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填報志愿并非僅僅是對熱門領(lǐng)域的隨意挑選，亦非草率地依據(jù)收入高低來決定專業(yè)方向。

需從審視人生的高度出發(fā)，洞察個人事業(yè)所在，同時辨識個人特有的優(yōu)勢。

之所以將其稱為志業(yè)，乃是因為人的生活和職業(yè)難以截然分開；從事富有意義且收益豐厚的職業(yè)，可以使你的生活維持在輕松、平和且愉悅的狀態(tài)之中。

之所以將其稱為比較優(yōu)勢，是因為在同類競爭之中，絕大多數(shù)人都難以脫穎而出（不妨想想，總有人的排名在你之上）。高考便是這樣的競爭模式，然而高考過后，人生道路漫長，選擇眾多，只要你能夠充分利用自己的比較優(yōu)勢，便能夠過上較為優(yōu)越的生活。

本篇文章將詳細(xì)闡述志愿填報的基本技巧，而在后續(xù)的推文中，我們還將分享志愿填報的內(nèi)在策略以及所需的輔助工具。

如何挑專業(yè)？

這是志愿填報中最根本的問題，然而它卻常常被忽視。

我學(xué)了這個專業(yè)，以后就能夠做這個嗎？

答案是不能。

現(xiàn)今早已不再是大學(xué)畢業(yè)后即可分配工作的年代。絕大多數(shù)朋友（占比超過70%，如圖所示）畢業(yè)后需進(jìn)入市場中的企業(yè)尋求工作，而企業(yè)對人才的需求與大學(xué)所提供的專業(yè)教育往往存在差距。即便你學(xué)習(xí)了某個專業(yè)，也無法確保能找到對口的工作。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，相關(guān)領(lǐng)域的實習(xí)經(jīng)歷往往至關(guān)重要。即便你選擇了自己并不喜愛的專業(yè)，即便你畢業(yè)后不打算從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，你依然可以投身于心儀行業(yè)的實習(xí)，以此積累寶貴的實踐經(jīng)驗。這樣的實習(xí)經(jīng)歷將有助于你在畢業(yè)后順利踏入目標(biāo)行業(yè)，即便你的專業(yè)背景與目標(biāo)行業(yè)并無直接關(guān)聯(lián)。

大學(xué)專業(yè)的選擇與就業(yè)之間存在著顯著的關(guān)聯(lián)性，這種關(guān)聯(lián)的程度因?qū)I(yè)和職業(yè)的不同而異。例如，醫(yī)學(xué)專業(yè)與醫(yī)生職業(yè)、法學(xué)專業(yè)與律師職業(yè)的相關(guān)性極高，而像文員、客服、運營、銷售這類職業(yè)與專業(yè)的匹配度則相對較低。因此，在挑選專業(yè)時，我們實際上是在為未來的職業(yè)規(guī)劃做出決策。

此處的分類是依據(jù)教育部本科專業(yè)目錄的大類進(jìn)行的統(tǒng)計，不過在此情境下，其參考價值相對有限；這里的目的主要是向各位展示這些專業(yè)之間的大致關(guān)聯(lián)性。

一旦我們大致明確了自身的職業(yè)理想，便需思考該職業(yè)所要求的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)究竟是什么，以及從事該職業(yè)所需掌握的核心技能有哪些。在此基礎(chǔ)上，我們再圍繞這些技能進(jìn)行專業(yè)選擇。

為了便于您對志愿填報的分析方法進(jìn)行操作，我們精心制作了詳盡的表格，您只需將所需數(shù)據(jù)填寫進(jìn)去即可進(jìn)行分析。由于表格篇幅較長，不便在推送中直接展示，請您在「偵知棒」后臺輸入關(guān)鍵詞【志愿】即可獲取該表格。預(yù)祝您填報志愿過程順利！

接下來，我將選取當(dāng)前頗受歡迎的三個領(lǐng)域——金融與投資、人工智能及大數(shù)據(jù)分析、以及臨床醫(yī)學(xué)——作為講解的實例。

