更新時(shí)間：2021-07-12 11:56:53作者：admin2
一曰利：
其一 古人曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，又曰：溫故而知新。說(shuō)的就是知識(shí)需要不斷的溫習(xí)，在學(xué)習(xí)中有心得和體會(huì)，并加以提高。從這個(gè)角度看，補(bǔ)習(xí)可以起到鞏固舊的知識(shí)和提高的目的。
其二 可以給學(xué)習(xí)不好的學(xué)生一個(gè)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)，增加其學(xué)習(xí)的自信心，避免在新學(xué)期由于上期功課的不足而產(chǎn)生的不良影響。
其三 可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在以往學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上有所改進(jìn)。
其四- 可以讓學(xué)生有機(jī)安排自己的假期生活，避免出現(xiàn)生活的紊亂，影響新學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)律。
二曰弊：
其一 容易主觀增加孩子的額外負(fù)擔(dān)，因?yàn)楫吘箤W(xué)校布置了假期作業(yè)。
其二 補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)是松散型的，對(duì)于需要補(bǔ)習(xí)的知識(shí)不一定會(huì)有好的效果，存在事與愿違的幾率。
其三 很多補(bǔ)習(xí)班是不規(guī)范的，尤其是補(bǔ)習(xí)班的師資沒(méi)有保證，學(xué)習(xí)效果也就沒(méi)有保證，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法的正確性，和對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)上也沒(méi)有保證。
其四 孩子的個(gè)性是有差異的，對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的孩子強(qiáng)迫上補(bǔ)習(xí)那么就有可能會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。
補(bǔ)習(xí)班的存在是我們現(xiàn)在教育體制的結(jié)果，在應(yīng)試教育大行其道的今天，我們的孩子的選擇是被動(dòng)的，畢竟生存競(jìng)爭(zhēng)是很殘酷的，我們能給孩子什么？讓孩子掌握能夠適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的能力是最好的選擇，如果你沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，即使這樣，你也必須讓孩子掌握社會(huì)需要的本領(lǐng)，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”！