溫州“百名博士家鄉(xiāng)行”活動主場舉行
更新時間：2024-02-18 17:01:29作者：佚名
在溫州瑞安市玉海街道，楓湖河自西向東穿城而過。 楓湖街沿湖而建。 經(jīng)歷了數(shù)百年的風雨。 街道狹窄，古色古香。 這里曾經(jīng)是瑞安市的繁華地段。
楓湖街上的一棟老房子，曾經(jīng)是蔡小萬家的住所。 蔡氏家族共培養(yǎng)出5名博士、1名碩士。 小女兒蔡天曦被譽為中國女天才。
沿楓湖街蔡家往西不到500米，就是前段時間登上銀幕的青年科學家陳高的故鄉(xiāng)。 陳高家再往西約390米，翻大橋街上，有鐵桿醫(yī)生張文宏小時候就讀的小學。
一座古鎮(zhèn)里，三個教育“名門望族”誕生了一批精英！ 同樣令人印象深刻的是“才華”背后的家庭教育。
中國女天才蔡天曦
五一期間，溫州瑞安市舉辦“百名醫(yī)生家鄉(xiāng)行”活動。 張文宏、張文宇、陳高兄弟等125名瑞安醫(yī)生趕回家鄉(xiāng)參加一系列學術(shù)活動。
5月2日上午，這里是“百名醫(yī)生家鄉(xiāng)行”活動的主場地。 中國科學技術(shù)大學幾何與物理研究中心特聘教授陳高是第一位上臺發(fā)言的嘉賓。
今年年初，來自溫州瑞安的26歲數(shù)學家陳高在世界著名數(shù)學雜志在線發(fā)表論文《J方程與超臨界埃爾米特-楊晨寧-米爾斯方程的變形》 《數(shù)學新進展》雜志，引發(fā)了國際數(shù)學界的興趣。 專注于。 這位年輕科學家的成長經(jīng)歷也引起了家長們的關(guān)注。
當網(wǎng)友感嘆“學霸的生活就像作弊”時，陳高的父親、著名教育家陳前林先生告訴快報記者，在他的家鄉(xiāng)瑞安，有一戶姓蔡的家庭，有5口人。 6個孩子中有博士學位。 ，碩士1人。 “我們兩家住在同一條街上，相距不到500米。”
“蔡家的精英，一直是陳高兄妹從小到大的榜樣。” 陳父說，其中最有權(quán)勢的是蔡家的六長子蔡天錫。
蔡天喜14歲進入中國科學技術(shù)大學少年班，18歲成為美國麻省理工學院博士生，榮獲美國麻省理工學院羅伯特·里德獎20歲赴美。22歲獲得國際生物統(tǒng)計協(xié)會頒發(fā)的“半?yún)?shù)”杰出成就獎。 隨機”獎，同年獲得哈佛大學博士學位，28歲成為哈佛大學最年輕的副教授，30多歲成為哈佛大學終身教授，擔任學術(shù)期刊《Referee》審稿人她是該學會和香港研究基金會的外部審稿人，在國際上享有“華人女性天才”的美譽。
她的身世也會讓大家感嘆：這簡直就是作弊！
班上年齡最小的學生
蔡天喜出生于1977年6月，父親是瑞安當?shù)刂彝ソ逃龑＜也绦∪f。 蔡氏兄弟姐妹6人，蔡天喜最小。
蔡小萬先生早年是當?shù)匾患以\所的醫(yī)生。 盡管他以醫(yī)術(shù)聞名，但他的生活仍然貧困。 一家八口人住在一棟只有16平方米的老房子里。
房子又小又破舊。 漏風、下雨是常事，睡在地板上也是家常便飯。
然而，盡管生活條件十分艱苦，但作為一名父親，蔡小萬對于孩子的教育卻有著自己的想法。 蔡天喜的五個兄弟成績都很優(yōu)秀，是學校里的尖子生。 家里學習氛圍濃厚，這也影響著年紀輕輕卻聰明好學的蔡天喜。
蔡天喜4歲時，蔡爸爸媽媽做出了送她上學的決定。 然而，我在幼兒園班級。
在幼兒園班級坐了一天，蔡天喜就不想去了。 她覺得幼兒園班上的事情太幼稚了。
蔡爸爸和蔡媽媽湊在一起，直接送他去小學。
就這樣，蔡天喜坐在小學教室里，成為瑞安市年齡最小的小學生。
蔡天喜的學習能力非常強，學習成績一直名列前茅。 9歲時，他還獲得了瑞安市數(shù)學競賽一等獎。 不僅如此，她還靠自學。 10歲那年，她提前從小學“畢業(yè)”，跳到初中二年級。
1991年，14歲的蔡天喜從蘇州中學少年班畢業(yè)，考入中國科學技術(shù)大學少年班。