金融類專業(yè)的學(xué)習(xí)門檻要求學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ)；學(xué)生還需具備獨立思考的能力，以及出色的分析歸納技巧，此外，還必須擁有卓越的溝通技巧和語言表達(dá)能力。因此，在考慮選擇此類專業(yè)之前，務(wù)必審視自己的數(shù)學(xué)水平，若高考成績低于120分，則建議慎重考慮選擇這一專業(yè)方向。

該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、外語以及計算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ)提出了較高要求。從事這一職業(yè)，軟件編程技能是必備的基本功，與之相對應(yīng)的專業(yè)包括軟件工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等。在這些專業(yè)所開設(shè)的核心課程中，我們可以了解到，編程的核心在于程序的算法設(shè)計，而算法的優(yōu)劣與數(shù)學(xué)功底緊密相連。因此，在決定投身此專業(yè)之前，務(wù)必審視自己的數(shù)學(xué)功底，若高考分?jǐn)?shù)未達(dá)到100分，那么還是慎重考慮是否選擇編程道路。

第三類，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需具備扎實的化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科基礎(chǔ)，尤其是生物和化學(xué)方面的要求更為嚴(yán)格。此外，這一專業(yè)投入大、付出多、難度高，要求終身學(xué)習(xí)。因此，對醫(yī)學(xué)的濃厚興趣至關(guān)重要，學(xué)生還需擁有出色的記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力，以及強(qiáng)大的心理承受力。在決定投身這一領(lǐng)域之前，務(wù)必審視個人在化學(xué)和生物學(xué)方面的成績表現(xiàn)，同時也要考慮自己對醫(yī)學(xué)的持續(xù)熱情。若發(fā)現(xiàn)自己對醫(yī)學(xué)并無濃厚興趣，僅僅是將其視為一個收益豐厚的專業(yè)和職業(yè)，那么還是慎重考慮，不宜選擇這一專業(yè)。

接下來，我要和大家探討一個話題，那就是如何運用過往的經(jīng)歷來明確自己目前或?qū)砜赡芨m合從事何種職業(yè)。

請審視此表格內(nèi)容：其中所列人物的職業(yè)生涯，充分展現(xiàn)了“過去與現(xiàn)在相仿”的現(xiàn)象。

接下來，我要向大家介紹一種挑選職業(yè)的策略——擇業(yè)終結(jié)法則：你所具備的，相較于他人的獨特優(yōu)勢，正是你應(yīng)當(dāng)終身追求的事業(yè)所在。

你若略勝他人一籌，那便應(yīng)是貫穿一生的使命。我滿懷信心地保證，這實乃一條百分之百可靠的職業(yè)選擇之道，因為，它既是真理，亦是常理。

那么，你比別人，到底強(qiáng)在“哪一點?”

若你在學(xué)習(xí)方面擁有過人之處，那么選擇攻讀博士學(xué)位成為教授可能比你從事公務(wù)員工作更為適宜。

若你所學(xué)專業(yè)屬于理工科領(lǐng)域，并且身為學(xué)生會中的關(guān)鍵人物，那么在技術(shù)與管理的融合方面，你或許相對更為出色。基于此，建議你投身于本行業(yè)的企業(yè)，擔(dān)任管理培訓(xùn)生的角色，從事技術(shù)管理，亦或是投身于銷售與市場營銷的崗位。

若你在學(xué)術(shù)鉆研上比同齡人更為專注，那么投身技術(shù)領(lǐng)域，乃至未來的技術(shù)管理職位，無疑是你理想的選擇。

若你的條理性超越眾人公務(wù)員考試招生簡章，數(shù)字敏感度也更為突出，那么你在財務(wù)領(lǐng)域的表現(xiàn)必定遠(yuǎn)超我，高出不止一倍。

若你自認(rèn)并無顯著長處，但顯然在人際交往方面略勝一籌，擁有比他人更多的朋友，那么你或許能夠成為一名出色的銷售人員（無需驚訝，優(yōu)秀的銷售人員往往擁有極佳的人緣）。

