“普職分流”盛行盛行焦慮盛行家長不滿情況
更新時間：2023-11-12 14:02:48作者：佚名
針對部份中學引導未結(jié)業(yè)小學生到大專中學就讀，引起父母不滿的情況，福建省福州市教育局近期發(fā)布關于嚴禁將中學未結(jié)業(yè)中學生分流到中職中學的通知。通知要求，全市所有小學分校要保障每一名中學生全面完成九年義務教育，嚴禁將中學未結(jié)業(yè)中學生分流到中職中學。任何中學、教師非常是教師不得以任何理由、通過任何途徑動員、引導、介紹中學未結(jié)業(yè)中學生到中職中學（含技工中學、市外中職中學）就讀。任何大專中學不得接收初中未結(jié)業(yè)中學生到校登記、試讀、就讀。
高中還沒結(jié)業(yè)，就引導中學生到中職中學就讀，分校這些做法可以說是破壞了當?shù)亓x務教育和中職教育的招生和教學秩序。它在剝奪了中學生選擇權(quán)的同時，也侵害了中學生接受完整九年義務教育的權(quán)力。近些年來，在新政的規(guī)范下，類似做法有所降低，但不可證實的是在一些地方和中學，勸“差生”放棄高考一直是一種“潛規(guī)則”。前不久，山東單縣黌學門學校多名高中中學生被校方以沒有假期作業(yè)等為托詞拒絕報考，被建議出席“職高春招”。
實際上，中學不管是以何種方式、何種理由，“建議”也好，“引導”也罷，勸部分成績不好的中學生舍棄高考，提早選擇中職，背后都與對高考升學率的追求脫不了干系。在全社會的“普職分流”焦慮興起，父母普遍期望延后職普分流的背景下，這些提早分流的做法變得尤其耀眼。
這些所謂的“提前分流”的做法，本身也是違反普職分流本意的。職業(yè)教育是與普通教育同等地位的類型教育，而不是一種低人一等的層次教育。從理想的狀況而言，普職分流應當是中學生依照不同稟賦、興趣，邁向不同發(fā)展賽道的自主選擇，步入中職中學也并不意味著被淘汰。
只是，囿于歷史和現(xiàn)實等多重復雜誘因，中職中學辦學質(zhì)量不高、吸引力不強，導致了在高度篩選的教育體系中，中職中學成為“中考失敗者”去處的現(xiàn)況。甚至在一些人看來，中職教育等同于“差生教育”。也正是由于這些現(xiàn)象的存在，造成公眾恐懼于“普職分流”，基礎教育階段的內(nèi)卷不斷前移。
當下，職業(yè)教育變革大幕早已拉開，一系列致力提升職業(yè)教育辦學質(zhì)量2023初中畢業(yè)青島最好的職業(yè)學校，提高職業(yè)教育辦學層次，暢通職教學生的成長公路，打破公眾對職業(yè)教育的刻板印象的措施不斷推出。但要真正提升職業(yè)教育吸引力，讓它在公眾心里與普通教育真正具有同等地位，還有很長很艱辛的路要走。
建立一個完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足不同稟賦中學生接受高質(zhì)量、高層次職業(yè)技能教育的訴求，讓從職業(yè)中學走下來的結(jié)業(yè)生有光明的前途，是職業(yè)教育變革發(fā)展的主要目標，也是其實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要前提。越是朝這個方向努力，越要尊重規(guī)律、尊重中學生和父母意愿，越要靠提升職業(yè)教育本身吸引力來博得社會的認同。
為了升學率引導中學中學生提早分流的做法，從來都只是為了中學或則班主任個人的教育政績，而不是為了中學生，更不是為了職業(yè)教育發(fā)展。打破這些潛規(guī)則，除了要靠限令，更要靠持之以恒地扭轉(zhuǎn)一些地方單純關注升學率的做法，扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯升學的不良傾向。只有唯分數(shù)、唯升學的不良傾向得到了醫(yī)治2023初中畢業(yè)青島最好的職業(yè)學校，這些提早分流的做法能夠真正消失。也可以說，正是由于一些地方教育評價指揮棒出現(xiàn)了問題，就會出現(xiàn)為了升學率搞提早分流的情況。
須要重申的是，接受九年義務教育是每位適齡小孩的法定權(quán)力，任何個人、集體都無權(quán)剝奪。發(fā)展職業(yè)教育更不是阻撓考生接受義務教育以及出席高考的理由。（楊三喜）
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