中國科學技術(shù)大學少年班聚集了來自全國各地的優(yōu)秀青少年。 在這樣的一群人中，蔡天喜依然脫穎而出，成為成績最好的學生之一。
令人難以置信的博士學習經(jīng)歷
1995年，普林斯頓、麻省理工、哥倫比亞等18所美國名校向蔡天喜發(fā)出錄取通知書。 那年她18歲，剛剛從中國科學技術(shù)大學畢業(yè)。
蔡天喜的理想是數(shù)學，她選擇在麻省理工學院攻讀應(yīng)用數(shù)學博士學位。 她覺得這個新階段的學習給她帶來了很多有趣的挑戰(zhàn)，但她只用了一年就完成了在麻省理工學院的學業(yè)。
到達美國的第二年，她進入哈佛大學，開始攻讀哈佛大學統(tǒng)計學博士學位。 1997年，20歲的蔡天喜因其在統(tǒng)計研究方面的非凡成就，榮獲哈佛大學生物統(tǒng)計學最高獎項羅伯特·里獎。
“我想站在生物統(tǒng)計學研究的最前沿，為生物醫(yī)學界創(chuàng)造一個新世界。” 獲獎時，她發(fā)誓。
在此期間，她在應(yīng)用數(shù)學方面也取得了重要成就。
她認為萬物皆有數(shù)學，提出了“參數(shù)隨機模型”來檢測實際問題中的方差問題。 為了檢驗這個模型的準確性，她開始運用圖解數(shù)學思維，通過隨機路徑，最終意外地得到了一個半隨機參數(shù)。
1999年，22歲的蔡天喜提出“半?yún)?shù)隨機模型”的概念，并獲得國際生物統(tǒng)計學會“半?yún)?shù)隨機獎”。 今年6月，她獲得哈佛大學博士學位，比正常畢業(yè)時間提前了兩年。
畢業(yè)后，蔡天喜在華盛頓大學生物研究所擔任研究員、教授。
26歲時，蔡天喜被哈佛大學聘用，成為哈佛大學生物統(tǒng)計系歷史上最年輕的副教授。
2004年，28歲的她兼任哈佛大學博士生導(dǎo)師。 她的博士生比她大12歲。
2006年，30歲的蔡天喜被任命為哈佛大學終身教授。
如今，已是哈佛大學正教授、博士生導(dǎo)師的蔡天喜不僅在學生培養(yǎng)方面成績突出，在生物醫(yī)學統(tǒng)計學研究方面也取得了諸多成果。
關(guān)于家庭教育
兩位“牛爸爸”這樣說
無論是同為博士的陳高姐弟，還是擁有5個博士和1個碩士學位的蔡天喜姐弟，他們作為學術(shù)帶頭人的成長，都離不開懂得教育孩子的父母。
陳千霖、蔡小萬都是我國著名的家庭教育家。
蔡小萬的六個孩子中的長子蔡天文畢業(yè)于美國康奈爾大學，獲得博士學位。 36歲時，他成為美國賓夕法尼亞大學最年輕的終身教授。 他還擔任美國國家基金會的論文審稿人。 2008年榮獲世界統(tǒng)計學界“諾貝爾獎”——“Corpus總統(tǒng)獎”；
二兒子蔡天武14歲考入中國科學技術(shù)大學少年班，19歲考入諾貝爾獎資助的美國CASPEA博士項目獲勝者李政道。 25歲時，獲得美國羅徹斯特大學博士學位。 畢業(yè)后，他擔任華爾街基金經(jīng)理。 經(jīng)理，曾擔任美國最大公司高盛（有“金融哈佛”之稱）的副總裁，現(xiàn)在在紐約經(jīng)營自己的公司；
三兒子蔡天思，畢業(yè)于北京外國語大學，考取美國圣約翰大學博士生，現(xiàn)在中國經(jīng)營實業(yè)；
四子蔡天潤，畢業(yè)于華西醫(yī)科大學。 考取美國阿肯色州立大學博士生，現(xiàn)正在上海創(chuàng)辦私立醫(yī)院；
五兒子蔡天軍，中國科學技術(shù)大學碩士，現(xiàn)在銀行工作；
女兒蔡天喜30歲時成為哈佛大學終身教授。
陳前林說，瑞安陳家、蔡家的老房子相距僅500米。 他與蔡小萬先生也是摯友。 他們在家庭教育方面有很多共同話題，經(jīng)常交流教育經(jīng)驗。