在決定填報志愿之前，務(wù)必深入了解職業(yè)與專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合你過往的經(jīng)歷、你對未來職業(yè)的規(guī)劃、個人興趣以及優(yōu)勢，挑選那些你渴望就讀且與你個性相契合的專業(yè)和學(xué)校。在做出選擇之前，不妨先自問以下幾個問題：你最熱愛且最擅長的是什么？你在哪些方面超越了他人？你希望在接下來的四年里度過怎樣的時光？在接下來的幾十年里，我最期望投身于哪個行業(yè)？在初高中時期，我參與過哪些與未來理想職業(yè)相關(guān)的事務(wù)？我是否對那些志愿表中的專業(yè)課程內(nèi)容有深刻的認(rèn)識？我的分?jǐn)?shù)能否達(dá)到心儀的院校？

針對以往的高考區(qū)域和最新的高考區(qū)域，內(nèi)容各有側(cè)重，請根據(jù)您所處的地域特點自行決定閱讀哪一部分。

志愿填報的基本思路

接下來我們來介紹志愿填報的核心邏輯。

為了讓大家更好地把握這一邏輯，我們有必要向大家闡述「志愿填報」這一機(jī)制旨在解決哪些實際存在的問題。為了便于大家理解，我們對這一邏輯進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮喕幚怼?/p>

眾所周知，每年高校的招生名額都是有限的，并且這個數(shù)量通常低于高中畢業(yè)生的總數(shù)。為了合理分配這些名額，我們設(shè)立了一套選拔制度——高考。在這個制度下，分?jǐn)?shù)較高者將獲得入學(xué)資格。

高考結(jié)束后，每位考生都得到了自己的分?jǐn)?shù)。在此情況下，我們需要根據(jù)招生名額保留部分考生，淘汰其余考生。為此，一種普遍的做法是：將考生成績從高到低排列，并保留達(dá)到名額要求的考生。在名額所對應(yīng)的最低排名的考生，其分?jǐn)?shù)即構(gòu)成所謂的分?jǐn)?shù)線。

因此，我們必須留意的是，真正重要的并非你的考試成績，而是你在考生中的排名。分?jǐn)?shù)受制于每年的試題難度等多種因素，導(dǎo)致不同年份間的分?jǐn)?shù)比較難以準(zhǔn)確。盡管如此，每年的招生名額變化相對較小，在進(jìn)行年度間的縱向?qū)Ρ葧r，應(yīng)以排名作為主要依據(jù)。為此，我們需要以前年度的錄取分?jǐn)?shù)線作為參考，將其轉(zhuǎn)換為當(dāng)年的最低排名。此時，便需要利用當(dāng)年的“一分一段表”來進(jìn)行這一轉(zhuǎn)換。

截至目前，已初步確定了與招生名額相匹配的考生群體，每位考生的歷年高考成績已悉數(shù)存入個人檔案，并待送往各所高校。然而，關(guān)鍵在于如何將這些考生與相應(yīng)的高校進(jìn)行有效對接。

最常考慮的方案，便是優(yōu)先依照考生的個人意愿，向各高校提交他們的個人資料。這便是所謂的順序志愿制。在順序志愿制下，考生需先確定自己的首選志愿、次選志愿……（數(shù)量通常不會太多），隨后，將優(yōu)先處理所有考生的首選志愿，并依據(jù)分?jǐn)?shù)高低依次錄取。對于那些未能被錄取的考生，其資料將會被轉(zhuǎn)至次選志愿，依此類推。幾輪投檔完成后，如果還沒有被錄取，就需要參加征集志愿了。

然而，采用順序志愿的錄取策略存在一定的缺陷，即可能引發(fā)即便分?jǐn)?shù)較高卻遭遇滑檔的現(xiàn)象。舉例來說，若你的第一志愿未能如愿，而此時與你分?jǐn)?shù)相匹配的院校名額已被分?jǐn)?shù)較低的考生的首選志愿所占據(jù)。這往往會導(dǎo)致高分考生不得不降低期望，接受較低層次的院校錄取。

為了解決這個問題，就產(chǎn)生了平行志愿策略。

平行志愿錄取規(guī)則以分?jǐn)?shù)高低為首要標(biāo)準(zhǔn)。具體操作是，將考生檔案依分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序。然后，依次對每位考生的每個志愿進(jìn)行從高到低的匹配。一旦某個志愿匹配成功，便繼續(xù)對下一位考生的志愿進(jìn)行匹配。

