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這是幼兒園中班環(huán)境設(shè)計(jì)方案3篇，適于幼兒園班主任使用，只愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶給幫助。

第1篇

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及父母園地的創(chuàng)設(shè).下邊我分別從這四個(gè)方面來(lái)講：

一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的植物》、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的施行而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，班主任、孩子、家長(zhǎng)就會(huì)一起搜集資料，我們會(huì)依照兒子的興趣和還要把搜集的部份資料布置在主題墻壁，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，迸發(fā)探求的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把兒子的作品，如泥塑、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，除了推動(dòng)了幼兒間的婚姻，還增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。其實(shí)幼兒園小班環(huán)境布置，要讓兒子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒能夠身心愜意，所以在指出幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就須要班主任對(duì)主題墻板塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期打算舉辦七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每位區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)志，讓幼兒曉得自己玩的是何種區(qū)角。再者，按照幼兒的興趣和還要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也須要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放紙藝圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折襯衫和內(nèi)褲等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。

三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)辦娃娃家、小小中行、寶寶糕點(diǎn)店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制做椅子和桌子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)飾品等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以依照舉辦的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫(huà)》中，可以開(kāi)辦蔬菜店游戲，小超市游戲。在主題《圓圓的世界》中，糕點(diǎn)店里可以制做圓圓的面包，圓圓的面包，在主題《可愛(ài)的植物》中，在商店中可以開(kāi)辦植物童車(chē)專(zhuān)柜等等。

四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。

在父母園地墻飾的布置中，我布置了兩只漂亮的鴨子，后邊是一顆編結(jié)的義賣(mài)，義賣(mài)上拴著四個(gè)汽球，象征著我們小同學(xué)的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在父母園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)板塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您幫助、育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是五月一換，一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周五換，主題總目標(biāo)以主題施行時(shí)間而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本帶環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和還要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。

第2篇

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下邊我分別從這三個(gè)方面來(lái)講：

一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有四個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《溫暖的家》、《紅花朵、黃樹(shù)根》、《汽車(chē)跑的快》、《冬天來(lái)了》。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的施行而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，班主任、小女孩、家長(zhǎng)就會(huì)一起搜集資料，我們會(huì)依照小女孩的興趣和還要把搜集的部份資料布置在主題墻壁，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，迸發(fā)探求的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把小女孩的作品，如泥塑、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，除了推動(dòng)了幼兒間的婚姻，還增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。其實(shí)，要讓小女孩生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒能夠身心愉悅，所以在指出幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就須要班主任對(duì)主題墻板塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期打算舉辦七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先，在每位區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)志，讓幼兒曉得自己玩的是何種區(qū)角。再者，按照幼兒的興趣和還要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也須要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《小小大廚》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中作出臥室用品等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。

三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。

在父母園地墻飾的布置中，我布置了這些的花環(huán)，后邊是我們的幼教小常識(shí)，象征著我們小同學(xué)的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在父母園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)板塊：有每月主題總目標(biāo)、每周活動(dòng)計(jì)劃、每日活動(dòng)安排、育兒知識(shí)。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識(shí)是五月一換，每日活動(dòng)計(jì)劃是一周五換，主題總目標(biāo)以主題施行時(shí)間而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主。基本帶環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和還要而跟換。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。

第3篇

在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促使幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越導(dǎo)致人們的注重。《綱要》也明晰提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，有效推動(dòng)幼兒的發(fā)展。”可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題應(yīng)當(dāng)借助環(huán)境能夠更深入，更詳細(xì)地舉行。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題，我們制訂了以下環(huán)境布置方案：

(一)、主題墻飾的設(shè)計(jì)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。怎樣有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們重視幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身感受，這有促使拓展和迸發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，因而取到事半功倍的教育療效。

在主題墻中央布置一棵大大的柑桔，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的草莓。兩邊貼上用紙板、塑料彩帶弄成的谷穗。告訴幼兒這是豐收的秋天，并讓幼兒搜集日常的廢棄物品，如廢紙箱、瓶蓋、“汽車(chē)月歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒利用廢紙箱、瓶蓋等來(lái)制做“心目中的車(chē)輛”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)月歷”，共同參與布置運(yùn)草莓的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這除了可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，推進(jìn)環(huán)保教育，但是別具一格，富有發(fā)怒，才能有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。甚至實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂(lè)的豆小孩]這一活動(dòng)，在主題墻的下邊貼上幼兒的黏貼作品(花)。逐步來(lái)展現(xiàn)主題，美化課室環(huán)境。

(二)、角落設(shè)計(jì)

1、自然角

我們讓小孩在栽培園地、自然角中從栽種豆豆、管理豆豆，用圖片的方式來(lái)記錄豆豆出芽、鉆孔的過(guò)程，以便讓她們把握栽培的方式、管理辦法;了解一些粗略的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)它們對(duì)養(yǎng)殖活動(dòng)的興趣。

2、區(qū)角

幼兒喜歡逗弄和操作質(zhì)點(diǎn)，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在搗鼓和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生互相作用中榮獲發(fā)展的。幼兒的年紀(jì)特性決定了它們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，往往還要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因而可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。因此，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒斬獲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)涵在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中榮獲經(jīng)驗(yàn)的積累。如：在區(qū)角里投放耕地里收獲的小麥、玉米、紅薯等。可以讓幼兒自己去剝一剝玉米，看一看上面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用萵苣來(lái)做一做蔬菜娃娃。并讓幼兒搜集各式各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝潢及黏貼活動(dòng)。(如：嬰兒著裝——學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà)。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各式豆豆一層層放到瓶?jī)?nèi)。豆豆圓盤(pán)——學(xué)習(xí)用各式豆豆裝潢圓盤(pán)。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各類(lèi)豆豆分類(lèi)，并制做點(diǎn)卷。)

(三)、吊飾設(shè)計(jì)

引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝潢相框，把裝潢好的畫(huà)框掛在頂梁上。

(四)、盥洗室設(shè)計(jì)

大班幼兒洗手的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以充滿(mǎn)童真的植物形象或畫(huà)面為主。那樣既能迸發(fā)起幼兒對(duì)更衣形成興趣又能使幼兒對(duì)洗手的方式有形象的認(rèn)識(shí)，能夠幫助其模仿洗手的次序。為此我們?cè)趬Ρ谫N上小昆蟲(chóng)盥洗次序的圖片。來(lái)引導(dǎo)幼兒把握盥洗的步驟。針對(duì)幼兒耗費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻壁上貼上水龍頭哭的圖片，以告誡幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭幼兒園小班環(huán)境布置，節(jié)省用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)安裝工程。要抓好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展特征有全面淺顯的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料或許隱含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方式引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的互相作用。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促使幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一觀念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每位區(qū)擺放哪些?如何擺?屋角怎么布置?很多都與幼兒共同商量，共同制做，共同擺放，那樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物愈發(fā)認(rèn)同，也愈發(fā)愛(ài)惜。因而更積極主動(dòng)地出席到游戲活動(dòng)中來(lái)。