幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：圓點(diǎn)寶寶的旅行
更新時(shí)間：2021-04-13 12:11:14作者：教育文稿網(wǎng)
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：圓點(diǎn)寶寶的旅行
幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法；
2．運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品；
3．圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．調(diào)色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。
2．音樂：《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：游戲《連連看》
“小朋友小朋友連連看”，可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。
一．感知探索
圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦!(教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個(gè)圓點(diǎn))
1．個(gè)別嘗試(請(qǐng)3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行)
指導(dǎo)語(yǔ)：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰(shuí)能幫他們找到自己的朋友?(請(qǐng)幾名幼兒嘗試)
2．探索多種連線法
指導(dǎo)語(yǔ)：你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會(huì)是誰(shuí)，請(qǐng)你將他們連起來吧!他們的朋友可能會(huì)很多很多，還有誰(shuí)可能是他的朋友，幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的，誰(shuí)能用不一樣的線連一連?
女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來?(提示：線與線之間，可以有交叉，引導(dǎo)幼兒用不同長(zhǎng)短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來，形成封閉的圖形。)
二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)
(一)幼兒作畫(播放《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》，幼兒畫點(diǎn)、連線)
指導(dǎo)語(yǔ)：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成，或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成，我們約定，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到老師這里來。
1．幼兒作畫，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2．選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞(多種顏色的顏料)
1．激發(fā)興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會(huì)。可是，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會(huì)跳得更開心了。
2．自由涂色(播放《升涂色2c，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)
指導(dǎo)語(yǔ)：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個(gè)棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽。
教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。
三、想象與欣賞
指導(dǎo)語(yǔ)：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么?”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，適時(shí)給予肯定和贊賞。
（作者單位：重慶齋萬州直屬機(jī)關(guān)幼兒園）
點(diǎn)評(píng)專家
西南大學(xué)教育學(xué)部副教授蘇貴民
該教學(xué)設(shè)計(jì)有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是符合藝術(shù)教育的本質(zhì)。藝術(shù)教育的本質(zhì)就是讓幼兒用摘藝術(shù)的、審美的方式來個(gè)性化地表達(dá)自己對(duì)世界的理解和體驗(yàn)，教師給了幼兒大量的時(shí)閱和空間來進(jìn)行表達(dá)，也給了很多的時(shí)聞供幼幾自由想象和聯(lián)想，這些都具體詮釋了藝術(shù)教育的本質(zhì)；二是符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。幼兒在游戲的狀態(tài)下的表現(xiàn)要高于單純的工作或者日常生活狀態(tài)下的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)者充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了充分的游戲情景，讓幼兒在游戲的情景中、體驗(yàn)中從事藝術(shù)表現(xiàn)和審美，從而將游戲與審美更好地結(jié)合在一起，用符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式來發(fā)展幼兒的美術(shù)技能和想象力，具有獨(dú)到的視角和價(jià)值。
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.06