更新時間：2021-04-24 14:16:49作者：網(wǎng)絡(luò)
素質(zhì)教育對越有錢的人越有利應試教育下，學生的改變命運靠的是分數(shù)，分高則一切皆有可能。且不論這種模式是否科學合理，毫無疑問的是，這種模式下富人和資本的孩子沒有任何優(yōu)勢，還可能處于劣勢，被勤勞的窮人孩子甩到十八條街外。這種情況是富人不能容忍的，他們有錢有勢，但是教育資源卻不向他們的孩子傾斜，他們的優(yōu)勢只能在他們這一代發(fā)揮，而不能遺留給他們的孩子，而且他們的孩子隨時可能被勤勞的窮孩子反超碾壓，這是絕對不可容忍的。這種情況下，就很好理解素質(zhì)教育了，什么童年的歡樂，創(chuàng)造力，自信心，這些都是扯淡，素質(zhì)教育的核心就是，孩子優(yōu)劣不用分數(shù)作為評判標準，教育資源的傾斜不再以分數(shù)為標準。那么沒了分數(shù)，教育資源的分配是以什么為標準的？我們可以看看歐美的素質(zhì)教育樣板，其實很明顯的，素質(zhì)教育下教育資源的分配是以錢和人脈為標準的，有錢人的孩子可以獲得最優(yōu)秀的教育資源，哪怕他們的小孩很懶很蠢也無所謂，而窮人的小孩再也不可能靠努力改變自己的命運，光一個學費就能壓垮他們。比如下課學鋼琴、小提琴、馬術(shù)；模擬考照舊；暑假最少去一次歐美；數(shù)學題靈活到你看不懂題目；作文考「對巴黎的見聞」。當然，學費至少每年xx（至少大于30）萬起。交不起錢？滾蛋！地主家也沒有余糧啊。大搞素質(zhì)教育只會讓天資聰明/刻苦用功的窮人孩子直接輟學去打工。這樣一來，我們的媒體大肆鼓吹素質(zhì)教育就不難理解了，因為被資本控制的媒體看不慣富人的小孩對于窮人小孩沒有任何優(yōu)勢，看不慣最多能富個二代，卻很難傳到三代現(xiàn)象，無法忍受他們有再多的錢，老師也只圍著分數(shù)高的窮孩子打轉(zhuǎn)。所以他們渴望歐美的素質(zhì)教育，渴望像歐美那樣涇渭分明的教育模式，渴望能夠像歐美那樣讓富人的孩子贏在起跑線上，可以改變中國這種富不過三代的傳統(tǒng)，像歐美那樣有幾百年的家族財團，貴族階層，渴望他們的富人階層像歐美那樣固化下來，永不改變！補充：現(xiàn)在沒有任何科學的證據(jù)或?qū)嶒灻鞔_顯示應試教育下的學生創(chuàng)造力和自信心較素質(zhì)教育的學生差，倒是丹麥跟我們的學生比賽顯示，應試教育下的學生很可能比素質(zhì)教育下的學生更富有創(chuàng)造力，自信心那就不好說了，目前尚未見到與之相關(guān)的測試。仔細想一下，我們關(guān)于應試教育下學生缺乏創(chuàng)造力和沒有自信心的認知全部來自于媒體的雞湯文，根本沒有任何的客觀的試驗數(shù)據(jù)和嚴謹?shù)目茖W論證，這些雞湯文的可信度是要我們?nèi)プ屑毜嗔康摹?/p>
最重要的社會變革來自于人類歷史上的軸心時刻。今天，我們正在目睹一個根本的社會契約的解體：那就是，到了我們必須犧牲個人需要和舒適，而服從社會的更大需求的時候了。即”我們?yōu)樗硕嬖冢粌H僅是為自己，也不僅僅是為自己的部落“。 父母和教育者認識到：沒有包含社會情感學習SEL的態(tài)度和技能的素質(zhì)教育，世界將繼續(xù)推向黑暗。