此好的成績。” 陳陽告訴記者。

28 場演講和 62 名導(dǎo)師

在選擇專業(yè)時(shí)，準(zhǔn)備去哈佛大學(xué)繼續(xù)深造的2006級學(xué)生劉啟涵非常感動(dòng)：“我填寫申請表時(shí)，力學(xué)是我的第四個(gè)選擇。現(xiàn)在，它是我的專業(yè)。”我的第一選擇。” 放學(xué)后，他開始考察相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)項(xiàng)目，尋找自己真正的興趣和方向。 “和你的學(xué)術(shù)導(dǎo)師談?wù)劇Ｄ憧梢蕴岢鋈魏螁栴}。導(dǎo)師會(huì)回答你所有的問題。”

僅今年3月26日至4月9日，物理學(xué)院就組織了28場專業(yè)介紹報(bào)告，邀請?jiān)菏俊⑶擞?jì)劃人選、國家杰出青年基金獲得者等為學(xué)生做報(bào)告，為同學(xué)們提供幫助。 他們可以對物理有更深入的了解，并正確選擇專業(yè)。”初級學(xué)院副院長尹敏說。

“我們都有過這樣的經(jīng)歷，專業(yè)對我們來說比較模糊。” 方靜怡，2006級學(xué)生，應(yīng)用物理專業(yè)。 2009年參加美國加州大學(xué)暑期學(xué)術(shù)交流后，他對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并被預(yù)錄為生物物理學(xué)博士生。 回國后，他在生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)了細(xì)胞生物學(xué)和病毒生物學(xué)課程。 “我們不僅可以根據(jù)個(gè)人興趣和特長選擇自己的專業(yè)，還可以根據(jù)需要從學(xué)校范圍內(nèi)選擇課程，所有課程都是免費(fèi)的。”

據(jù)介紹，初中班和0-0班的學(xué)生入學(xué)后首先將接受為期一年左右的通識基礎(chǔ)課強(qiáng)化訓(xùn)練，如數(shù)學(xué)、物理、英語、信息學(xué)科等。 獨(dú)立選擇專業(yè)。 除基礎(chǔ)課集中教學(xué)外，其他課程均為全校選修課，畢業(yè)后授予數(shù)學(xué)、物理、生物等不同專業(yè)學(xué)位。

“學(xué)院并沒有為這些學(xué)生設(shè)定統(tǒng)一的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)課程要求，而是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的培養(yǎng)方案。” 陳陽特別指出，“專科生畢業(yè)時(shí)有100名學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該有100份不同的成績單。”

為此，初級學(xué)院從全校范圍內(nèi)聘請了62名處于教學(xué)科研前沿的中青年教授。 他們每個(gè)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)多名學(xué)生，幫助他們選擇專業(yè)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們選擇合適的科研課題。 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加不同學(xué)科背景的教授沙龍和最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展報(bào)告中國科技大學(xué)少年班，盡早進(jìn)入校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室或中科院研究所的科研第一線。 學(xué)術(shù)導(dǎo)師也實(shí)行坐席制度。 每周一至周五下午4:00至5:30英語作文，會(huì)有一位教授坐在學(xué)院里接受學(xué)生的預(yù)約和咨詢。

程福珍，天體物理中心教授，國家級教學(xué)名師。 自 20 世紀(jì) 80 年代以來，他一直為青少年提供基礎(chǔ)課程。 “過去沒有學(xué)術(shù)導(dǎo)師的概念，但老師實(shí)際上也承擔(dān)了學(xué)術(shù)導(dǎo)師的義務(wù)。” 程福珍說：“學(xué)生在辦公室、實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)可以找到老師，他們的學(xué)業(yè)困惑和成長煩惱都可以得到解答。我們不是簡單地為孩子指出某個(gè)方向，而是為他們提供全面發(fā)展的空間。”根據(jù)他們的優(yōu)勢和愛好。”

微尺度國家實(shí)驗(yàn)室教授曾長干是初級學(xué)院首批聘請的學(xué)術(shù)班教師之一。 目前中國科技大學(xué)少年班，其實(shí)驗(yàn)室已有3個(gè)本科組申請了國家本科生科研基金，其中2個(gè)為低年級組。 “他們很活躍，學(xué)習(xí)和生活都做得很好。他們經(jīng)常追著我問我問題，我無法回答一些學(xué)術(shù)問題。有時(shí)，我什至有點(diǎn)害怕他們。” 曾長干笑著說：“這對我來說是好事，也是對我自己的一個(gè)提升。”

“四方說謊”與“跨考區(qū)”

記者好奇地問：低年級的學(xué)生有“說謊課”嗎？ 劉啟涵同學(xué)說：“我們宿舍的夢話課很有趣，因?yàn)樗膫€(gè)同學(xué)的專業(yè)是力學(xué)、等離子體、原子分子、凝聚態(tài)物質(zhì)，所以他們習(xí)慣用自己的專業(yè)思維和邏輯做一些專業(yè)的事情。”笑話。”

