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通訊員 楊柳青

6月25日，華南師范大學(xué)成功舉辦了2022年度的線上校園開放日活動華南師范大學(xué)分?jǐn)?shù)線貝語網(wǎng)校，同時，該校也向公眾媒體正式發(fā)布了2022年的招生信息。

據(jù)最新消息，2022年華師普通本科的招生名額設(shè)定為7614人，這一數(shù)字相較于2021年有所上升。具體來看，師范類專業(yè)的招生名額為2761人，而非師范類專業(yè)的招生名額則為4853人。在廣東省的招生計(jì)劃中，共有6141個名額，其中師范類專業(yè)占2085個，非師范類專業(yè)則占4056個。

華師石牌校區(qū)

新增5個本科專業(yè)

今年，華師增設(shè)了集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用（中外聯(lián)合培養(yǎng)）、儲能科學(xué)與工程、金融科技、服裝與服飾設(shè)計(jì)等五個本科專業(yè)，這些新專業(yè)主要分布在南海校區(qū)以及汕尾校區(qū)。

華師南海校區(qū)

今年，華師持續(xù)實(shí)施針對粵東、粵西、粵北地區(qū)中小學(xué)教師的定向公費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃（簡稱教師專項(xiàng)），共計(jì)錄取210人。該計(jì)劃主要面向汕尾市的海豐、陸豐、陸河，以及清遠(yuǎn)市的連南、連山、陽山，以及云浮市的郁南等地區(qū)，旨在培養(yǎng)本科師范生。在此期間，培養(yǎng)對象在華師可享受免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、軍訓(xùn)服裝費(fèi)、教材資料費(fèi)和實(shí)習(xí)實(shí)踐費(fèi)等費(fèi)用，同時，還將獲得生活補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元。畢業(yè)后華南師范大學(xué)分?jǐn)?shù)線，培養(yǎng)計(jì)劃的原籍地教育管理部門將依照相關(guān)規(guī)定組織考試或評估，隨后將選派至指定的服務(wù)縣，在指定的服務(wù)單位從事教學(xué)工作，服務(wù)期限不得少于六年。

華師大學(xué)城校區(qū)

華師汕尾校區(qū)繼續(xù)單設(shè)院校代碼招生

華南師范大學(xué)的教師專項(xiàng)計(jì)劃在廣東省的提前批次進(jìn)行招生錄取，而其他專業(yè)的錄取則安排在本科批次。無論在哪個省、自治區(qū)或直轄市，該學(xué)校的錄取批次都統(tǒng)一設(shè)定為第一批本科，對于合并了批次設(shè)置的省份，則同樣歸入本科批次進(jìn)行錄取。

華師汕尾校區(qū)依然獨(dú)立設(shè)置院校代碼進(jìn)行招生工作，今年涵蓋了材料物理、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、儲能科學(xué)與工程、金融科技、服裝與服飾設(shè)計(jì)、科學(xué)教育（師范類）、學(xué)前教育（師范類）以及小學(xué)教育（師范類）等多個專業(yè)。

華師汕尾校區(qū)

我校教師培養(yǎng)計(jì)劃采納“分?jǐn)?shù)至上，志愿優(yōu)先”的原則，未設(shè)定專業(yè)志愿之間的級差，依據(jù)考生的投檔總分從高到低（分?jǐn)?shù)相同的則依照排位順序）進(jìn)行專業(yè)錄取排序。

各省（區(qū)、市）的投檔規(guī)則確定后，體育類專業(yè)的分專業(yè)錄取將依據(jù)投檔總分，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，志愿優(yōu)先”的原則進(jìn)行，若投檔總分一致，則依據(jù)高考文化課成績（排名）進(jìn)行錄取。

各省（區(qū)、市）的投檔規(guī)則確定后，美術(shù)類專業(yè)的分專業(yè)錄取環(huán)節(jié)中，廣東省將依照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，志愿優(yōu)先”的原則，根據(jù)投檔總分進(jìn)行錄取；而外省的錄取則依據(jù)術(shù)科統(tǒng)考成績的高低順序進(jìn)行，若術(shù)科統(tǒng)考成績相同，則將參照高考文化成績（排位）進(jìn)行錄取。