以下是2000年6月8日蔡小萬先生和夫人謝小香應(yīng)哈佛大學邀請赴美國參加女兒蔡天喜博士畢業(yè)典禮時的講話。 （有部分刪減，更多蔡老師的家庭教育經(jīng)驗請見程石互動《浙江省名師.牛爸爸講座》專欄）
以及陳高的父親陳千霖對家庭教育的建議。 陳前林原是瑞安當?shù)匾凰鶎W校的校長。 現(xiàn)任碧桂園實驗學校總校長，著名家庭教育專家。
蔡小萬：
養(yǎng)育孩子的五點經(jīng)驗
我和妻子謝曉翔因忙于世事，未能赴美參加大兒子蔡天文在康奈爾大學的博士畢業(yè)典禮和二兒子蔡天武在羅徹斯特大學的博士畢業(yè)典禮。事務(wù)。 我們一直心煩意亂。 沒有親身經(jīng)歷這么多年為教育兒子而奮斗的勝利場景，真是人生一大遺憾。 所以，我們必須親自參加天錫的博士典禮。 天喜也一次次打電話給我們請求，哈佛大學也給我們發(fā)來了邀請函，邀請我們親自參加頒獎典禮，否則慶祝活動就沒有意義了。
……
這不就是我們這些年來一直在等待的這一天嗎？ 這種成功的喜悅是心靈的最高享受和滿足。 對于一個從未有過個人成就的人來說，眼前的一幕代表了我一生的輝煌。 父親的夙愿在女兒的大張旗鼓下實現(xiàn)了。
慶典期間，天溪學院博士生導(dǎo)師LJ Wei教授和原系主任Marvin Zelen教授熱情接待了我們。 魏LJ教授在哈佛大學任教20余年，是哈佛大學生物統(tǒng)計學權(quán)威教授之一。 他向我們詳細介紹了天錫的學術(shù)等方面情況，并稱贊天錫是一位不可多得的杰出人才，前途光明。
當我們向他表達感謝時，他熱情地說：“作為一名老師，培養(yǎng)學生是我的事業(yè)，是我的責任，所以不需要感謝你。但我非常感謝你，因為你為我提供了這么好的事情。” 培養(yǎng)一個真正優(yōu)秀的學生并不容易。”
那天晚上，我們約定請兩位導(dǎo)師吃飯，表達一下我們的感情。 這在中國被認為是“謝謝”。 不過兩人倒是很有禮貌，說我們是客人，主人請客。 他們還表示要送走自己最喜歡的徒弟天喜。
宴會上，兩位教授用英語真誠地向天文詢問我是如何帶領(lǐng)六個孩子走上成功之路的。 在這些世界學術(shù)權(quán)威面前，我都不好意思暢所欲言。 我只是謙虛地說，孩子們有志氣，老師教得好。 但他們一直追著我說，孩子們都很有才華，而且大部分都是優(yōu)秀的博士。光靠自己的野心是不夠的。 一定有一套科學的方法，我必須告訴他們，讓他們學習。
天文學告訴我，在這些人面前太謙虛會被認為是不禮貌的。 所以，我除了恭敬而不是順從，別無選擇。 在天問的鼓勵下，我做了一個比較宏觀的介紹，并提到了五點個人經(jīng)歷：
1、把培養(yǎng)孩子當作自己的人生事業(yè)，放在日常事務(wù)的首位，必要時犧牲其他一切。
2、用愛營造學習和成功的良好氛圍，用愛培養(yǎng)和保護孩子的自尊和自信。
3、你想讓孩子做的事情，首先你自己要做。 用斗志激發(fā)斗志，用精神培育精神，用道德影響道德，用追求偉大引導(dǎo)孩子走向偉大。
4、用苦難磨練意志，用富有哲理的故事深入孩子幼小的心靈深處，培養(yǎng)他們執(zhí)著的追求精神。
5、用科學方法指導(dǎo)早期學習和熟練學習，贏得時間； 培養(yǎng)自學能力，進行進階學習； 發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)興趣； 抓整體、解決局部； 抓重點、舍細節(jié)，確保85%。
他們聽后紛紛豎起大拇指，連連稱贊：“這就是中華文化的偉大！父母可以把人生理想寄托在孩子身上，一個普通的家庭靠的是執(zhí)著的追求精神和至高無上的責任感。”不可思議，愛情造就了這么多優(yōu)秀的人才！”
陳前林：自律、自學、自立、
讓孩子成為快樂的大人，輕松成才
