更新時間：2021-04-14 09:29:27作者：網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)提示：
首先請小朋友們聽這首歌是否熟悉？(錄音播放).老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的強弱規(guī)律。請小朋友們就用這種感覺這種聲音來哼歌曲的旋律。請小朋友們自己來說一說還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
課堂游戲：小羊羔
活動目的：
幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲，了解羊的一些特征。
活動準(zhǔn)備：
羊的頭飾、地毯、課前小朋友學(xué)會歌曲“瑪麗有只小羊羔”。
活動過程：
1.老師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛，聽一一“咩咩咩”)小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是羊叫的聲音，出示頭飾“羊”。
2.老師要請我們班的小朋友學(xué)“它”的叫聲。
老師：我們一起來學(xué)學(xué)小羊羔叫好嗎？小朋友學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)小朋友在地毯上做羊的一些動作。小朋友可以地毯上充分的發(fā)揮。
3.復(fù)習(xí)歌曲：小朋友與教師一起邊唱邊跳“瑪麗有只小羊羔”。
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1 體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
2 感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
行為目標(biāo)：
懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
二、教學(xué)重點：
1 懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
2 教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
3 教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
三、課前準(zhǔn)備：
1 教學(xué)課件
2 學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
四、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)耄?br> a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？
板書課題：向“誰”學(xué)
（二）文明理：
1 請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？
同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。
3 電腦出示課文插圖（p31-p32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
4 教師小結(jié)。
5 齊聲朗讀課文p31方框的內(nèi)容。
（三）教學(xué)延伸
1 播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。
2 我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。
c)齊聲朗讀p32方框的內(nèi)容。
（四）深化導(dǎo)行
1 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
五）總結(jié)
1 學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
2 齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。
板書設(shè)計：
向“誰”學(xué)
留心觀察
學(xué)到很多東西