各省（區(qū)、市）的投檔規(guī)則確定后，音樂和舞蹈類專業(yè)的分專業(yè)錄取過程中，廣東省將依照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，志愿優(yōu)先”的原則，根據(jù)投檔總分進(jìn)行錄取；而其他省份的計(jì)劃則依據(jù)術(shù)科統(tǒng)考成績高低進(jìn)行排序，若術(shù)科統(tǒng)考成績相同，則將參考高考文化成績（排名）進(jìn)行錄取。

華師學(xué)生

附：華南師范大學(xué)近三年在廣東省的投檔線

師范與非師范各專業(yè)可在春季學(xué)期申請互轉(zhuǎn)

學(xué)校指出，有意向報(bào)考華中師范大學(xué)的考生，應(yīng)依據(jù)個人高考分?jǐn)?shù)及個人興趣，參考華中師范大學(xué)近三年的最低錄取分?jǐn)?shù)線來選擇志愿。建議考生在報(bào)考師范類專業(yè)組的同時，也考慮非師范類專業(yè)組，因?yàn)椴煌瑢I(yè)組的錄取分?jǐn)?shù)線可能存在差異。若前一個專業(yè)組未能錄取，考生仍有機(jī)會被后一個專業(yè)組錄取。此外，在春季學(xué)期期間，學(xué)生們可以依據(jù)個人興趣和愛好，在師范類和非師范類不同專業(yè)之間提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，這樣的選擇有助于提高他們被錄取的可能性。

華師學(xué)生

在歷史類和物理類專業(yè)進(jìn)行分檔的過程中，我們依據(jù)各省份（自治區(qū)、直轄市）的投檔規(guī)定進(jìn)行出檔，隨后采納“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，志愿優(yōu)先”的錄取準(zhǔn)則，不設(shè)定專業(yè)志愿的級差，并按照考生的投檔總分從高到低（分?jǐn)?shù)相同的則依照排位順序）進(jìn)行排序，進(jìn)而完成專業(yè)的錄取工作。學(xué)校建議，在填報(bào)志愿時，考生應(yīng)優(yōu)先考慮自己鐘愛的專業(yè)作為首選志愿，同時，在六個志愿中應(yīng)合理設(shè)置專業(yè)梯度，以增加被所填報(bào)的六個專業(yè)錄取的可能性。

考生需遵從院校專業(yè)組的調(diào)配安排，不同學(xué)校和專業(yè)組間不進(jìn)行跨組調(diào)劑。若考生所填報(bào)的六個志愿均未被錄取，華師可能不再與學(xué)生取得聯(lián)系，而是將愿意服從調(diào)劑的考生分配至仍有招生名額的專業(yè)；而對于不愿服從調(diào)劑的考生，則將進(jìn)行退檔處理。

華南師范大學(xué)教育特色“知多D”

一、培養(yǎng)特色

1、“雙優(yōu)人才”培養(yǎng)模式

秉承“立德樹人，追求卓越，自主發(fā)展”的教育理念，致力于培養(yǎng)“優(yōu)秀社會主義建設(shè)者和接班人”以及“優(yōu)秀創(chuàng)新人才”這兩類頂尖人才，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)、審思、創(chuàng)新、自主、合作、擔(dān)當(dāng)”六大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而構(gòu)建起一個以學(xué)生為核心的本科人才培養(yǎng)體系。

2、“一體兩翼”課程體系

全面推行學(xué)科專業(yè)教育同教師專業(yè)教育緊密結(jié)合，以及第一課堂與第二課堂相互促進(jìn)的“一體兩翼”教學(xué)模式，以推動學(xué)科間的交叉培養(yǎng)和科教產(chǎn)融合的教學(xué)實(shí)踐，同時加速新工科、新文科、新師范專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程。

3、“大類培養(yǎng)”與“通識教育”

全面推動大類培養(yǎng)模式的變革，旨在融合通識教育與專業(yè)教育，構(gòu)建起“三層次、三核心”的課程體系。“三層次”課程體系涵蓋從廣泛到專業(yè)的不同階段，具體包括通識教育、大類教育和專業(yè)教育；“三核心”則指這三個層次教育的核心課程內(nèi)容。

