更新時(shí)間：2021-09-10 01:04:45作者：admin2
我家的情況可能算是這一屆里最糾結(jié)的一類了！為此，我費(fèi)盡周折，做足了各種“可能性”的功課！
我家所在校區(qū)是一個(gè)二線公辦校，雖說是區(qū)重點(diǎn)，但并非一流陣營，上不太理想，放棄又有點(diǎn)可惜。
幾年前也曾想過買一線校區(qū)房，當(dāng)時(shí)市里就出現(xiàn)了一家名校集團(tuán)，即多校合并在一所名校下，均衡資源，集團(tuán)化運(yùn)營了 … 于是感覺校區(qū)房的風(fēng)險(xiǎn)還真是指日可待，學(xué)位一鎖定就是九年，到時(shí)才允許賣，能賣個(gè)啥價(jià)？不能想象。
我這孩子算是挺聰明那種，但她的特點(diǎn)是“環(huán)境型”，就是隨環(huán)境而變的那種孩子，好，就好了，不好就那樣了！所以我們決定“去私立”！邏輯是，好的私立校的學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，家長，家庭的氛圍更重視“教育”！教師的目標(biāo)和能量比較“單純”，只針對孩子的成績和成長，沒有公立那么復(fù)雜。
費(fèi)用每年大幾萬，還能承受，實(shí)際上，算上公立的各種補(bǔ)課，人情，多不了多少！但我很忌諱那種提前“透支”孩子的私立學(xué)校。
經(jīng)過分析對比，我發(fā)現(xiàn)，純粹民辦背景的學(xué)校會這樣，我指的是，從創(chuàng)辦者個(gè)人背景到主要合伙團(tuán)隊(duì)，都沒有教育淵源足夠的人和文化底蘊(yùn)。
在商業(yè)利益的角逐下，可能會比較偏激，不顧及孩子的未來，過于重視當(dāng)下這個(gè)學(xué)齡段的成績，而透支孩子。
這種情況，也包括并非九年一貫制的私立學(xué)校，指的是這段兒老師不負(fù)責(zé)下一段兒的成績，比如，不會考慮小學(xué)生或初中生的“后勁兒”，只追求當(dāng)時(shí)的成績，而提前透支孩子們的各方面資源與能力。
專業(yè)技術(shù)上，積淀不足，通常只知道通過原始粗暴的刷題，這不是我想要的“私立”教學(xué)。
所以，我傾向于具有高校背景的教育集團(tuán)創(chuàng)辦的至少九年一貫制學(xué)校。他們有育人的意識和主流的技術(shù)系統(tǒng)，他們眼中的學(xué)苗更有“未來性”，而不是眼前這幾年的考試機(jī)器！相對而言。
今年搖號的風(fēng)險(xiǎn)特別大，家長們更傾向于私立！報(bào)名人數(shù)我通過已經(jīng)提前進(jìn)入的各種家長群（每年會有知名的校培機(jī)構(gòu)組織這種家長群，按學(xué)校分類的），了解到，私立很熱，我的目標(biāo)學(xué)校“被關(guān)注”人數(shù)相當(dāng)于去年的三倍（包含了小部分過幾年上學(xué)的家長）。
我同時(shí)調(diào)查了這屆羊娃的出生率，我這個(gè)城市對比馬年那屆出生率下降了百分之三十，這是個(gè)好消息，但不等于熱點(diǎn)學(xué)校報(bào)名同比例下降，因?yàn)闊狳c(diǎn)會更“集中”，非熱點(diǎn)民辦則走另一個(gè)極端，會更冷。
通常報(bào)名私立的有兩種，一是原有校區(qū)很不理想，即所謂的“菜小”，他們是只能一賭，不會猶豫！另一種是我這類，糾結(jié)的，但更想完美主義的！這里面還有私立名校內(nèi)部子弟大約占到了招生名額的近百分之三四十，子弟們的羊娃會不會這屆少很多呢？
