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“謝謝你們給孩子們送玫瑰花！我也是山村的孩子，正是讀書(shū)讓我看到了生活更多的可能性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是時(shí)光的玫瑰。”

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這是線(xiàn)下讀書(shū)接力活動(dòng)中收到的大學(xué)生筆記內(nèi)容。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，書(shū)香與花香相得益彰。 4月23日上午，中國(guó)教育報(bào)攜手中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等十所高校開(kāi)展線(xiàn)下讀書(shū)接力活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)生為鄉(xiāng)村孩子朗讀經(jīng)典書(shū)籍，用美好的未來(lái)照亮鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想。書(shū)的聲音。

最重要的是，書(shū)香可以傳得很遠(yuǎn)。黨的二十大報(bào)告提出深化全民讀書(shū)活動(dòng)。全民閱讀，青少年是重中之重。廣大青年學(xué)子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)的重要性不言而喻。

2023年3月，教育部等八部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，部署全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)。一年來(lái)，中國(guó)教育報(bào)聚集線(xiàn)上、微平臺(tái)，針對(duì)教師、學(xué)生、學(xué)校管理人員等群體舉辦多場(chǎng)線(xiàn)上線(xiàn)下讀書(shū)活動(dòng)，在地區(qū)、學(xué)校推出了一批讀書(shū)典型經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生讀書(shū)用“小切口”寫(xiě)素質(zhì)教育“大文章”。

一起閱讀，用優(yōu)秀書(shū)籍滲透年輕人的心靈

“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)！”嘉興大學(xué)初心話(huà)劇團(tuán)的學(xué)生們?cè)谀虾稀⒓t船旁共同朗讀《共產(chǎn)黨宣言》。

“每一片蘆葦蕩，都有一個(gè)英雄的傳說(shuō)。”河北雄安新區(qū)師生在白洋淀畔共同朗讀《蒲臺(tái)采蘆》。

“此時(shí)最熱鬧的是樹(shù)上的蟬和水中的青蛙；但熱鬧屬于它們，而我卻一無(wú)所有。”清華大學(xué)學(xué)生在清華園朗讀《荷塘月色》。

這是中國(guó)教育報(bào)社發(fā)起的“讀書(shū)·青春·4·23大型讀書(shū)活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)。 70幅名著節(jié)選和70個(gè)經(jīng)典地標(biāo)。來(lái)自世界各地的師生們帶著書(shū)本來(lái)到海邊、山腳下、稻田邊、花園里。碧藍(lán)的大海旁昆山玉峰中學(xué)，可以從充滿(mǎn)古韻的十三朝古都步行到建筑林立的黃浦江畔。

在無(wú)法測(cè)量步數(shù)的地方，閱讀可以。乘坐讀書(shū)船，短短500分鐘，120萬(wàn)網(wǎng)友完成了一次穿越書(shū)海的精彩旅程。從日出的大海讀到額爾古納河右岸，從杜甫的草堂讀到東坡湄洲，從路遙的窯洞讀到朱自清的荷塘，從史鐵生的地壇讀到孫犁的白洋淀，從李大釗的讀到老師的青春，讀的是嘉興南湖的鏗鏘風(fēng)光，從童心未泯的百草園，到波瀾壯闊的絲綢之路……觀眾跟隨讀書(shū)聲，領(lǐng)略世間風(fēng)光，歷歷萬(wàn)千人生。

在四川任教的網(wǎng)友“@李麗張”留言說(shuō)：“讀書(shū)可以讓我們感受到多樣而豐富的美，這次讀書(shū)活動(dòng)太有意義了！我正在和學(xué)生們一起觀看。”

“用閱讀打開(kāi)世界”、“閱讀從今天開(kāi)始”、“突然愛(ài)上閱讀”、“閱讀可以讓世界暢通”等信息不斷在屏幕上滾動(dòng)，將活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

“這次活動(dòng)讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中，我不僅感受到了知識(shí)的力量，也感受到了書(shū)籍所傳達(dá)的情感和智慧。每一本書(shū)都像一個(gè)世界，讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣”。探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)的樂(lè)趣是任何其他娛樂(lè)形式都無(wú)法替代的。”陪讀活動(dòng)參與者之一、延安大學(xué)學(xué)生范家琳說(shuō)。

推動(dòng)青少年學(xué)生的閱讀行動(dòng)，“讀什么”非常重要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，閱讀是幫助他們認(rèn)識(shí)世界、形成對(duì)人生和未來(lái)的基本態(tài)度和價(jià)值觀的重要途徑。

背誦經(jīng)典文本，常懷感恩之心。 9月10日教師節(jié)來(lái)臨之際，中國(guó)教育報(bào)推出“為你讀書(shū)”教師節(jié)讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)各地學(xué)生朗讀語(yǔ)文課本中的經(jīng)典文章，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和感恩以一種特殊的方式。此次活動(dòng)反響熱烈，吸引了上千人參加。

