更新時(shí)間：2021-11-25 10:52:19作者：admin2
謝謝悟空邀請(qǐng)。補(bǔ)習(xí)班低齡化，是好事還是壞事？
這個(gè)要看補(bǔ)習(xí)的是什么內(nèi)容和是否是孩子自愿行為分析來(lái)看。
有些補(bǔ)習(xí)班是培養(yǎng)孩子興趣和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，適合從小培養(yǎng)就是好事，他是按適應(yīng)人生理年齡設(shè)置的，就是好事。如舞蹈，繪畫(huà)，唱歌，書(shū)法，樂(lè)器，體育項(xiàng)目乒乓球、體操、跳水、足球等。很多都是必須從小訓(xùn)練，挖掘出潛力，培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)潛在可造之才，這樣的補(bǔ)習(xí)班是個(gè)好事，不是文化課意義上的補(bǔ)習(xí)，是特長(zhǎng)方面的培養(yǎng)是好事。
文化課學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍，發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越強(qiáng)勁，原因很多。其一是教育資源不平衡，學(xué)校師資水平差異大；其二是家長(zhǎng)為了孩子教育舍得投入，都希望孩子考個(gè)好大學(xué)，不能輸在起跑線上的思想起作用；其三是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)的科目多，難度大，在課上不能消化，形成惡性循環(huán)，所以補(bǔ)習(xí)班越來(lái)越低齡化；其四是考試超綱導(dǎo)致家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不報(bào)就落后，因授課是根據(jù)教材，考試出難題超大綱，不得不報(bào)補(bǔ)習(xí)班；其五是好學(xué)校拔高選人，勢(shì)必都想去好學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了去好初中，從小學(xué)就開(kāi)始補(bǔ)習(xí)。
從以上不難看出補(bǔ)習(xí)班之所以盛行，不是治理能根治的，只能規(guī)范，是現(xiàn)實(shí)教育體制和考試制度等多方面原因造成的，是剛需，就如禁止了在職教師有償補(bǔ)課，社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)展更快更多，家長(zhǎng)想讓孩子考上好大學(xué)的意愿是不會(huì)改變的。
文化課類(lèi)補(bǔ)習(xí)班低齡化，對(duì)孩子是沒(méi)有好處的，除非是自愿行為，有些孩子天資聰穎填不飽，又愛(ài)學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)奧數(shù)，去學(xué)寫(xiě)作，去學(xué)英語(yǔ)等，不是以大人意愿強(qiáng)加的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子是有利的。如果孩子沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子去補(bǔ)習(xí)班，只能是越補(bǔ)越差，很多孩子從小就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，一旦厭學(xué)，孩破壞破摔，這樣去補(bǔ)習(xí)班負(fù)作用就大了，還不如不去。
補(bǔ)習(xí)班低齡化，有的是好事，對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)特長(zhǎng)人才起積極的作用，有的是壞事，是因?yàn)閺?qiáng)加給孩子的，不是自愿的文化課補(bǔ)習(xí)班，其危害是給孩子從小很大壓力，讓孩子沒(méi)有快樂(lè)的童年，本來(lái)對(duì)知識(shí)的渴望應(yīng)該是快樂(lè)的，自主的行為，卻因強(qiáng)加灌輸讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，有一些孩子因壓力太大心理也不健康，所以必須引起社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)的重視，文化知識(shí)固然重要，但不能扼殺孩子快樂(lè)的天性。
百年大計(jì)，教育為本，希望國(guó)家對(duì)教育更多的投入，讓教育資源更均衡，提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)中來(lái)；教育部門(mén)治理考試超綱培訓(xùn)，禁止超綱考試，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資嚴(yán)格把關(guān)，補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。