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01.韓國(guó)

藝術(shù)招生改革也針對(duì)學(xué)生個(gè)性化

20世紀(jì)80年代之前，韓國(guó)的藝術(shù)考試選拔方式與中國(guó)非常相似。

以美術(shù)考試為例：“繪畫”考石膏雕塑，“色彩”考靜物，“水墨”考花鳥國(guó)外藝術(shù)學(xué)校，“雕塑”考臨摹……

每一張藝術(shù)試卷的形狀和概念都像是一個(gè)人創(chuàng)作的。

這樣的套路，在書店的藝術(shù)高考輔導(dǎo)資料中，在大大小小的藝考技巧輔導(dǎo)班，甚至在職業(yè)院校的入學(xué)考試中，都可以看到。

或許正是日常訓(xùn)練讓韓國(guó)藝術(shù)家和教授們感受到了危機(jī)。

他們寫了一篇文章，指出了使用現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為唯一考試標(biāo)準(zhǔn)的局限性：

這種格式化的考試模式忽視了藝術(shù)最重要的個(gè)性和創(chuàng)新貝語(yǔ)網(wǎng)校，擋住了任性的創(chuàng)作者，更有利于那些沒有個(gè)性的作品。

20世紀(jì)80年代末，韓國(guó)政府采納了學(xué)者和藝術(shù)家的建議，逐步改變了這種全國(guó)統(tǒng)一的入學(xué)考試方式。

把招聘辦法和錄取標(biāo)準(zhǔn)留給各大學(xué)的教授和專家制定，并要求他們根據(jù)申請(qǐng)者的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)考察其藝術(shù)才華和性格。

改革后，原本流行的臨時(shí)抱佛腳的“考前班”逐漸消失。

熱愛藝術(shù)的高中生在我校提供的藝術(shù)課程中學(xué)習(xí)藝術(shù)，創(chuàng)作出有自己個(gè)性、展現(xiàn)個(gè)人才華的作品集。

總體而言，韓國(guó)藝術(shù)院校的專業(yè)考試模式日趨多元化，統(tǒng)一的錄取標(biāo)準(zhǔn)“一去不復(fù)返”。

02.日本

千奇百怪的試題考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

與改革后的韓國(guó)一樣，日本的藝術(shù)考試選拔也非常重視學(xué)生的個(gè)性。

日本大學(xué)會(huì)在選拔考試中添加一些獨(dú)特的試題，以測(cè)試學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

形象表達(dá)：從試紙上打印的圖形出發(fā)，畫出想象的世界，并添加文字來(lái)表達(dá)。

考試要點(diǎn)：

*由抽象圖形觸發(fā)的第一個(gè)“想象力”

*第二個(gè)是“表達(dá)能力”，需要實(shí)際繪制想象的世界。

*第三是最終完成繪畫的“構(gòu)圖能力”。

創(chuàng)作的重點(diǎn)是讓畫面給人第一眼看到的驚喜和驚訝的感覺。這種獨(dú)特性非常重要。

考試題：

參考作品：

03.俄羅斯

專注藝術(shù)作品，傳遞文化標(biāo)準(zhǔn)

俄羅斯的藝術(shù)教育從童年開始，從幼兒期開始一直到參加藝術(shù)高考，準(zhǔn)備過(guò)程貫穿考生的整個(gè)青少年時(shí)期。

無(wú)論是歌劇、芭蕾舞還是繪畫設(shè)計(jì)，院校都重點(diǎn)考察考生的藝術(shù)修養(yǎng)，這絕不是通過(guò)考前一兩年的沖刺訓(xùn)練就能達(dá)到的水平。

俄羅斯藝術(shù)類大學(xué)的招生分為專業(yè)考試和文化考試兩個(gè)階段。

俄羅斯幾乎所有的藝術(shù)學(xué)校都是獨(dú)立招生，而且越是高端的學(xué)校，擁有越獨(dú)立的管理體系。

年度招生考試由學(xué)院獨(dú)立招生委員會(huì)負(fù)責(zé)辦理。大多數(shù)招生委員會(huì)將由各教學(xué)和研究部門的教師領(lǐng)導(dǎo)。

更加重視學(xué)生提交的藝術(shù)作品。文化課程的要求很低，基本通過(guò)就夠了。

由于自主招生，許多俄羅斯學(xué)生為了進(jìn)入一流的藝術(shù)大學(xué)而聘請(qǐng)導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

有經(jīng)濟(jì)能力的家長(zhǎng)會(huì)為孩子想申請(qǐng)的大學(xué)和專業(yè)尋找導(dǎo)師。

因?yàn)榇髮W(xué)老師了解大學(xué)招生中的題型，可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這在一定程度上造成了考試的不公平。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重的家長(zhǎng)只能請(qǐng)中學(xué)老師額外輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)除了支付長(zhǎng)期的私人培訓(xùn)費(fèi)用外，還要支付美術(shù)用品和消耗品國(guó)外藝術(shù)學(xué)校，這也是一筆巨大的長(zhǎng)期開支，尤其是對(duì)于油畫這樣的藝術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)。

俄羅斯幅員遼闊，很多藝術(shù)考生必須飛往不同城市參加高校獨(dú)立考試。高昂的機(jī)票和酒店費(fèi)用是一筆不小的開支。

俄羅斯考生多年來(lái)重考的情況很常見。經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本和巨大的心理壓力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的扭曲。

甚至畢業(yè)多年后，我發(fā)現(xiàn)社會(huì)并不需要那么多藝術(shù)專業(yè)，然后我才意識(shí)到，藝術(shù)考試在俄羅斯似乎是富裕階層的消遣，平民階層可能沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)完成整個(gè)藝術(shù)之路。