家庭教育是一門博大精深的學問。 重視和不重視是有區(qū)別的，得到法律和不重視也是有區(qū)別的。 每個孩子都是不同的，所以沒有固定的教學方法。 然而，教育是有規(guī)律的。
家庭教育的重點是什么？ 很多家長都很困惑。 如今，兩歲、三歲的孩子的社會培訓班已經(jīng)訂滿了。 董家的孩子學了編程，西家的孩子獲得了國家獎。 家長聽到這些傳聞難免會感到焦慮。
當我的雙胞胎還小的時候，我非常平靜。 孩子沒有去參加培訓班，也沒有刻意追求是否獲獎。 放學后，我自己選擇作業(yè)，沒有參加晚自習。 高中的時候，我睡了9個小時。 我堅信，只要抓住了核心品質(zhì)，就可以在不改變?nèi)魏问虑榈那闆r下應(yīng)對一切變化。
我家庭教育的核心理念是自律、自學、自立。
這些關(guān)鍵詞都是我在大學時廣泛閱讀得到的“真經(jīng)”。
我畢業(yè)于中學師范學校，在農(nóng)村學校教了五年書，然后回到大學讀本科。 讀大學的時候，我讀過民國學前教育創(chuàng)始人陳鶴琴先生研究兒子的成長經(jīng)歷，最終成為一名教育家的故事。 我還沒有成家，但年輕人都喜歡夢想，所以我就有了向陳鶴琴老師學習，成為一名家庭教育專家的夢想。
做好家庭教育，必須有一些特殊的方法。 于是，我看了很多教育著作，慢慢找到了這六個字。
自律意味著養(yǎng)成習慣。 培養(yǎng)好習慣有兩種方法：一是異性管教，大人看管孩子；二是異性管教，大人看管孩子。 二是自律，讓孩子明白道理，照顧好自己。 顯然，自律比異律更聰明。 陳鶴琴先生說：“孩子能自己做的，就讓他們自己做；孩子能自己想的，就讓他們自己思考。”
自學首先從學習習慣開始，然后從自學能力開始。 學習有兩種形式：一種是跟老師學習，一種是自學。 孩子的學習，宏觀上需要聽老師的話，微觀上需要自學。 我們?yōu)槭裁匆犂蠋煹脑挘?因為學科知識有體系，沒有老師的宏觀指導(dǎo)，學習很容易走彎路。 為什么要自學？ 因為自學不僅可以幫助孩子找到最好的學習方式，也是培養(yǎng)能力的重要途徑。 初中時，我自學了《數(shù)理化自學系列》。 中學畢業(yè)后，我參加了浙江省高等教育自學考試，取得了大學學歷。 我在自學方面有親身經(jīng)歷。 我認為現(xiàn)在的教育中孩子學業(yè)負擔過重的原因就是自學被忽視了。
自立意味著獨立的人格，培養(yǎng)積極向上的內(nèi)心精神世界。 許多孩子的學習成績在進入青春期后迅速下降。 大多數(shù)不是智力問題，而是內(nèi)心精神世界薄弱，缺乏積極的動力。 如何讓孩子有持續(xù)的動力？ 要從小給孩子樹立遠大志向，從小培養(yǎng)抗挫折能力，引領(lǐng)心靈成長。 英國教育家洛克非常重視獨立人格。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫過《豐富學生的精神世界》一書，講精神成長。
孩子出生時，我在瑞安市教育局高中科工作。 想想這么可愛的孩子，慢慢到了初中、高中，生活在應(yīng)試教育環(huán)境中，作業(yè)做不完，睡眠不足，視力遲鈍，即使考試成績很好，也可以考慮嗎？成功？ 我覺得如果導(dǎo)師跟不上，孩子們就無法擺脫這個惡性循環(huán)，所以我決定把“自律、自學、自立”付諸實踐。
此時，鄉(xiāng)村賢人蔡小萬先生將六個孩子培養(yǎng)成才的故事已在民間流傳。 蔡先生的核心思想是早教、自學、立志。 與我“自律、自學、自立”的思想驚人的一致，更加堅定了我的決心。
自律，注重習慣養(yǎng)成教育
習慣養(yǎng)成有一個關(guān)鍵時期。 我的觀點：幼兒期是黃金期，小學低年級是白銀期，初中還是可以有所作為的。 當青春期開始追習慣的時候，就會很困難，往往功成身退，留下的只是遺憾。