當(dāng)記者讓他舉個(gè)例子時(shí)，劉啟函歪著頭，想了想，調(diào)皮地說：“算了，你不懂。”

雖然大三學(xué)生在大二后選擇了不同的專業(yè)學(xué)習(xí)，但他們?nèi)匀蛔≡谝黄穑运娜艘婚g的宿舍往往有不同的專業(yè)。

“我們都有自己的特長，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，不同專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)生碰撞，我們的視野也隨之開闊。” 2009級嚴(yán)濟(jì)慈物理人才班的同學(xué)馬壯開玩笑地說：“當(dāng)我們遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)，”

“不同學(xué)科學(xué)生共同協(xié)作的優(yōu)勢在參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中得到了充分體現(xiàn)。” 曾獲得美國數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng)的“大本”表示，參加本次比賽的最佳人員組合是數(shù)學(xué)、物理和信息三個(gè)專業(yè)。 少年學(xué)院的學(xué)生分屬不同學(xué)院、不同專業(yè)，組織便捷、和諧。 比賽過程中，物理專業(yè)搭建模型，數(shù)學(xué)專業(yè)分析模型，信息專業(yè)編程求解模型。 三個(gè)人配合默契高效，凝聚力比其他團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)。

“我們不僅在生活空間上為學(xué)生創(chuàng)造跨學(xué)科的條件，而且非常重視在跨學(xué)科的平臺和環(huán)境中對他們進(jìn)行培養(yǎng)。” 陳陽表示，現(xiàn)代科學(xué)中，新的重大突破性科研成果往往是??在不同學(xué)科中產(chǎn)生的。 的交叉和整合。 為此，少年班學(xué)院與微尺度物理科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合成立“少年班-微尺度國家實(shí)驗(yàn)室跨學(xué)科人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”，將少年班學(xué)院的教學(xué)建設(shè)在更加寬松的學(xué)科基礎(chǔ)上。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)的專科生，在完成單變量微積分、力學(xué)、普通化學(xué)和生命科學(xué)概論等基礎(chǔ)課程后，將進(jìn)入“數(shù)理”、“生命、化學(xué)、物理”三大平臺《》和《信息科學(xué)》以學(xué)科群平臺的形式組織專業(yè)基礎(chǔ)課程，可以根據(jù)個(gè)人興趣在不同平臺上切換，并根據(jù)專業(yè)方向?qū)φn程進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)。從二年級開始，實(shí)驗(yàn)區(qū)將陸續(xù)開展本科生科研項(xiàng)目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展自主探索和研究，大部分國家實(shí)驗(yàn)室也將向他們開放，并預(yù)留部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備供學(xué)生自主使用。

少年班畢業(yè)的杜江峰是微尺度國家實(shí)驗(yàn)室教授，也是少年班學(xué)院62名學(xué)術(shù)導(dǎo)師之一。 談及少年班的培養(yǎng)模式，杜江峰深有體會(huì)：“少年班的學(xué)生經(jīng)過基礎(chǔ)課強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)能力很強(qiáng)，不局限于特定學(xué)科領(lǐng)域，可以輕松從事研究工作。”在不同的學(xué)科中。”

杜江峰課題組的一項(xiàng)成果被兩院院士評選為2009年國家十大科技進(jìn)步之一。 團(tuán)隊(duì)主要成員之一是初中班的畢業(yè)生。 他本科時(shí)主修物理學(xué)。 隨后又赴德國聯(lián)合訓(xùn)練。 回國后，他改用微波爐，效果很好。

《害羞教練》和《感恩節(jié)派對》

5月9日晚，一場題為“我們在一起”的感恩晚會(huì)在科大東區(qū)禮堂舉行。 晚會(huì)籌集的4萬余元錢已捐贈(zèng)給青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的256名孤兒。

汶川地震當(dāng)年入學(xué)的金軍，早就萌生了在專科學(xué)校設(shè)立慈善基金的想法。 他花了兩天時(shí)間策劃這次義演。 第一天，他整合了俱樂部的資源，第二天，他就制定了完整的計(jì)劃。 “雖然我沒有加入社團(tuán)，但是我們很多同學(xué)都加入了社團(tuán)，而且很多都是團(tuán)長或者副團(tuán)長，我可以借助十幾個(gè)社團(tuán)的力量進(jìn)行文藝演出，這就是社團(tuán)的優(yōu)勢。”少年班學(xué)院。” 金俊解釋道。

正是在這次感恩晚會(huì)上，青少年班學(xué)生慈善基金會(huì)宣布成立，目前已籌集善款7萬多元。

2006級同學(xué)王先思在此次晚會(huì)上表演了民樂合奏《達(dá)姆達(dá)姆》。 “剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我很害羞，甚至不敢和陌生人說話。” 王獻(xiàn)思說，與同齡人的幸福生活讓他如魚得水。 漸漸地，他膽子大了，心情也開朗了許多。 他是一名10級業(yè)余古箏學(xué)員。 加入科大民樂團(tuán)后，他很快成為副團(tuán)長，使民樂團(tuán)有了一些名氣。

