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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都布署詳細(xì)、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。現(xiàn)在小編在這兒給你們整理了一些小班幼兒詩文朗讀方案，我們一上去瞧瞧吧！

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大班幼兒散文朗讀方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解詩詞的內(nèi)容，大約曉得節(jié)日的特殊意義，感受新春給人們帶給的歡樂。

2.學(xué)習(xí)埋頭地聆聽同伴的發(fā)言。

3.初步嘗試仿編詩詞，發(fā)展與鍛練幼兒的語言抒發(fā)能力。

活動(dòng)打算：

1.配套磁帶。

2.一幅關(guān)于月球的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小同學(xué)的單個(gè)形象。

3.學(xué)習(xí)新詞：遨游。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒緊扣"哪些是節(jié)日"展開討論。

提問：你認(rèn)為哪些是節(jié)日?你為何喜歡圣誕?

二、組織幼兒欣賞散文。

1.第一遍欣賞散文后，讓幼兒曉得散文的名稱，了解詩詞的主要內(nèi)容。

2.第二遍欣賞散文時(shí)。班主任邊吟誦邊出具圖片，邊請(qǐng)幼兒談?wù)勑切恰⒃铝痢⑻柺侨绾位卮鸬模W(xué)一學(xué)它們說話的語氣(如細(xì)聲、大聲、高聲)。

3.率領(lǐng)幼兒完整的欣賞散文，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說圣誕究竟是何種。班主任以"__小同學(xué)說……"的形式進(jìn)行歸納。

三、師幼共同仿編散文《新年》并吟誦。

大班幼兒散文吟誦方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)散文中描述的快樂的節(jié)日，感受詩詞幽美的唯美和豐富的想像。

2.學(xué)會(huì)用不同的語調(diào)朗讀句子，而且把握“新年，就是__”的句子。

活動(dòng)打算：關(guān)于散文內(nèi)容的彩圖一張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)出：

師：小同學(xué)們，大家曉得五月一日是何種圣誕嗎?(圣誕)對(duì)呀，再過幾天就是圣誕節(jié)了，也就是說我們的節(jié)日就該來到了。大家喜歡節(jié)日嗎?說一說大家眼中的節(jié)日是怎樣樣的。(幼兒自由發(fā)言，同學(xué)小結(jié))

現(xiàn)在我們要來學(xué)一首好聽的散文，小名就稱作《新年》，我們來聽一聽詩詞里是如何說的。

二、欣賞詩詞，理解內(nèi)容：

1.師吟誦詩詞一遍，問：你在散文里面看到了哪些?(幼兒回答自己在詩詞里看到的東西，暢所欲言)

2.師：我們?cè)賮砺犚槐椋@一遍大家要仔細(xì)聽，散文有沒有告訴我們節(jié)日是何種?

提問：

A.散文里的“我”發(fā)生了哪些事情?(做了一個(gè)夢，夢見節(jié)日到了。坐上飛船到天起來游覽)—教師一步步引導(dǎo)，最后出具掛圖。

B.我到了天上遇到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說圣誕是何種?(新衣新帽)

月亮說圣誕是何種?(巧克力童車)

太陽說圣誕是何種?(快樂和進(jìn)步)—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。

D.大家曉得哪些叫“進(jìn)步”嗎?(進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做曾經(jīng)不會(huì)做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小同學(xué)們希望新的一年自己有哪些進(jìn)步呢?

三、學(xué)習(xí)詩詞朗誦：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟隨同學(xué)一起朗誦一遍。

2.師：有沒有發(fā)覺同學(xué)在讀星星、月亮和太陽的話的時(shí)侯，語調(diào)有哪些變化，那個(gè)輕一點(diǎn)，那個(gè)重一點(diǎn)?(星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細(xì)聲，小聲和高聲有哪些不同呢，跟隨同學(xué)一上去念一遍。

3.集體朗讀，留意用不同的語調(diào)朗讀相應(yīng)的句子。

4.分角色朗誦：指定三個(gè)幼兒來飾演星星、太陽和月亮，班主任和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、掌握散文中句子：(建議：改成創(chuàng)編)

師：散文上面我們問星星、月亮和太陽，它們的回答都是節(jié)日，就是何種何種。剛剛同學(xué)早已問過小同學(xué)們大家眼里的節(jié)日是怎樣樣的，今天請(qǐng)大家像詩詞里的星星、月亮和太陽這樣告訴同學(xué)大家認(rèn)為圣誕是何種好不好?(讓幼兒用“新年，就是__”來回答)