04.法國(guó)

教育方式免費(fèi)但嚴(yán)格

法國(guó)在繪畫、造型藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等方面具有很大優(yōu)勢(shì)，法國(guó)的高端成衣享譽(yù)世界，依靠的是其在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。

法國(guó)公共藝術(shù)院校通常需要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性考試（le Concours d'entrée）來(lái)決定是否進(jìn)入專業(yè)。

競(jìng)爭(zhēng)性考試一般分為兩部分：

第一部分是材料預(yù)審。學(xué)生提交自己認(rèn)為重要、有代表性的作品并現(xiàn)場(chǎng)繪制。評(píng)審委員會(huì)判斷是否符合要求；

第二部分是面試，內(nèi)容涵蓋文化史、造型藝術(shù)、藝術(shù)理論等方面的知識(shí)，并要求學(xué)生清晰具體地陳述自己的專業(yè)、興趣和動(dòng)機(jī)。

05.意大利

職業(yè)高中畢業(yè)直接就業(yè)

意大利作為歷史悠久的藝術(shù)大國(guó)，非常重視藝術(shù)學(xué)生的培養(yǎng)。目前，全球80%以上的設(shè)計(jì)師和建筑師來(lái)自意大利。

每年都有大量來(lái)自世界各地的人才前往意大利私立或公立院校學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。

意大利從高中教育階段開始培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生，意大利開設(shè)藝術(shù)高中（4年學(xué)制）。

開設(shè)繪畫、雕塑、建筑、色彩等課程。想要進(jìn)入高等藝術(shù)院校的學(xué)生會(huì)進(jìn)入這些中學(xué)接受高中階段的訓(xùn)練。

此外，意大利還擁有一流的藝術(shù)職業(yè)高中，學(xué)制三年。畢業(yè)后可直接就業(yè)，培養(yǎng)傳統(tǒng)手工藝（如珠寶加工等）接班人。

這類藝術(shù)職業(yè)高中開設(shè)的課程具有明顯的專業(yè)性和地域性。

06.英國(guó)

將想法轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)

英國(guó)有許多優(yōu)秀的綜合性大學(xué)開設(shè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程，如倫敦大學(xué)學(xué)院、拉夫堡大學(xué)、愛丁堡大學(xué)等。

英國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)一直在穩(wěn)步增長(zhǎng)。

主要專業(yè)為服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等，展覽策劃成為新亮點(diǎn)。

英國(guó)藝術(shù)專業(yè)的重點(diǎn)不是創(chuàng)造力，而是如何表達(dá)創(chuàng)造力并將其轉(zhuǎn)化為商業(yè)用途。

英國(guó)院校要求藝術(shù)申請(qǐng)者具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。

07.美國(guó)

擁有個(gè)人投資組合是關(guān)鍵

美國(guó)藝術(shù)類學(xué)生對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)等專業(yè)非常熱衷，因此進(jìn)入知名大學(xué)這些專業(yè)的難度很大。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生基本上都是把精裝印刷的作品集寄到學(xué)校。

有的學(xué)校甚至要求作品從草圖到成品的每一步都要精心保存。

美國(guó)藝術(shù)學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域廣泛，包括廣告、動(dòng)畫、建筑設(shè)計(jì)/城市規(guī)劃、藝術(shù)、陶瓷、圖形、紡織、電影/數(shù)字媒體、玻璃制造、珠寶設(shè)計(jì)、油畫、攝影、版畫、雕塑、 ETC。

其中珠寶設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)和汽車工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)享譽(yù)世界。

美國(guó)的藝術(shù)學(xué)校要求學(xué)生在校期間具有優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。

08.德國(guó)

注重藝術(shù)修養(yǎng)

德國(guó)藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)積累和積累。藝術(shù)成就不是一年就能達(dá)到的，也不是一個(gè)獎(jiǎng)杯就能證明的。

德國(guó)藝術(shù)教育對(duì)于藝術(shù)的永恒追求有著嚴(yán)格的要求。

德國(guó)公立藝術(shù)學(xué)校的考試過(guò)程通常由初試和復(fù)試組成。

您應(yīng)該攜帶您的作品集參加初次考試，并向老師解釋您的創(chuàng)意。作品集一般不需要特殊的表達(dá)方式，只要是原創(chuàng)的即可。

大部分都是以電子文件的形式提交給學(xué)校，需要按照學(xué)校的文件大小要求來(lái)做。然而，少數(shù)學(xué)校需要實(shí)際工作。

電子文件和實(shí)際作品一般不會(huì)被退回。

通過(guò)初試后，即可參加復(fù)試。考官會(huì)與考生聊天，討論藝術(shù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式等，考察考生的藝術(shù)造詣。

然后，考官給出一個(gè)題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)或與其他考生分組完成作業(yè)。有些學(xué)校會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫一篇小論文。

事實(shí)上，藝術(shù)不分國(guó)籍，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外。隨著藝考的普及，藝考考生人數(shù)不斷增加，藝考政策也在不斷調(diào)整。

與國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校相比，國(guó)外藝術(shù)院校在招生原則和理念上存在很多差異，錄取標(biāo)準(zhǔn)也不同。

但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都非常重視學(xué)生的日常積累和藝術(shù)天賦。

但正如那句老話所說(shuō)！是金子總會(huì)發(fā)光！愿走在藝術(shù)道路上的你們，始終懷揣夢(mèng)想，勇往直前！

最后，與國(guó)內(nèi)高考相比，你覺得國(guó)外的高考怎么樣？