河南省濟(jì)源市沁園中學(xué)學(xué)生章子怡讀到的文章是《如果生活欺騙了你》。她說(shuō)，當(dāng)她考試失敗時(shí)，這首詩(shī)啟發(fā)了她，讓她明白生活中的不幸都是暫時(shí)的。 “在我失意的時(shí)候，老師給了我無(wú)盡的溫暖。我特別高興能通過(guò)我最喜歡的詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。”

為進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)影響力，9月10日，中國(guó)教育報(bào)記者走訪北京地壇書(shū)市，邀請(qǐng)大小讀者朗讀課文，為老師們送上獨(dú)特的祝福。線(xiàn)下讀書(shū)活動(dòng)十分熱鬧，吸引了眾多讀者駐足，前來(lái)排隊(duì)打卡的讀者絡(luò)繹不絕。在眾多參與者中，年齡最小的只有6歲。

書(shū)香，玫瑰香。為讓貧困地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)閱讀，中國(guó)教育報(bào)聯(lián)手中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)等10所高校開(kāi)展開(kāi)展線(xiàn)下讀書(shū)接力活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)生為鄉(xiāng)村孩子們朗誦經(jīng)典書(shū)籍，用書(shū)聲照亮他們的夢(mèng)想。

與此同時(shí)，國(guó)家圖書(shū)館少兒圖書(shū)室里充滿(mǎn)了書(shū)聲。中國(guó)教育報(bào)聯(lián)手國(guó)家圖書(shū)館推出“讀書(shū)·青春”讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)的年輕讀者閱讀精選經(jīng)典作品節(jié)選，享受閱讀的美好與快樂(lè)。

在中國(guó)教育報(bào)好老師平臺(tái)的幫助下，本次公益讀書(shū)活動(dòng)在網(wǎng)上繼續(xù)進(jìn)行。這些來(lái)自全國(guó)大學(xué)生的讀書(shū)心聲被制作成有聲明信片，寄給河北富平、黑龍江泰來(lái)等地多所農(nóng)村小學(xué)的孩子們，在孩子們心中播下了熱愛(ài)讀書(shū)的種子。

讀書(shū)是心靈的旅程，旅行是肉體的旅程。國(guó)慶前夕，中國(guó)教育報(bào)特別推出“帶著課本游中國(guó)”國(guó)慶讀書(shū)活動(dòng)，向全國(guó)師生征集朗讀課本名著。

穿越時(shí)空的書(shū)聲帶領(lǐng)讀者在文字中探尋祖國(guó)的大好河山。滕王閣、西湖、岳陽(yáng)樓、蘇州園林……美景躍出課本。孩子們?cè)陂喿x中與名家產(chǎn)生共鳴，文字具有超越時(shí)空的魔力。

“我的少年中國(guó)多么美麗，與天空同齡！”我的少年中國(guó)多么壯麗，與祖國(guó)無(wú)邊無(wú)際！明媚的陽(yáng)光下，廣東省江門(mén)市紫茶小學(xué)的學(xué)生在梁?jiǎn)⒊募亦l(xiāng)大聲朗誦《少年中國(guó)》。小鎮(zhèn)上空飄蕩著讀書(shū)聲。

教師以身作則，帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)

教師是重要的閱讀群體，是影響和引領(lǐng)青少年學(xué)生進(jìn)入閱讀世界的關(guān)鍵力量。愛(ài)讀書(shū)的老師，造就愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。開(kāi)展青少年讀書(shū)活動(dòng)，離不開(kāi)一群熱愛(ài)讀書(shū)的教師。如何讓教師首先愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣？

隨著“4·23”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)，中國(guó)教育報(bào)利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展名師經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)各地教師帶班跟讀，賦能教師引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。

5月，中國(guó)教育報(bào)社推出讀書(shū)社“名文閱讀”課堂征集計(jì)劃。 10 中國(guó)教育報(bào)宣傳讀書(shū)人物為讀者，并從全國(guó)中小學(xué)招募班主任或科老師帶班。中國(guó)教育報(bào)通過(guò)“名篇閱讀”“閱讀+閱讀公開(kāi)課+社區(qū)深入學(xué)習(xí)+優(yōu)秀成果展示”的方式引導(dǎo)教師講好閱讀課網(wǎng)校頭條，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行閱讀。

浙江省杭州市蕭山區(qū)銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師朱學(xué)慶提出了閱讀《夏洛特的網(wǎng)》時(shí)的閱讀“兩棲法”，即在閱讀文字的同時(shí)，不要忘記借助電影和影像。電視資源。

