更新時間：2021-04-23 03:05:57作者：網(wǎng)絡(luò)
中國教育政策教育活動中“決策文化”與“學(xué)術(shù)文化”兩分的狀況，即教育政策的制定脫離中國教育政策研究背景、缺乏理論支撐，教育理論的研究脫離現(xiàn)實要求、缺乏應(yīng)用價值的狀況正在發(fā)生根本變化，這種變化是社會發(fā)展的客觀要求，也是決策者和學(xué)者雙方共同的主觀意識。這種變化的突出一點，就是教育政策研究的迅速崛起。教育研究的后起之秀教育政策研究是近20年來迅速發(fā)展起來的教育研究新領(lǐng)域，雖然這一領(lǐng)域的研究內(nèi)容還比較泛化，其理論與方法的規(guī)范建設(shè)尚在進行之中，但是卻受到了各國教育決策人員和學(xué)者兩方面的共同重視，以政策研究為議題的國際教育會議、刊物、組織、研究項目等與日俱增，其研究的影響力也日益巨大。教育研究的這種重要變化，是由教育政策的成敗好壞在現(xiàn)代社會中巨大的社會效應(yīng)和經(jīng)濟效應(yīng)所決定的。