全校本科專業(yè)被細(xì)分為五個主要類別，包括“人文藝術(shù)類”、“社會科學(xué)類”、“體育科學(xué)類”、“數(shù)學(xué)類”以及“科學(xué)工程類”。

通識教育體系涵蓋了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“藝術(shù)與修養(yǎng)培養(yǎng)”、“文化傳承與弘揚(yáng)”、“社會問題研究”、“科學(xué)思維訓(xùn)練”、“道德推理能力提升”、“多元文化理解”以及“教師專業(yè)成長”等八個主要模塊。

4、“骨干專家型”卓越教師培養(yǎng)

推行“理論、實(shí)踐、實(shí)際操作”相結(jié)合的師范教育課程模式，推動新型師范教育的發(fā)展，凸顯師范教育的獨(dú)特優(yōu)勢。借助“教育基礎(chǔ)”與“學(xué)科教育”兩個模塊的理論課程實(shí)踐，為師范生打下堅(jiān)實(shí)的知識根基；通過“訪談”、“見習(xí)”、“技訓(xùn)”和“創(chuàng)新”四個模塊的實(shí)踐研習(xí)活動，鍛煉師范生精湛的教學(xué)技巧；依托教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)師范生的卓越教育才能；培育出既能適應(yīng)又能推動基礎(chǔ)教育變革的精英骨干型優(yōu)秀教師。

5、“國際化”本科人才培養(yǎng)

學(xué)校不斷深化國際化進(jìn)程，采取諸如與外國院校合作辦學(xué)、共同培育人才、組織學(xué)生出國研學(xué)以及資助學(xué)生赴海外交流等多種方式，迅速引入國外卓越教育資源，致力于培育具備廣闊國際視野的新時代優(yōu)秀人才。

6、“專項(xiàng)計(jì)劃”免試攻讀碩士

華南師范大學(xué)獲得了教育部的授權(quán)，成為可以推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生的院校之一。為了更好地滿足學(xué)生多樣化的成長需求，學(xué)校不僅提供了常規(guī)的推薦免試途徑，還精心設(shè)計(jì)了“學(xué)術(shù)特長培養(yǎng)”、“學(xué)科能力提升”以及“卓越教師培育”等多個特色項(xiàng)目，為學(xué)生開辟了通往研究生學(xué)習(xí)的專屬路徑。

二、專業(yè)特色

1、學(xué)科門類齊全

該校本科教育領(lǐng)域涵蓋了除農(nóng)學(xué)與醫(yī)學(xué)兩大領(lǐng)域之外的十個學(xué)科領(lǐng)域，總計(jì)設(shè)有招生專業(yè)84個。依據(jù)“保持規(guī)模穩(wěn)定、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、實(shí)施分類發(fā)展、提升教育質(zhì)量、彰顯專業(yè)特色”的方針，在鞏固師范教育特色的同時，結(jié)合社會對人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，設(shè)立了眾多新工科、新文科專業(yè)；通過打造一流專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對于就業(yè)市場需求不旺、報(bào)考意愿較低的專業(yè)，采取了減少招生名額、實(shí)行隔年招生、暫停招生乃至撤銷專業(yè)的策略，從而優(yōu)化了專業(yè)布局；逐步構(gòu)建起一個布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相互支持、能夠滿足社會需求的本科專業(yè)教育體系。

2、校區(qū)特色突出多校區(qū)協(xié)同發(fā)展

依據(jù)學(xué)校在三個校區(qū)、四個區(qū)域錯落布局、相互補(bǔ)充、資源共享、共同繁榮的辦學(xué)新格局中確立的定位，我們在專業(yè)設(shè)置上特別突出了各校區(qū)獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。石牌校區(qū)與大學(xué)城校區(qū)以教師教育及文理基礎(chǔ)學(xué)科為教學(xué)核心，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的師范生和基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的頂尖人才；南海校區(qū)遵循“新工科、國際化、研究型”的發(fā)展方向，推動轉(zhuǎn)型升級，不斷加強(qiáng)新工科專業(yè)的建設(shè)，并積極推動中外合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)等多元化的人才培養(yǎng)模式；汕尾校區(qū)則依照“交叉性、應(yīng)用型、高品質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，積極申報(bào)新的專業(yè)，并全面推動校區(qū)的整體建設(shè)。

