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中學(xué)語(yǔ)文課后高效備考5步法

學(xué)過(guò)的知識(shí)與技巧很可能被遺忘，要想牢靠把握，并產(chǎn)生能力，就必須科學(xué)而有效地進(jìn)行備考，以期達(dá)到溫故知新的目的！

一、課后及時(shí)追憶

假如等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才備考，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)備考。

可以一個(gè)人單獨(dú)追憶，也可以幾個(gè)人在一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充追憶。通常根據(jù)班主任板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部份的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行備考。在備考過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，由于整理筆記也是一種有效的備考方式。

二、定期重復(fù)鞏固

雖然是備考過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，然而備考的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的下降而逐漸減少，間隔也可以逐步拉長(zhǎng)。可以當(dāng)日鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期備考。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，產(chǎn)生知識(shí)網(wǎng)路，達(dá)到對(duì)知識(shí)和技巧的掌握。

三、科學(xué)合理安排

備考通常可以分為集中備考和分散備考。實(shí)驗(yàn)證明，分散備考的療效優(yōu)于集中備考，特殊情況除外。分散備考，可以把須要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi)，但是與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方法，產(chǎn)生疲勞。分散備考也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特性，掌握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適宜自己的備考規(guī)律。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行剖析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在備考過(guò)程中，非常要關(guān)注難點(diǎn)及容易引起誤會(huì)的問(wèn)題，應(yīng)剖析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)寧波課外輔導(dǎo)，找出緣由，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在筆記本上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行備考。

五、復(fù)習(xí)療效檢查

隨著時(shí)間的推移，備考的療效會(huì)形成變化寧波課外輔導(dǎo)，有的淡化、有的模糊、有的不確切，究竟各環(huán)節(jié)的內(nèi)容把握得怎樣，需進(jìn)行療效檢查，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中、期末等，都是為了測(cè)量學(xué)習(xí)療效。測(cè)量時(shí)必須獨(dú)立，限時(shí)完成，保證測(cè)量出的療效的真實(shí)性，假如存在問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)找到錯(cuò)誤的癥結(jié)，并適時(shí)采取補(bǔ)救舉措進(jìn)行校準(zhǔn)。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用。