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一.活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲(chóng)子照顧年邁的媽媽。

2.技能目標(biāo)：為故事排序，講述故事時(shí)能夠用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。

3.情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。

二.活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事所蘊(yùn)含的親子間情感。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾;故事圖片

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

四.活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

謎語(yǔ)導(dǎo)入：東墻站個(gè)黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來(lái)扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰(shuí)呀?(烏鴉)

(二)展開(kāi)部分

1.分段講述故事，理解故事內(nèi)容

(1)講述故事第1段，提問(wèn)：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

(2)講述故事第2—4段，提問(wèn)：小烏鴉捉蟲(chóng)給誰(shuí)吃的?

(3)講述故事第5段，提問(wèn)：小烏鴉為什么捉蟲(chóng)子給媽媽吃?

2.“故事卡片”排序，結(jié)合圖片講述故事

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

(2)根據(jù)排放正確的圖片，嘗試講述故事內(nèi)容。

①小喜鵲、小燕子邀請(qǐng)烏鴉都是怎么說(shuō)的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請(qǐng)時(shí)是怎么說(shuō)的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲(chóng)子”)

3.分發(fā)頭飾，進(jìn)行角色扮演

(1)引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請(qǐng)小烏鴉時(shí)用友好小烏鴉愛(ài)媽媽，輕松的語(yǔ)氣

(2)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的語(yǔ)氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。)

4.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)行討論

師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲(chóng)子吃。那小朋友們，你們?cè)谏钪心軌驗(yàn)閶寢屪鲂┦裁茨?

小結(jié)：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務(wù)等都是關(guān)心媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)該做些力所能及的事情來(lái)幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對(duì)她的愛(ài)。

(三)結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片

五.活動(dòng)延伸

家園共育：請(qǐng)幼兒將制作好的卡片送給媽媽小烏鴉愛(ài)媽媽，給媽媽一個(gè)擁抱，對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您”。

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