大班幼兒詩文朗讀方案3

活動(dòng)主題

贊揚(yáng)夏天、擁抱未來

活動(dòng)目的

五月是大地回春、萬物復(fù)蘇之季。一年之計(jì)在于春，作為新時(shí)期的青年師生，更應(yīng)當(dāng)珍視這一年中最寶貴的歲月，計(jì)劃好新一年的學(xué)習(xí)、生活，不讓時(shí)光蹉跎、年華溜走，通過對(duì)夏天等美麗事物的凱迪拉克與贊揚(yáng)，從而展示出我們一中青年蓬勃向下的朝氣與魅力;讓我們吞咽著散文的芳香，使靈魂得以潔凈、升華。

參賽對(duì)象

全校師生(新黨員原則上應(yīng)當(dāng)出席)分為兩組(中學(xué)組、中專組)

賽事時(shí)間、地點(diǎn)：

初賽

時(shí)間：__年3月14日(禮拜二)

地點(diǎn)：新階梯寢室

決賽

時(shí)間：__年3月16日(禮拜四)

地點(diǎn)：新階梯寢室

賽事規(guī)則

1、每班報(bào)考不超過三人

2、詩歌內(nèi)容不限，時(shí)間為2——4分鐘

3、脫稿朗讀

大獎(jiǎng)設(shè)置

本次大賽小學(xué)組、中專組分別設(shè)金獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向下。(1分)

2、衣著得體，與散文內(nèi)容相協(xié)調(diào)。(0.5分)

3、精神細(xì)膩，姿態(tài)得體大方。(1分)

4、感情細(xì)膩質(zhì)樸，抒發(fā)自然，能通過表情的變化反映散文的內(nèi)涵。(1.5分)

5、朗誦熟練，聲音洪亮。(1分)

6、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能挺好掌握散文節(jié)奏。(2分)

7、能正確掌握散文內(nèi)容，聲情并茂，朗讀充滿魅力和表現(xiàn)力幼兒詩歌教案，能與聽眾形成共鳴。(2分)

8、朗誦方式充滿創(chuàng)意，配以適當(dāng)曲目或以其他充滿創(chuàng)意方式吟誦。(1分)

大班幼兒散文朗讀方案4

“五四”詩歌朗讀活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

青春無限，讓我們?yōu)楝F(xiàn)在喝采

二、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校操場

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年4月28日—4月30日

四、活動(dòng)目的

1、喜慶美國中共設(shè)立86華誕和“五四”運(yùn)動(dòng)89華誕，逐步弘揚(yáng)“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四”精神，提升師生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí);

2、陶冶師生的美術(shù)情操，逐步推動(dòng)朗讀美術(shù)的發(fā)展，營造朝氣蓬勃、積極向下的校園文化氣氛。

五、預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)中學(xué)生閱讀散文的興趣;

2、提高師生朗讀水平;

3、培養(yǎng)師生對(duì)詩文的欣賞能力。

六、活動(dòng)要求

1、先各班舉辦決賽，每班總分前三名步入八強(qiáng);

2、所選詩文，思想內(nèi)容應(yīng)積極向下;

3、運(yùn)用普通話，聲音洪亮;

4、語氣、語調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng);

5、表達(dá)情感精確、自然;

6、每位參賽者朗讀時(shí)間3—5分鐘;(超時(shí)扣分)

7、詩歌要求背誦，能脫稿吟誦。(可以配樂背誦)

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

同初三評(píng)比分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)：

1、高一高二金獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名;

2、高二初三金獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名;

3、高三初三金獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

八、活動(dòng)計(jì)劃

1、4月1日—8日，擬定活動(dòng)方案，征詢領(lǐng)導(dǎo)意見;

2、4月9日—11日，由各校的團(tuán)支部部長舉行各班的團(tuán)書記大會(huì)幼兒詩歌教案，宣布散文吟誦會(huì)的意義、活動(dòng)構(gòu)想及留意事項(xiàng)，動(dòng)員廣大師生都能積極踴躍出席;

3、4月12日—18日，每個(gè)老師認(rèn)真搜集自己喜歡且切合主題的散文，并將搜集到的散文互相交流、相互吟誦，作好打算;

4、4月19日—22日，選出對(duì)詩詞有一定的欣賞能力，有一定的哲學(xué)基礎(chǔ)的朋友兼任評(píng)委，在班委內(nèi)舉辦詩詞朗讀世錦賽，選出三位優(yōu)秀的詩詞朗讀者出席大賽;

5、4月23日—24日，各班上報(bào)參賽者名單及參賽作品;

6、4月25日—26日，安排朗讀次序，確定主持人、評(píng)委;

7、4月27日—28日，訂制口號(hào)，打算音箱、照相機(jī)，訂購獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)品;

8、布置會(huì)場。

九、活動(dòng)程序

1、支部部長簡介“五四”精神;

2、宣布“五四”朗誦大賽開始;

3、當(dāng)場發(fā)布賽事結(jié)果，頒授獎(jiǎng)?wù)?