平行志愿在各省份的側(cè)重點存在差異，大致可以分為兩類：一類是針對院校和專業(yè)組的平行志愿，另一類則是針對專業(yè)（或?qū)I(yè)類別）的平行志愿。

院校專業(yè)組平行志愿模式主要圍繞院校選擇展開，涉及挑選多個院校，并在每個選定的院校下挑選多個專業(yè)。若出現(xiàn)調(diào)劑情況，則是在該院校專業(yè)組內(nèi)部，對不同的專業(yè)進(jìn)行調(diào)劑。

專業(yè)平行志愿模式，其核心在于對專業(yè)的挑選，先選定專業(yè)或?qū)I(yè)類別，隨后再挑選那些設(shè)有該專業(yè)或?qū)I(yè)類別的院校。

了解了這一邏輯關(guān)系，接下來各位可以根據(jù)各自省份的具體情況，挑選相應(yīng)的資料進(jìn)行閱讀。

收集填報數(shù)據(jù)

首先，我要向大家演示如何搜集填報志愿所需的信息（文末附有數(shù)據(jù)搜集的電子表格，供大家下載并使用）：

新高考地區(qū)（3+1+2）（以廣東、重慶、貴州為例）

在實行新高考制度并合并了一本和二本的地區(qū)，考生需要計算自己的高考分?jǐn)?shù)與本科錄取最低控制線的差距，從而得出第一個計算參數(shù)A。

新高考制度下，對于將一二本合并的省份，若考生選擇歷史科目，可參考?xì)v年的文科分?jǐn)?shù)線；若選擇物理科目，則可參考?xì)v年的理科分?jǐn)?shù)線。對于既可報考物理也可報考?xì)v史的交叉專業(yè)，這類專業(yè)通常在往年既有文科招生也有理科招生，因此，在查看物理類表格時，應(yīng)參考理科的分?jǐn)?shù)線；而在查看歷史類表格時，則應(yīng)參考文科的分?jǐn)?shù)線。確定所擇學(xué)校近三年來在本省的錄取分?jǐn)?shù)線與本科線之間的具體差距（需細(xì)化至每個專業(yè)），進(jìn)而獲得第二組參數(shù)B。

查閱個人在全省的排名或具體位次，將其記錄為參數(shù)C；在公布成績的同時，排名信息也會一同顯示在成績單中。

四、在新高考實施區(qū)域，若考生選擇歷史科目，可借鑒往屆文科生的錄取排名；若考生選擇物理科目公務(wù)員考試招生簡章，則可參考往屆理科生的錄取排名。對于既可選擇物理也可選擇歷史的考生，我們在物理科目表格中引用往屆理科生的錄取排名，而在歷史科目表格中則引用往屆文科生的錄取排名。確定排名后，將其記錄為參數(shù)D。

五、對A與B進(jìn)行對比分析，并求出A減去B的差值。如果連續(xù)三年的A減B的差值都呈現(xiàn)為負(fù)數(shù)（即小于0），那么被錄取的可能性就相當(dāng)高；而如果三年的對比結(jié)果有高有低，那么錄取的概率大約在40%到50%之間。

將CD與C-D的數(shù)值進(jìn)行對比，若連續(xù)三年的C-D數(shù)值均呈現(xiàn)為負(fù)值（即小于零），表明CD的錄取可能性較低；而若三年的對比結(jié)果有高有低，則錄取的可能性介于40%至50%之間。

七、細(xì)致對比第六、第七兩項數(shù)據(jù)，首要任務(wù)是挑選出五個10D學(xué)校，即C-D值為正數(shù)的學(xué)校，將它們列入平行志愿的前五位，作為“試探性選擇”的預(yù)備方案；緊接著，再挑選出五個5D學(xué)校，同樣C-D值為正數(shù)，將它們安排在平行志愿的第6至第10位，以備“嘗試突破”之需；最后，還需從眾多選項中篩選出十五個0D學(xué)校，即C-D值為零的學(xué)校，以作為其他備選方案。

八、在院校選擇上，我們首先考慮學(xué)生的興趣和愛好，同時也會適當(dāng)考慮地理位置、院校的級別以及其特色專業(yè)，確保八個志愿的錄取分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)出一定的層次。（在確保學(xué)生的興趣得以滿足的前提下，我們傾向于優(yōu)先選擇那些能夠進(jìn)入985、211或雙一流高校的機(jī)會，并盡量挑選這些院校的優(yōu)勢專業(yè)。）