“在科大，你的任何才華都可以得到充分的展現(xiàn)。科大辦社團(tuán)的理念和辦學(xué)校很相似。社團(tuán)不是用來給學(xué)校看的，而是真正支持學(xué)生興趣、讓學(xué)生成長的地方。”學(xué)生鍛煉身體。” 更讓王獻(xiàn)思自豪的是，她大一時(shí)，少年女籃就在學(xué)校比賽中獲得了冠軍。 “我很榮幸成為他們的教練。”

在班主任趙琳眼里，王顯思仍然是一個(gè)非常懂事、細(xì)心的孩子：“王顯思家里并不富裕，所以他很節(jié)儉。讓大家感動(dòng)的是，他還去合肥市特殊教育中心帶孩子。”長期關(guān)心盲童的學(xué)習(xí)和生活，獲得過很多獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，很高興今年能獲得香港科技大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金繼續(xù)學(xué)業(yè)。 ”

“外界對初中班有很多誤解。其實(shí)，我們的學(xué)生不是只會(huì)數(shù)理化的愚鈍‘天才’，也不是高智商低情商的無知青少年，他們的知識面很廣。”愛好廣泛，活潑開朗，是一個(gè)簡單、快樂、充滿活力的群體。” 青年班學(xué)院黨總支書記楊益英說。

據(jù)了解，多年來，少年班學(xué)生在合唱、辯論、足球、籃球、圍棋等文體項(xiàng)目中屢獲冠軍。 科大現(xiàn)有70多個(gè)社團(tuán)，其中10多個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者是專科生。 他們活躍在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的舞臺上，構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景線。

“少年班學(xué)院特別關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的人文精神、思想品德、心理素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們具有全面的科學(xué)知識和廣闊的科研視野，使他們能夠建立廣泛的知識基礎(chǔ)并具有成熟的人文品格。 。”陳陽說道。

“青少年課堂體驗(yàn)”和“優(yōu)秀課堂典范”

“少年班是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教育教學(xué)改革的試驗(yàn)田，經(jīng)過30多年的探索和不斷完善，初步形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。” 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長陳楚生表示：“許多行之有效的教育教學(xué)改革措施不僅在科大得到推廣，也促進(jìn)了中國高等教育的改革和發(fā)展。”

“少年班特別注重科學(xué)選材，扎實(shí)基礎(chǔ)，個(gè)性化、探究式學(xué)習(xí)，全面素質(zhì)發(fā)展。” 陳陽說道：“這其實(shí)隱含著一個(gè)最簡單的概念——因材施教。 ”

“我們希望選出那些真正早熟、沒有被應(yīng)試教育深深傷害的青少年，為他們提供一個(gè)限制較少的環(huán)境，給他們一個(gè)真正自由成長的空間。” 原青少年班管委會(huì)主任陳慶教授說。

少年班學(xué)院成立后，圍繞培養(yǎng)拔尖人才這一核心任務(wù)，在鞏固和推廣少年班模式的同時(shí)，也在教育教學(xué)改革方面展開了一系列探索。 新成立的“華羅庚數(shù)學(xué)人才班”和“顏繼慈物理人才班”重點(diǎn)選拔對數(shù)理有天賦和熱情的優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)行“長周期”、“兩階段”、“三進(jìn)” “一”的教學(xué)和培養(yǎng)理念。

“精英班的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)數(shù)學(xué)、物理等領(lǐng)域的頂尖人才，因此強(qiáng)調(diào)學(xué)士、碩士、博士生的長期培養(yǎng)，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)上綜合考慮“計(jì)劃安排，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)計(jì)劃的周密性，減少課程重復(fù)開設(shè)。”陳楚生說。

據(jù)介紹，精英班采用“兩階段”培養(yǎng)模式。 本科階段，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究所、中國科學(xué)院物理研究所講授，然后去學(xué)院進(jìn)行一年的培訓(xùn)。 科研實(shí)踐，在科學(xué)家的指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文。

精英班模式體現(xiàn)了‘科教結(jié)合’、‘理論與實(shí)踐結(jié)合’、‘院系結(jié)合’的三結(jié)合理念。 有機(jī)結(jié)合高校和研究機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢資源，使精英班學(xué)生的成長環(huán)境和條件得到改善。 優(yōu)化全流程、各環(huán)節(jié)，可以有效引導(dǎo)學(xué)生盡快接觸學(xué)科前沿，把握學(xué)科發(fā)展脈搏，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和原創(chuàng)能力。”陳楚生說。（本報(bào)記者李亞慶、蔣家平）

來源：《科學(xué)時(shí)報(bào)》2010年5月26日首頁頭條