我努力在孩子們養(yǎng)成壞習慣之前教他們好習慣。 我的孩子從小就遵守規(guī)則。 最重要的經(jīng)驗是家庭規(guī)則和評價。
兒童從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣耍仨氉袷匾?guī)則。 包括道德規(guī)則、法律規(guī)則和其他團體規(guī)則。 有的教育工作者喜歡談這種情況，說孩子的教育應(yīng)該釋放他們的天性。 我認為這是錯誤的。 自然界有真、善、美，也有假、惡、丑。 真善美的本性必須弘揚，假惡丑的本性必須受到規(guī)則的遏制。 所以，教育的真諦不是釋放孩子的天性，而是尊重自然、弘揚人性、培養(yǎng)靈性。
家庭教育應(yīng)加強以家庭規(guī)則的形式對兒童進行道德、法律規(guī)范和真、善、美的社會規(guī)則的教育。
如何制定良好的家規(guī)？ 我特別注意以下幾點：
1. 顯然。 家庭規(guī)則需要孩子們理解。 例如，我的孩子在小學上網(wǎng)的規(guī)則是：“你可以查看信息、收發(fā)電子郵件、完成老師布置的作業(yè)，可以閱讀科學網(wǎng)站、作文網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站，但你可以不閱讀不相關(guān)的內(nèi)容； 一般情況下，一次不能讀一半以上的內(nèi)容。 小時; 一個人無法單獨訪問互聯(lián)網(wǎng)。” 尤其是禁令等家規(guī)不能含糊。 例如，“每天18:00到18:30可以看電視，但未經(jīng)家長同意，其他時間不能看電視”。 這個規(guī)則非常明確。 如果你說“少看電視”，孩子就不會知道“少”是什么意思。
2.動態(tài)生成。 我的家庭規(guī)則都是在生活中動態(tài)形成的。 例如，有一天，我的孩子兩歲多了，我們在分享葡萄干時發(fā)生了爭吵。 我先從女兒那里拿了一些吃，但兒子吃太多了，女兒不肯。 然后我從兒子那里拿了一些吃，但是女兒吃太多了，但兒子不肯。 最后，我把他們的葡萄干都吃完了。 大家都哭了。 我趁機告訴他們，雙方不肯讓步，最終都會遭受損失。 后來就形成了“吃零食互相讓步”的家規(guī)。
3、民主討論。 我的家規(guī)大部分都是民主協(xié)商的。 例如，有幾次我們的孩子在樓梯上摔倒，我們就討論在樓梯上行走時如何安全。 后來，我們制定了“走樓梯時互相提醒注意安全”的家規(guī)。 例如，兩個孩子吵架。 我想這就是孩子的天性。 吵架、哭都沒關(guān)系。 經(jīng)過討論，我們制定了“可以吵架，但不可以打架”的家規(guī)。 因為孩子們參與討論，所以比較容易實施。
4、獎懲明確。 家規(guī)要講究“執(zhí)行必嚴、違者必罰”，獎懲要跟上。 孩子畢竟是孩子，首先應(yīng)該表揚他們。 他們受到的表揚越多，執(zhí)行家規(guī)的能力就越強。 違反了家規(guī)，該批評就批評。 如果反復(fù)批評沒有效果，要么是家規(guī)不合理，應(yīng)該盡快改變；要么是家規(guī)不合理，應(yīng)該盡快改變。 否則應(yīng)予以嚴厲批評，甚至必要時予以處罰。
您需要以書面形式寫下入住須知嗎？ 我認為書面協(xié)議可行，但口頭協(xié)議比書面協(xié)議更方便。 我的孩子們小的時候，家規(guī)基本上都是口頭協(xié)議。 不管是什么形式，只要讓孩子清楚地了解家規(guī)即可。
孩子們非常遵守家庭規(guī)則。 比如，關(guān)于“可以吵架，但不能打架”、“上樓梯時提醒對方注意安全”的家規(guī)，我們在樓下吵了好幾次，都哭了。 上樓時，我們互相提醒“哥哥小心”“姐姐小心”。 上樓后，爭吵還在繼續(xù)。 上下樓梯互相提醒是一種義務(wù)； 理直氣壯地爭吵是一種權(quán)利； 這就是家規(guī)的教育力量。
