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根據(jù)《教育法》第17條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國(guó)家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。
小學(xué)教育政策的價(jià)值取向：
1.民主取向
2.平等取向
3.人本取向
4.優(yōu)先取向
教育政策怎樣獲得合法性
教育政策的合法化：指經(jīng)政策規(guī)劃得到的教育政策方案上升為法律或獲得合法地位的過程。
兩個(gè)層面：
1.教育政策的法律化
2.教育政策的合法性
教育基本政策包括：教育質(zhì)量政策、教育體制政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教師政策。
1.理解教育法規(guī)是指國(guó)家機(jī)關(guān)依法制定的調(diào)整和規(guī)定教育活動(dòng)、教育關(guān)系的法、法令 、條例、規(guī)則等各種規(guī)范性文件的總稱。
2.理解教育法律關(guān)系，掌握小學(xué)教育法律關(guān)系的含義、特征、構(gòu)成要素、內(nèi)容及其類
3.明確小學(xué)教育法律責(zé)任的類型和構(gòu)成要件，在此基礎(chǔ)上，知曉小學(xué)教育法律責(zé)任的承擔(dān)。供參考。

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離的政策，a，是 b，否

《中華人民共和國(guó)教育法》第八條規(guī)定國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離的政策（A：是）。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。
《中華人民共和國(guó)教育法》1995年3月18日，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，2009年8月27日，根據(jù)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議《關(guān)于修改部分法律的決定》第一次修正。
2015年12月27日，根據(jù)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議《關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)教育法〉的決定》第二次修正）。



擴(kuò)展資料
教育歷史
1、歐洲
教育的起源受到宗教組織的巨大影響：神父?jìng)冋J(rèn)識(shí)到教育的重要性，建立起學(xué)校體系。在歐洲，許多最初的大學(xué)都有天主教背景。蘇格蘭宗教改革之后建立了新的國(guó)立蘇格蘭教會(huì)。
2、中國(guó)
中國(guó)教育開始于中國(guó)古典著作，而不是宗教組織。早期中國(guó)任用受教育的官員管理帝國(guó)，用來選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。
參考資料來源：百度百科——中華人民共和國(guó)教育法
參考資料來源：百度百科——教育