九、專業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)為興趣至上，且專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)遞增趨勢。務(wù)必仔細(xì)閱讀目標(biāo)院校的招生簡章，留意其錄取規(guī)定——各高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)各異，務(wù)必明確所報考院校的具體錄取規(guī)則。

老高考地區(qū)

在老高考制度下，且該地區(qū)尚未將一本和二本合并，考生需計算個人高考成績與一本線或二本線的差距，從而獲得第一組參考數(shù)值A(chǔ)，其中，與一本線的差距記為A1，與二本線的差距則記為A2。

在老高考制度下且一二本未合并的省份，需分別計算所選擇學(xué)校過去三年在本省的錄取分?jǐn)?shù)線與一本線或二本線的差距，需細(xì)化至每個專業(yè)（必須精確到各專業(yè)），以此得出第二組參數(shù)B（其中，與平均分的差距稱為B1，與最低分的差距稱為B2）。

（三）需查閱個人在全省的排名或具體位次，并將其記錄為參數(shù)C；（在成績公布之際，該排名信息亦會同步顯示在成績單之中）

在老高考區(qū)域，需查閱所挑選院校，尤其是各個具體專業(yè)，近三年來在本省的最低錄取分?jǐn)?shù)線或排名情況，并將這些數(shù)據(jù)記錄為參數(shù)D。

（五）對AB進(jìn)行對比分析，并求出A與B的差值。如果連續(xù)三年的差值都是負(fù)數(shù)，即A-B均小于0，那么被錄取的可能性就相當(dāng)高；反之，如果三年的對比結(jié)果有高有低，那么錄取的概率大約在40%到50%之間。

與CD進(jìn)行對比，并求出C與D的差值，若連續(xù)三年的差值都呈現(xiàn)為負(fù)數(shù)（即小于0），即表示CD，那么被錄取的可能性相對較低；而如果三年的對比結(jié)果有高有低，那么錄取的可能性大約在40%到50%之間。

（七）細(xì)致檢查第六項與第七項的對比數(shù)據(jù)，首先，挑選一所C-D值為正數(shù)的15D學(xué)校，將其作為平行志愿一，寄希望于“險中求勝”；接著，再挑選一所C-D值為正數(shù)的10D學(xué)校，將其作為平行志愿二，以期“沖擊”更好的機(jī)會；然后，再挑選一所C-D值為正數(shù)的0D學(xué)校，進(jìn)行后續(xù)的志愿選擇。

在院校選擇上，我們首先應(yīng)考慮學(xué)生的個人興趣，同時適當(dāng)?shù)丶骖櫟赜蛞蛩亍⒃盒５募墑e以及其特色專業(yè)。在八個志愿的錄取分?jǐn)?shù)設(shè)置上，應(yīng)保持一定的層次差異。優(yōu)先考慮能夠進(jìn)入985、211或雙一流高校的機(jī)會，確保在滿足個人興趣的基礎(chǔ)上，盡可能選擇院校的強(qiáng)勢專業(yè)。

專業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)是首先考慮個人興趣，同時專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線會呈現(xiàn)一定的層次差異。請務(wù)必仔細(xì)閱讀你打算報考的院校的招生簡章，留意其錄取規(guī)定——各所大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)各有特點，大家務(wù)必弄清自己意向報考院校的具體錄取規(guī)則。

平行志愿投檔規(guī)則

其次，我們一起來看看平行志愿的投檔規(guī)則：

新高考地區(qū) 1 院校專業(yè)組平行志愿（廣東為例）

平行志愿的錄取流程涉及三個階段，首先，注重考生的分?jǐn)?shù)高低；其次，按照考生所填志愿的先后順序進(jìn)行排序；最后，實行單次投檔。

先看第一步：分?jǐn)?shù)優(yōu)先。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先就是考生與考生之間，誰的分?jǐn)?shù)高，就優(yōu)先投誰的檔。