3、學(xué)科依托性強(qiáng)品牌優(yōu)勢明顯

學(xué)校被納入國家“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列，目前設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、光學(xué)以及體育人文社會學(xué)等四個國家重點(diǎn)學(xué)科，其中包括培育中的學(xué)科，還有23個廣東省的重點(diǎn)學(xué)科，以及10個廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”計(jì)劃中重點(diǎn)扶持建設(shè)的學(xué)科。在教育部進(jìn)行的第四輪學(xué)科評估中，心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)和馬克思主義理論這四個學(xué)科被評為A類，其中心理學(xué)更是榮獲“A+”的最高評級。學(xué)校憑借這些優(yōu)勢學(xué)科，成功培育出一批在國內(nèi)外享有盛譽(yù)、學(xué)生質(zhì)量高、就業(yè)前景廣闊的國家級特色專業(yè)。至2022年，學(xué)校已獲得45個國家級一流專業(yè)建設(shè)資格，19個省級一流專業(yè)建設(shè)資格，目前省級及以上一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)總數(shù)已超過招生專業(yè)（不含新設(shè)專業(yè)）總數(shù)的80%。

4、師范專業(yè)水平高，教師教育特色突出

學(xué)校目前設(shè)有21個本科專業(yè)，面向師范生招生，其中18個專業(yè)被評為國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2個專業(yè)被評為省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，另有8個師范專業(yè)已獲得教育部普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證的二級認(rèn)證。學(xué)校建立了“本碩博后”的連貫教師教育培養(yǎng)框架，該體系包括學(xué)前教育、小學(xué)、中學(xué)等不同教育階段，以及普通教育、職業(yè)教育和特殊教育等多個類別，形成了完善的培養(yǎng)鏈條。此舉有效提升了廣東基礎(chǔ)教育師資的專業(yè)水平，增強(qiáng)了學(xué)校在師資培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)，同時彰顯了學(xué)校在教師教育方面的特色辦學(xué)理念和學(xué)科交叉融合的優(yōu)越專業(yè)布局，有力地促進(jìn)了華南師范大學(xué)“教師教育優(yōu)勢顯著的創(chuàng)新型高水平大學(xué)”的建設(shè)。

三、各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線

歷年各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線可上華師普通高考招生信息網(wǎng)查看：

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四、轉(zhuǎn)專業(yè)政策

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自主性，并滿足他們個性化的成長需求，學(xué)校在每年的春季學(xué)期都會安排全日制本科生進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)活動。在符合規(guī)定的特殊情形之外，所有全日制本科在校生都有資格提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請，只要通過轉(zhuǎn)入學(xué)院的考核，便可以順利就讀新的專業(yè)。

五、資助政策

為了激發(fā)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并助力經(jīng)濟(jì)條件不佳的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，我校嚴(yán)格執(zhí)行國家及廣東省的學(xué)生資助政策，構(gòu)建了一套全面細(xì)致的“獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)、補(bǔ)助金、綠色通道”資助體系。學(xué)校目前設(shè)立了國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金、助學(xué)金，以及針對港澳華僑和臺島學(xué)生的獎學(xué)金，還有優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、畢業(yè)生榮譽(yù)獎學(xué)金、學(xué)生創(chuàng)新獎和雪蓮獎學(xué)金、助學(xué)金，此外，還包括各種社會獎助學(xué)金、臨時困難補(bǔ)助和國家助學(xué)貸款。

學(xué)校不僅設(shè)有校內(nèi)固定崗位和臨時崗位等多種勤工助學(xué)崗位，而且針對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長需求，致力于立德樹人的核心任務(wù)，推出了“青云計(jì)劃”、“鴻鵠行”以及“自強(qiáng)社”等一系列促進(jìn)發(fā)展的資助項(xiàng)目。（更多新聞資訊，敬請關(guān)注羊城派。）