4、由校領(lǐng)導(dǎo)作小結(jié)講話，宣布賽事結(jié)束;

5、、活動(dòng)后將優(yōu)秀散文貼于校宣傳欄供其他師生欣賞。

十、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1、正確：發(fā)音精確，齒音清晰，不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字，不改字;

2、流利：聲調(diào)自然、流暢，不能停頓、忘詞;

3、感情：愛情豐富，情緒細(xì)膩，忠實(shí)于原作品，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)容，確切掌握作者的思想情感;

4、節(jié)奏：語速快慢得當(dāng)，聲音才能傳達(dá)出作品唯美，能讀出作品的魅力;

5、儀態(tài)：舉止自然、大方;

6、音樂：背景音樂采用恰當(dāng)，與作品唯美相一致。

十一、評(píng)分事項(xiàng)及評(píng)委

1、評(píng)分選用非常制，朗讀內(nèi)容2分，拳手儀表2分，朗讀方法3分，朗讀療效3分;

2、去掉一個(gè)分，除去一個(gè)最低分，于是取總分;

3、評(píng)委：各班的英語同學(xué)。

十二、活動(dòng)留意事項(xiàng)：

1、同學(xué)們選擇的散文方式、題材可以不限，有興趣的朋友還可以自己創(chuàng)作;

2、關(guān)于散文的朗讀方法，班主任可以作一些介紹;

3、各班在決賽前一周上報(bào)參賽散文的題目和內(nèi)容;

4、比賽時(shí)，各班班長要負(fù)責(zé)好本班會(huì)場秩序，嚴(yán)禁談話說話、走動(dòng);

5、賽后，各班按次序退場。

大班幼兒散文吟誦方案5

一、活動(dòng)目的：

為營造開朗向下的校園文化，提升師生的全面素養(yǎng)、更好地培養(yǎng)師生的朗誦能力，讓師生在朗誦過程中提升英語素養(yǎng)，我校特舉辦本次詩文朗讀大賽。

二、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月1日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：

3、活動(dòng)對(duì)象：1_6初三全體師生

三、比賽規(guī)則：

1.朗讀篇目為散文或詩歌詩。參賽內(nèi)容健康，積極向下，切合主題，適于學(xué)校生誦讀。

2.參賽拳手原則上要求脫稿吟誦。

3.參賽拳手應(yīng)當(dāng)用普通話朗讀，發(fā)音精確，婚姻旺盛，聲音充滿表現(xiàn)力，達(dá)到一定朗讀療效。

4.參賽數(shù)量不限。

四、比賽評(píng)分條例：

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向下。

2.參賽者精神細(xì)膩，舉止大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)，能通過表情的變化反映散文的內(nèi)涵。

3.參賽者朗讀熟練普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，聲音洪亮，正確掌握散文節(jié)奏。

4.參賽者能聲情并茂，朗讀充滿魅力和表現(xiàn)力，能與聽眾形成共鳴。

5.朗讀方式充滿創(chuàng)意，配以適當(dāng)民歌或以其他充滿創(chuàng)意方式吟誦。

五.詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

大賽采取10分制，其中：

(2)節(jié)目方式(2分)：方式靈活獨(dú)特，令人耳目一新。

(3)語言方法(2分)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音精確，齒音清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當(dāng)。

(4)形象儀表(2分)：著裝得體，身形語適當(dāng)，演出到位，臺(tái)風(fēng)大方。

(5)抒發(fā)療效(2)情感豐沛，傳染力強(qiáng)，現(xiàn)場療效好。

六.獎(jiǎng)勵(lì)方法：

本次活動(dòng)，高高二組、低初三組各推選出金獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名。

十、組織保障：

1、現(xiàn)場總指揮：

2、比賽主持安排負(fù)責(zé)人：

3、比賽企劃：

4、音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：

5、進(jìn)離場秩序及現(xiàn)場秩序負(fù)責(zé)人：

6、照相：

7、會(huì)場布置：

8、計(jì)分：

十一、評(píng)委人員：

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