更新時(shí)間：2023-03-06 20:02:34作者：佚名
小烏鴉愛(ài)母親教學(xué)反省10篇.doc:ThedocumentwascreatedwithSpire..小烏鴉愛(ài)母親教學(xué)反省10篇小烏鴉愛(ài)母親教學(xué)反省小烏鴉愛(ài)母親教學(xué)反省(一):《小烏鴉愛(ài)奶奶》教學(xué)反省《小烏鴉愛(ài)奶奶》這首曲子采取敘事性手法小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)反思,說(shuō)明文了烏鴉反哺的催淚故事。曲調(diào)多釆用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍調(diào)式,并逐字下行,節(jié)奏由密漸疏。歌詞形象生動(dòng),蘊(yùn)意深刻。給人們以啟示:愛(ài)除了只是是索要,更重要的付出和奉獻(xiàn),教育小孩懂得愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)。在教學(xué)中我首先從師生生活中的小事入手,“如果你的父親病了,你會(huì)怎么做?”有的師生以自己平常的真推行動(dòng)回答:“我?guī)透赣H倒酒”、“我?guī)湍赣H掃地”、“我喂父親打針”,還有的兒子以間接經(jīng)驗(yàn)或想像來(lái)回答:“我給母親煮飯”、"我給母親洗內(nèi)褲”……從它們的語(yǔ)言中,我明白母親是它們最?lèi)?ài)的人。再者我創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有愛(ài)的教學(xué)情景,同學(xué)來(lái)飾演母親的主角,師生都來(lái)當(dāng)同學(xué)漂亮的女兒,以便使師生感受愛(ài),明白愛(ài),這能夠更好地感受曲目中的愛(ài)情,”當(dāng)姐姐老了,不能飛了小烏鴉就應(yīng)為母親做哪些”因?yàn)橥瑢W(xué)與師生的距離近啦,當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)飾演的烏鴉父親病了,不能飛了,師生能夠自然流顯出對(duì)父親的婚姻,感遭到在演奏這種句式是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速率表現(xiàn)曲目,這在感受曲目愛(ài)情上很有幫忙?當(dāng)中學(xué)生感受到了小烏鴉對(duì)父親的愛(ài)后,也能把愛(ài)延展到自己的母親的頭上小烏鴉能感念母親,那我們的小同學(xué)有能做哪些呢”孩子們都明白了,自己的母親這么辛勞,我要為母親做一些力所能及的事情,能有情感的演奏曲目,并能感受到父親對(duì)自己的愛(ài),這就是我的教學(xué)目標(biāo)!拓展部份重新以小烏鴉懂事、有善心為主題,播放《好爸爸》讓師生深刻的體悟到在現(xiàn)實(shí)生活中就應(yīng)如何表現(xiàn),使整堂課得以升華。
這堂課是結(jié)束了,但女孩們?cè)谶@堂課上顯露下來(lái)的純潔和自私卻久久不能隱去。作為這堂課的組織者,引導(dǎo)者,我激動(dòng)著、回味著、也思索著……的確,愛(ài)讓女孩們多了些心靈的打動(dòng),而真正能觸動(dòng)人心的音樂(lè)課才是我們每一位女孩所憧憬的。小烏鴉愛(ài)母親教學(xué)反省(兩人《小烏鴉愛(ài)奶奶》教學(xué)反省《小烏鴉愛(ài)奶奶》這首曲子采取敘事性手法,說(shuō)明文了烏鴉反哺的催淚故事。曲調(diào)多選用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍調(diào)式小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)反思,并逐字下行,節(jié)奏由密漸疏。歌詞形象生動(dòng),蘊(yùn)意深刻。給人們以啟示:愛(ài)除了只是是索要,更重要的付出和奉獻(xiàn),教育小孩懂得愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)。