在新的高考區(qū)域，當(dāng)進(jìn)行投檔環(huán)節(jié)時，省級招生部門會將考生依據(jù)是否選擇物理或歷史作為首選科目進(jìn)行分類，并各自進(jìn)行從高分到低分的排列。之后，從排名首位的考生開始進(jìn)行投檔操作；一旦投檔成功，便接著對排名第二的考生進(jìn)行投檔，如此依次進(jìn)行。

2025年，廣東省的志愿填報涉及45所院校及對應(yīng)的專業(yè)組。本表格是考生們填報志愿的參考模板，其中包含院校代碼與名稱，以及各專業(yè)組內(nèi)的具體專業(yè)信息，并附有是否接受專業(yè)調(diào)劑的選項。

接著第二步：遵循志愿順序。

在處理投遞至5000名考生檔案的過程中，省招生辦首先會檢查該考生所填報的首個志愿是否尚有招生名額。若該志愿名額已滿，則接著查看第二個志愿的招生情況。若第二個志愿名額也已招滿，便繼續(xù)考察第三個志愿，如此類推。一旦所有志愿均無剩余名額，該考生將進(jìn)入下一輪次的投檔流程。

再看第三步：一次投檔。

在新的高考區(qū)域，以排名5000名的學(xué)生為參照，若其前三個志愿均無招生計劃，省招生部門將目光轉(zhuǎn)向第四個志愿，考察中南大學(xué)是否尚有名額。若中南大學(xué)的專業(yè)組二仍有空缺，省招生部門將學(xué)生的檔案提交給該校。提交完畢后，招生部門將不再搜索該學(xué)生的后續(xù)志愿，中南大學(xué)將自行決定錄取學(xué)生所學(xué)專業(yè)。盡管每位考生都有資格填報多達(dá)45個志愿，然而，最終能夠如愿以償?shù)膮s僅有一個人。

在整個投檔過程中，需要防范兩個風(fēng)險，那就是滑檔和退檔。

滑檔指的是考生填報的院校志愿普遍過高，導(dǎo)致最終沒有一所院校能夠成功錄取考生的情況。

存在滑落至下一等級的風(fēng)險，為防止此類情況發(fā)生，需遵循風(fēng)險、沖擊、穩(wěn)定、保障、墊底、兜底等策略，并以每段5分為單位，逐步拉開分?jǐn)?shù)差距進(jìn)行志愿填報。

另一個潛在風(fēng)險是檔案被退回，那么退檔究竟是指什么呢？退檔指的是省招生管理部門在將考生的檔案提交給院校之后，若考生未能達(dá)到所報專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線或不符合特定條件，院校便會將檔案退回給省招生管理部門，這一操作流程便被稱作退檔。

檔案一旦退回，省招生辦便需等待一階段批次錄取完畢，方能于二階段錄取環(huán)節(jié)重新考慮該考生的資料。因此，退檔實際上是將資料退至下一個錄取階段，而非直接退至下一所院校。為防止退檔情況發(fā)生，可采取以下措施：

在進(jìn)行專業(yè)選擇時需遵循調(diào)劑原則，需特別注意：自新高考制度實施以來，專業(yè)調(diào)劑的范圍已調(diào)整為僅限于同一專業(yè)組內(nèi)。

了解目標(biāo)院校及專業(yè)的具體規(guī)定，無論是身體狀況還是各科成績，都必須一一達(dá)標(biāo)，方能進(jìn)行志愿填報。

新高考地區(qū) 2 專業(yè)（類）平行志愿（以貴州、重慶為例）

平行志愿的投檔規(guī)則分為三步，第一步是：分?jǐn)?shù)優(yōu)先；第二步是：遵循志愿順序；第三步是：一次投檔。

先看第一步：分?jǐn)?shù)優(yōu)先。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先就是考生與考生之間，誰的分?jǐn)?shù)高，就優(yōu)先投誰的檔。

新高考地區(qū)，在這一步投檔時，省招生辦，會把所有的考生按首選物理和首選歷史分開，分別從高到低進(jìn)行排序。然后從第一名考生開始投檔；成功投檔后，再投第二名考生，依次向下類推。

2024年，重慶市的志愿填報涉及96個專業(yè)及對應(yīng)院校。本表格是各位考生填報志愿的參考模板，其中包含專業(yè)代碼與名稱，以及院校代碼與名稱，無需進(jìn)行調(diào)劑操作。

