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王樹(shù)樹(shù)，男貝語(yǔ)網(wǎng)校，49歲雙流華陽(yáng)中學(xué)，1964年2月出生，四川省通江縣三河鄉(xiāng)人，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，成都市特級(jí)教師，主任現(xiàn)任華陽(yáng)中學(xué)教學(xué)部主任。 1985年7月畢業(yè)于四川西華師范學(xué)院（原南充師范學(xué)院）歷史系，獲歷史教育學(xué)士學(xué)位。 2006年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范大學(xué)）發(fā)展與教育心理學(xué)碩士研究生。現(xiàn)在雙流縣華陽(yáng)中學(xué)教高中歷史。成都市教育系統(tǒng)高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)家評(píng)委。成都市、雙流縣高中歷史教學(xué)中心組成員，雙流縣教育研究中心組成員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)會(huì)會(huì)員，四川省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，成都市教育學(xué)會(huì)委員，成都市課程改革專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，雙流縣教育委員會(huì)委員社會(huì)。全國(guó)中學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、《中國(guó)教育學(xué)報(bào)》學(xué)術(shù)研究員。主要研究方向?yàn)闅v史教育與教學(xué)。

1998年至2001年任四川省平昌縣第二中學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)； 2002年至今，任四川省雙流縣華陽(yáng)中學(xué)教學(xué)部主任。曾負(fù)責(zé)華陽(yáng)中學(xué)2003年、2006年、2009年、2011年高年級(jí)的管理工作。每次高考都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生都會(huì)受到市、縣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。他長(zhǎng)期從事高中文科歷史教學(xué)工作，教學(xué)效果非常好。多次榮獲縣教育局高考“教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)”。 2001年、2003年班級(jí)，他所教的文科班綜合平均分、達(dá)標(biāo)率、有效分均名列雙流縣第二。 2003年雙流華陽(yáng)中學(xué)，賈偉海以高考總分604分獲得雙流縣文科狀元。此后，于2005年、2006年、2007年、2008年連續(xù)擔(dān)任高中生文科、歷史教學(xué)，高考綜合成績(jī)名列雙流縣第一、第二名，所教班級(jí)名列全縣第一名。同級(jí)學(xué)校。

27年的教學(xué)工作中，我們秉承“人文關(guān)懷，健康學(xué)習(xí)”的理念，積極開(kāi)展課程改革，深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐，努力探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的健康課堂教學(xué)模式并初步形成了自己獨(dú)特的“問(wèn)題導(dǎo)入、自主探索——提問(wèn)引導(dǎo)、指導(dǎo)解釋——自主整理、合作提高——訓(xùn)練內(nèi)化、應(yīng)用提高——診斷反思、指導(dǎo)提高”的歷史課堂教學(xué)模式。 2003年參加雙流縣第四屆學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。先后指導(dǎo)劉廣文、高建文、顧俊梅等6名青年教師成為成都市學(xué)科帶頭人、成都市骨干教師、雙流縣優(yōu)秀青年教師。 2009年至2012年擔(dān)任四川師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)歷史骨干教師培訓(xùn)導(dǎo)師。

2、學(xué)術(shù)研究

近五年參與中國(guó)教育“十一五”科研計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“心理教育滲透學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究”（課題已完成）學(xué)會(huì)，以及國(guó)家教育規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目《人文教育的教育文化研究》（在研（中國(guó)）等多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)研究項(xiàng)目，及其成果）研究成果榮獲“四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、“四川省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”、“成都市人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”等。在《中國(guó)教育雜志》、《教學(xué)與管理》、《教育科學(xué)論壇》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史學(xué)習(xí)》、《素質(zhì)教育報(bào)》、 《招生指導(dǎo)報(bào)》、《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》、《招生考試報(bào)》在《外國(guó)文化與中國(guó)文化的契合》、《論歷史教育、教學(xué)和學(xué)校管理》等刊物上發(fā)表歷史教育、教學(xué)和學(xué)校管理方面的論文50余篇。課堂教學(xué)的有效管理》； “從社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題出發(fā)”《高考?xì)v史專(zhuān)題展評(píng)》《影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理因素及教學(xué)對(duì)策初探》等27篇論文獲市級(jí)以上二等獎(jiǎng)；在四川省、成都市、宜賓市、遂寧市等地舉辦學(xué)術(shù)交流十余次。會(huì)議作了題為“新歷史觀指導(dǎo)下高中生教學(xué)與復(fù)習(xí)策略”、“明確命題思路、科學(xué)準(zhǔn)備”、“深化教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的專(zhuān)題發(fā)言。

在校本教材建設(shè)方面，參與編寫(xiě)校本教材《心靈的航海》（高中版）和《心靈的航海》（初中版）（擔(dān)任副主編） ——本書(shū)的主編）。該書(shū)榮獲2005年成都市德育研究成果獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品。此外，他還主編了《歷史熱點(diǎn)話(huà)題回顧》、《教師如何走進(jìn)新課程》、《華中教育》、《課程改革新探索》等有關(guān)歷史教學(xué)、教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的校本教材。 。出版專(zhuān)著《紀(jì)律滲透，育人育心》（中國(guó)科大出版社2011年出版）。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)

1992年被遠(yuǎn)大縣地區(qū)教育局授予首批“有為青年骨干教師”； 1998年被平昌縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；同年，晉升為高級(jí)中學(xué)教師； 1999年被四川縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。被省教育廳列為“中青年學(xué)術(shù)帶頭人后備人才”； 2001年7月被中共巴中市委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。 “黨員”稱(chēng)號(hào)； 2002年被成都市教育局授予“中青年學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)，享受政府特殊津貼；同年，被雙流縣教育局授予“高中歷史學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)； 2005年被雙流縣人民政府授予“高中歷史學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)、“雙流縣名師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)； 2009年被成都市人事局、教育局授予“成都市特級(jí)教師”。