在本課音樂(lè)課教學(xué)中,我一直緊扣愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)圍繞一個(gè)環(huán)節(jié),使得力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓師生在修身的氣氛中簡(jiǎn)略地學(xué)****音樂(lè),理解音樂(lè),締造性的表現(xiàn)音樂(lè)。課后反省本節(jié)課教學(xué)認(rèn)為做得好的有以下幾點(diǎn):1、在活動(dòng)中展現(xiàn)了雙基教學(xué)2、音樂(lè)形象鮮明,方式一直為資料服務(wù)3、至始至終以音樂(lè)為主,從音樂(lè)入手,迸發(fā)師生的感情感受4、審美觀念上利用靈活,曲目有拓展延展5、不足之處:在課堂中,一向?qū)ψ约翰粷M(mǎn)意的地方就是語(yǔ)言不夠縝密,就應(yīng)簡(jiǎn)約、精煉。有些過(guò)渡的地方含混不清,沒(méi)有完全引導(dǎo)好。
師生的表現(xiàn)就應(yīng)是不錯(cuò)的,但覺(jué)得不夠活,變得愈發(fā)慎重。因而在整堂課的時(shí)間調(diào)控上也有些差強(qiáng)人意。雖然,本節(jié)課學(xué)生都能在一種活躍的氣氛中結(jié)束了,女孩們?cè)谡n堂上顯露下來(lái)的純潔和自私在我心里久久不能隱去。在此次教學(xué)活動(dòng)中,我正是把握女孩純真樸實(shí)的愛(ài),把握女孩的深情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演奏曲目抵達(dá)感情共鳴,我覺(jué)得取得了事半功倍的療效。小烏鴉愛(ài)母親教學(xué)反省(三):《小烏鴉愛(ài)奶奶》教學(xué)反省《小烏鴉愛(ài)母親》是一首敘事曲目,說(shuō)明文了小烏鴉懂得感念反哺烏鴉父親的催淚故事,歌詞形象詳細(xì)生動(dòng)、涵義深刻,教育小孩知愛(ài)、懂愛(ài)并學(xué)會(huì)去愛(ài)、去感念。在教學(xué)中突出“以感情為主線,以審美為核心,透過(guò)一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)師生去欣賞、感悟、表現(xiàn)音樂(lè)加以引導(dǎo),并對(duì)師生音樂(lè)的體驗(yàn)欣賞潛力以及表現(xiàn)、編創(chuàng)潛力加以培養(yǎng),以增強(qiáng)師生的音樂(lè)整體素質(zhì)。為了讓師生更好地把握曲目,掌握曲目的情緒,理解曲目的蘊(yùn)意,在課堂中我采取了開(kāi)朗生動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)方式,透過(guò)聽(tīng)、唱、奏、演等多種形式,迸發(fā)師生的學(xué)****興趣,用心主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中去,更好地詮釋曲子,抵達(dá)預(yù)期的教學(xué)療效。一、動(dòng)畫(huà)故事導(dǎo)出,初步體驗(yàn)曲目在教學(xué)開(kāi)始部份,透過(guò)觀看漫畫(huà)音樂(lè)片,迸發(fā)師生的興趣,初步體驗(yàn)曲目的曲調(diào)、情緒,理解曲目的資料。
動(dòng)畫(huà)片是每位女孩都喜聞樂(lè)見(jiàn)的,結(jié)合動(dòng)漫音樂(lè)那種方式,一方面有助于師生集中留意力,更直觀形象地欣賞曲目,增加欣賞的趣味性和有效性;另一方面有助于師生更好地理解曲目的資料,形成感情上的共鳴,為學(xué)****曲目夯實(shí)基礎(chǔ)。二、從感情入手,演奏曲目在學(xué)唱新曲這個(gè)環(huán)節(jié),我選用了視聽(tīng)教假聲來(lái)教唱新曲,每遍傾聽(tīng)后透過(guò)提出不同的問(wèn)題來(lái)增加師生的留意力及用心性,抵達(dá)有效傾聽(tīng),為學(xué)****曲目打下基礎(chǔ)。在教唱過(guò)程中,為了讓師生有愛(ài)情地演奏曲目,以唱為本,把“情”貫穿一直,每段學(xué)****后,進(jìn)行感情上的啟發(fā)和處理,師生透過(guò)自身實(shí)踐和感受逐漸掌握了各段的情
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