接著第二步：遵循志愿順序。

那么，我們假設(shè)在投到這個排名5000名的考生檔案時，省招生辦先看這個考生報考的第1個志愿是否還有招生計劃？如果計劃已招滿，再看這個考生報考的第2個志愿是否還有計劃？如果計劃已招滿，再看第3個志愿，依次類推。如果所有志愿都沒有計劃了，那么等待這個考生的結(jié)果就是下一個段次的投檔。

再看第三步：一次投檔。

新高考地區(qū)，以排名5000的考生為例，假設(shè)前面3個志愿都沒有計劃了，接著，省招生辦看第4個志愿，中南大學(xué)是否還有計劃。假設(shè)中南大學(xué)的專業(yè)組2還有計劃，省招生辦就把考生的檔案投給中南大學(xué)。投完之后，招生辦就不再檢索這個考生后面的志愿了,由中南大學(xué)內(nèi)部錄取考生的專業(yè)。所以，雖然每一個考生可以報考45個志愿，但是成功的只有一個。

在整個投檔過程中，需要防范滑檔的風(fēng)險。

什么是滑檔？就是所有院校都報的太高了，最后沒有一個院校能成功投檔，這就是滑檔。

滑檔的風(fēng)險是滑到下一個段次里，那要避免滑檔的措施就是按險、沖、穩(wěn)、保、墊、兜等原則，以5分一段，拉開梯度填報。

熟悉了平行志愿的投檔流程后，便會發(fā)現(xiàn)其獨特之處，它有效緩解了高分考生之間相互競爭的情況，減輕了填報志愿時的心理負(fù)擔(dān)，使得那些分?jǐn)?shù)稍高卻不敢輕易報考的學(xué)校貝語網(wǎng)校，有了“沖刺”的機(jī)會。這是因為，只要后續(xù)還有穩(wěn)妥的、保底的、墊底的、備選的院校，并且存在一定的檔次差異，便無需擔(dān)憂無法被大學(xué)錄取。

老高考地區(qū) 順序志愿（以新疆、西藏為例）

平行志愿的錄取流程包含三個階段，首先是以分?jǐn)?shù)高低為首要考量；其次是依照考生填報的志愿順序進(jìn)行排序；最后是進(jìn)行單次投檔操作。

先看第一步：分?jǐn)?shù)優(yōu)先。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先就是考生與考生之間，誰的分?jǐn)?shù)高，就優(yōu)先投誰的檔。

在老高考區(qū)域，省招生部門會在這一環(huán)節(jié)將考生依據(jù)理科和文科類別進(jìn)行區(qū)分，并分別對他們進(jìn)行從高分到低分的排列。接著，投檔工作從排名第一的考生開始，一旦某考生成功被投檔，便接著對排名第二的考生進(jìn)行投檔，如此循環(huán)往復(fù)。

貴州省在2023年的志愿填報中，共設(shè)置了9所一本院校，以及9所二本院校（不包括提前批次和少數(shù)民族預(yù)科批次），每所院校提供6個專業(yè)供考生選擇。這份表格將成為各位考生填報志愿的參考模板，其中還包括了是否愿意接受專業(yè)調(diào)劑的選項。

9個志愿設(shè)置

接著第二步：遵循志愿順序。

在將檔案投遞至排名3000的考生名單中，省招生辦首先會檢查該考生所填報的首個志愿是否尚有招生名額。若該志愿名額已滿，則會繼續(xù)查看該考生填報的第二個志愿是否有剩余名額。若第二個志愿名額也已招滿，則進(jìn)一步查看第三個志愿，如此類推。一旦所有志愿均無剩余名額，該考生將進(jìn)入下一批次的投檔等待。

再看第三步：一次投檔。

在老高考區(qū)域，以某位考生為例，若其前四個志愿均已滿額，省招生部門將審視其第五個志愿——華東理工大學(xué)，是否尚有名額。若華東理工大學(xué)尚有空位，省招生部門將考生的資料提交給華東理工大學(xué)。資料提交完畢后，招生部門便不再繼續(xù)查看該考生的后續(xù)志愿，后續(xù)的專業(yè)排序?qū)⒂扇A東理工大學(xué)自行完成。盡管每位考生在每個批次最多能選擇九所院校，每所院校又能選擇六個專業(yè)（提前批和少數(shù)民族預(yù)科除外），然而，最終能夠如愿以償?shù)膮s只有一人。