“我們甚至需要比孩子更多的閱讀，我們從閱讀中獲得的收獲可能比孩子更多。因此，能否提倡閱讀，很大程度上取決于這個(gè)教室里是否有一位熱愛(ài)閱讀的老師。”朱學(xué)慶說(shuō)道。

“‘讀書(shū)·青春’讀書(shū)社讀書(shū)活動(dòng)中，我用了21天時(shí)間和大家一起讀完了《安徒生童話(huà)全集》中的21個(gè)童話(huà)故事。”江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師高子陽(yáng)說(shuō)，很多孩子讀書(shū)讀得很多，但我還是寫(xiě)得不好。原因之一是老師沒(méi)有從表達(dá)和交流的角度來(lái)教授這些書(shū)。 “‘讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)如神’中的‘破’字很重要昆山玉峰中學(xué)，這個(gè)‘破’就是拆解，就是把文章拆開(kāi)，把書(shū)中的創(chuàng)作智慧解剖給學(xué)生。”

“名文朗讀”課堂征集計(jì)劃目前已完成10期朗讀。來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同學(xué)段的3000余名教師帶班參加讀書(shū)活動(dòng)。他們對(duì)閱讀教學(xué)的追求在這里相遇。現(xiàn)場(chǎng)，大家簽到沉浸式學(xué)習(xí)，紛紛表示收獲頗豐。

“參加李懷遠(yuǎn)老師全書(shū)朗讀小組，我收獲很多。在征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)后，我們決定一起朗讀《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。孩子們以不同的方式提交了自己的成績(jī)。形式有：讀書(shū)摘錄、讀書(shū)筆記、手抄報(bào)……大家分享，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。”參與的王英華老師說(shuō)。

“‘名師持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)’是本次研究的突出特點(diǎn)，它從心理層面減少了我對(duì)閱讀教學(xué)的恐懼，堅(jiān)定了我全書(shū)閱讀教學(xué)的信心。”參賽老師朱敏說(shuō)。

不只是中國(guó)人。以數(shù)學(xué)閱讀為切入點(diǎn)，5月，中國(guó)教育報(bào)舉辦了主題為“破解閱讀誤區(qū)”的交流會(huì)。交流會(huì)上，“學(xué)科閱讀”課堂征集計(jì)劃正式啟動(dòng)，并形成以華應(yīng)龍為主導(dǎo)師的《中國(guó)教育報(bào)》。 “教育報(bào)數(shù)學(xué)閱讀導(dǎo)師團(tuán)”邀請(qǐng)全國(guó)各地參賽教師和數(shù)學(xué)老師帶課，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀。

截至目前，活動(dòng)已邀請(qǐng)華應(yīng)龍、李培芳、嚴(yán)亞雄等22位名師進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀在線(xiàn)專(zhuān)題直播，并設(shè)立22個(gè)“數(shù)學(xué)閱讀在線(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)”，覆蓋教師和學(xué)生12000余人次。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的數(shù)學(xué)教師。思考數(shù)學(xué)閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。

“課堂上，華應(yīng)龍老師多次創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程中不斷攀登思維高峰。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)閱讀是有用的，從方法上講，數(shù)學(xué)閱讀需要交流，數(shù)學(xué)閱讀需要深入思考，我們要在課堂上引導(dǎo)大家真正思考、學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思維之花才會(huì)綻放。南通市星湖小學(xué)教師江蘇省經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。堅(jiān)說(shuō)道。

深入關(guān)注教師和學(xué)習(xí)方法。不僅是新媒體平臺(tái)，平面媒體和網(wǎng)站也開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，幫助教師更專(zhuān)業(yè)地閱讀，更有效地指導(dǎo)學(xué)生“如何閱讀”。

《中國(guó)教育報(bào)讀書(shū)周刊》自2004年起每年舉辦“中國(guó)教育報(bào)十大讀書(shū)推廣人物”評(píng)選活動(dòng)，挖掘教師閱讀榜樣，推廣學(xué)生閱讀。該活動(dòng)迄今已舉辦19屆，近200人被評(píng)選為“讀書(shū)推廣人物”。這些讀書(shū)榜樣像種子一樣播撒在全國(guó)各地，他們的影響力激勵(lì)了一批批年輕學(xué)子拿起書(shū)本，愛(ài)上讀書(shū)。

此外，中國(guó)教育報(bào)讀書(shū)周刊、中國(guó)教育新聞網(wǎng)還開(kāi)展“中國(guó)教育報(bào)年度教師喜愛(ài)的100本圖書(shū)”、“影響教師的100本圖書(shū)”等品牌評(píng)選活動(dòng)，為校園閱讀提供重要參考。數(shù)千本好書(shū)成為全國(guó)教師的“案頭指南”，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和精神成長(zhǎng)。