繞了個(gè)圈子，以商家贈送禮品為由，從目標(biāo)學(xué)校后勤處獲取到統(tǒng)計(jì)信息，這屆子弟們并沒有那么多羊娃，僅等于馬娃的一半左右，不錯！
這樣就基本可以確定，今年搖號的風(fēng)險(xiǎn)大概率是低于去年的，總校風(fēng)險(xiǎn)略高，我的目標(biāo)轉(zhuǎn)移至分校區(qū)，理由是風(fēng)險(xiǎn)低，師資雖然相對弱，但直升了初中后，有希望調(diào)劑到總校區(qū)，畢竟報(bào)名這所學(xué)校的最終邏輯，還是為了直升最好的那個(gè)初中。
其他的，盤點(diǎn)后，都比較理想，英語是一年級就開始教，教材是最好的，不用去外面補(bǔ)課了，校內(nèi)還有各種運(yùn)動和藝術(shù)課，挺豐富的！孩子的小學(xué)生活應(yīng)該比較多彩，不至于高壓，刷題。體能也不會被耽誤！而且我比較看重的編程，是校本課程，這個(gè)很和未來接軌。
餐，服裝，活動，校車，都不會差的，到時(shí)為了保障孩子的充足睡眠，我們會住到學(xué)校附近。
現(xiàn)在是不允許分班了，所以我只能祈禱孩子可以分到弱項(xiàng)為班任的老師，比如數(shù)學(xué)班主任。
孩子上學(xué)后，我會把自己落戶海南，因?yàn)槿ビ?jì)劃去做項(xiàng)目，同時(shí)也為孩子的學(xué)業(yè)，高考，留條后路，如果她在這邊學(xué)的不理想，中途再轉(zhuǎn)往海口的好學(xué)校，也是有機(jī)會的。
剩下的，就是幼小銜接了，我沒有安排孩子上學(xué)前班，她不屬于那種通過預(yù)習(xí)來獲取優(yōu)勢的學(xué)苗，我相信她可以始終保持新鮮感的學(xué)習(xí)節(jié)奏，可能二年級之前會辛苦點(diǎn)，但之后會有后勁，并跟上班里的節(jié)奏。
上學(xué)前，我必須讓她喜歡并掌握至少一項(xiàng)運(yùn)動，現(xiàn)在是擊劍，過幾天準(zhǔn)備再報(bào)個(gè)網(wǎng)球就差不多了，理由是，這兩個(gè)項(xiàng)目在中考高考階段會有一流高校的特招機(jī)會，而且不像其他運(yùn)動那樣，這兩個(gè)相對競爭小，證好拿，她也特別喜歡！
擊劍是博弈型運(yùn)動，很動腦，也更有博弈樂趣，一旦上手，會比較“刺激”，不枯燥，將來能快速緩解，平衡孩子學(xué)業(yè)帶來的壓力！重點(diǎn)是，它能夠鍛煉孩子的意志，每天兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，要面對十?dāng)?shù)次的“勝敗”，很挑戰(zhàn)女兒“輸不起”的小性格！
網(wǎng)球是比較“戰(zhàn)略”的一門運(yùn)動，揮舉之間，肢體節(jié)奏沒那么頻繁，用腦來籌劃下一動作的間隙時(shí)間比較充足，這是知，與行之間很好的磨合，優(yōu)化過程，女孩子尤其需要“戰(zhàn)略”的理性思考模式。
我盡了心力，但不苛求結(jié)果，未來甚至?xí)鄬Α胺湃巍保∵@是我對孩子的教養(yǎng)之“道”，我盡量完成我該做的，提供條件，空間，愛和榜樣，對孩子，我盡量不做任何“要求”！
我覺著，兩個(gè)極端，可以保護(hù)好孩子“彈性”，剩下的，只求她的自然與快樂了。
畢竟，她的心理健康才是未來人生幸福指數(shù)的保障！而不是物質(zhì)與外界標(biāo)準(zhǔn)。