在整個投檔過程中，需要防范兩個風(fēng)險，那就是滑檔和退檔。

滑檔指的是這種情況：眾多考生報考的院校分?jǐn)?shù)要求過高，導(dǎo)致最終沒有一所院校能夠成功錄取考生，這種情況便稱為滑檔。

滑檔可能使得考生落入更低的錄取檔次，為了防止這種情況，我們應(yīng)當(dāng)遵循沖刺、穩(wěn)健、保障、墊底、兜底等策略，并按照每段5分的區(qū)間，合理拉開志愿填報的檔次差異。

另一個風(fēng)險就是退檔，什么是退檔呢？退檔就是省招生辦把考生檔案投到院校后，因不能滿足專業(yè)的招生分?jǐn)?shù)或者特殊要求，院校就把考生檔案再退回給省招辦，這個過程就叫退檔。

檔案退回后，省招生辦，只能在一段批次錄取完之后，到了二段錄取時才有機(jī)會繼續(xù)投這個考生的檔案，所以，退檔也是退到下一個段次里，而不是退到下一個院校。那要避免退檔的措施有：

考生需遵循調(diào)劑原則，在所填報的大學(xué)在本省招生專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，這一調(diào)劑方式被稱為老高考的專業(yè)調(diào)劑。

②了解所填院校專業(yè)的特殊要求，不管是身體條件還是單科成績等，必須都滿足才可以填報！

高校專業(yè)的錄取方式

然后，我們一起來了解高校專業(yè)錄取的幾種方式：

“專業(yè)清”錄取規(guī)則意味著該校所有被錄取的考生將依照其專業(yè)志愿的優(yōu)先級進(jìn)行選拔。首先，會根據(jù)考生的高考總分，從高到低依次錄取第一專業(yè)志愿的考生；若該專業(yè)志愿名額已滿，則不再考慮其他專業(yè)志愿的考生。若第一專業(yè)志愿的考生人數(shù)不足，則將按照第二專業(yè)志愿的考生高考總分，同樣從高到低排序進(jìn)行錄取，此過程依次類推。（有些學(xué)校專業(yè)排序時不認(rèn)照顧分）

“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則意味著在同一所學(xué)校中，所有被錄取的考生將根據(jù)高考總分從高到低進(jìn)行排序，以此決定他們的專業(yè)志愿。按照這種錄取方式，一旦出現(xiàn)退檔情況，通常是由于分?jǐn)?shù)較低的考生產(chǎn)生。值得注意的是，在部分學(xué)校中，專業(yè)排序時并不會將照顧分納入考量。

“專業(yè)級差”這一概念涉及在錄取非首選專業(yè)志愿的考生時，所設(shè)定的分?jǐn)?shù)差異。舉例來說，若某校規(guī)定各專業(yè)志愿的級差均為4分，那么在分配專業(yè)時，該校會從第二專業(yè)志愿考生的成績中扣除4分，第三專業(yè)志愿考生的成績中扣除8分，以此類推。隨后，高校會將所有進(jìn)入錄取名單的考生進(jìn)行排序，以確定他們的專業(yè)分配。值得注意的是，部分學(xué)校在專業(yè)排序過程中并不考慮加分因素。

甲乙兩人高考成績相同，均報考了南京大學(xué)工商管理專業(yè)，且分?jǐn)?shù)恰好與該專業(yè)錄取最低標(biāo)準(zhǔn)（675分）持平。甲將此專業(yè)列為首選，而乙則將其置于次選。若不考慮專業(yè)級差因素，甲乙均有機(jī)會被錄取。然而，由于存在專業(yè)級差規(guī)定，甲成功被錄取，而乙則未能如愿。

最終，挑選一個你感興趣且精通的領(lǐng)域進(jìn)行深造，將使你的大學(xué)時光更加充實和有價值。

說明：文中部分圖片來源于bk179，部分圖片經(jīng)過了重繪