如何保證家規(guī)的落實？ 我認為需要有一個評估方法。 蔡小萬先生的家庭對孩子實行“存折”評價方式：六個孩子每人都有一本“存折”。 如果他們表現(xiàn)良好，他們將獲得評價分。 如果表現(xiàn)不佳，將被扣除評價分。 到了年底，他們可以向父母“取錢”，并獲得相應(yīng)的積分。 相應(yīng)的現(xiàn)金，孩子可以自由使用這些現(xiàn)金。
借鑒蔡老師的評價方法，我創(chuàng)新性地創(chuàng)造了家庭教育“100好”評價：表現(xiàn)好就加幾個“好”；表現(xiàn)好就加幾個“好”； 如果表現(xiàn)不好，就減去幾個“好”；如果表現(xiàn)不好，就減去幾個“好”； 當達到“100好”時，滿足兩個孩子的合理要求，或者吃一些喜歡的食物，或者買一些喜歡的東西。
在增加或減少“好”的東西時，我經(jīng)常和孩子一起分析，問他們應(yīng)該增加或減少多少“好”的東西，并根據(jù)他們的意見來增加或減少。
女兒4歲的時候，我計劃暑假帶她去青島。 我很早就告訴她，如果她達到“100分好分”，她就可以去旅行。 那段時間，我女兒表現(xiàn)得很好。 機票我早就買好了，就計劃好了出發(fā)前一天能達到“100好”，第二天就能準時出發(fā)。 我女兒感覺非常成功。
我女兒喜歡和兒子競爭，看誰“更好”。 通常，由于兒子從小就因為數(shù)學天賦而受到很多表揚，所以我會考慮在評價中平衡一下。 女兒通常比兒子更“好”。 兒子沒有異議。 不管怎樣寧波數(shù)學家教，如果妹妹達到了“100點好感度”，他也會有一份獎勵，所以他很樂意讓妹妹多獲得幾個“好感度”。 有時，當我女兒表現(xiàn)不好時，我會減少她的“好”分，這比我兒子的要少得多。 我女兒非常震驚，會盡力趕上。
兩個孩子總是記得一些“好東西”。 這很好。 每次忘記了，我就先問，然后相應(yīng)地加減。
“百好”評價有一個非常巧妙的教育原理：
1、它是一個多元評價，涉及到兒童識字的多個方面。 我從宏觀的角度觀察孩子的表現(xiàn)。 如果我覺得有哪一個方面需要評價，我就會抓住重點，重點贊揚。 對于這個方法，我想把它比作燒水，“哪個鍋燒開就拿起哪個”。
2、有獎有罰。 教育規(guī)律要求表揚與批評相結(jié)合、獎勵與懲罰相結(jié)合。 “百善”評比，在獎勵的同時，巧妙創(chuàng)新方式，減少對“善”的懲罰。 有時孩子犯了錯誤，我一下子減少“好”字的數(shù)量，孩子就會“哇”地哭起來，這就體現(xiàn)了懲罰的教育價值。
3、民主，與孩子討論增減幾個“好”的。 我讓孩子獨立評價的目的是希望他們能夠自我反省，培養(yǎng)“一日三省吾身”的習慣。 教育的最高境界是自我教育。 與孩子進行更多的討論將有助于將其他紀律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>
4、隨時評價，童趣化、游戲化。
5、強化獎勵榮譽感。 洛克先生說寧波數(shù)學家教，最好的獎勵就是給孩子一種榮譽感。 我特意設(shè)計了，兩個孩子無論誰先達到“100好”，兩個人都會得到獎勵。 這和吃炸雞是一樣的。 這次獲得“100好”的孩子會感到一種榮譽感，“這只炸雞是我賺來的”。 這種設(shè)計也淡化了競爭。 我認為蔡先生家有六個孩子，競爭更有利于激勵； 但對于我的兩個孩子來說，過度競爭并不利于家庭關(guān)系。 這是我學習了蔡老師的評價理念后靈活運用的。
“100好”評價持續(xù)了大約8年，對兩個孩子影響很大。 當我的孩子長大后，他們經(jīng)常對我開玩笑：“100什么時候好？” 這說明評價給孩子們帶來了快樂童年的美好回憶。
相關(guān)文章
為您推薦
加載中...