上個高職院校，有前途嗎？考生如何選擇？
更新時間：2024-03-01 20:09:42作者：佚名
為什么？ 因為經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來很多大城市都出現(xiàn)了高級技術(shù)人員嚴重短缺的情況。 “一技之長”難求，高技能人才成為就業(yè)市場的搶手貨！
專科還有前途嗎？
數(shù)據(jù)顯示，2019年1月至5月，全國包括生活服務(wù)類在內(nèi)的一般技能人員職位空缺比例為24.77。 這意味著企業(yè)可以提供大約25個職位，但社會只能提供1個技術(shù)工人。
長期以來，我國高級技師供給存在巨大缺口。 在日本，高級技術(shù)人員占整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍的40%，在德國占50%，而在中國，這一比例只有6%左右。 迫切需要建立勞動者終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)高技能人才。
根據(jù)國務(wù)院辦公廳今年5月印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動計劃(2019-2021年)》，2019年至2021年，累計開展補貼職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬人次以上。 “全民”技能提升運動打響，職業(yè)技術(shù)教育迎來歷史性機遇。 這次大規(guī)模的社會職業(yè)技能培訓(xùn)，將是我國轉(zhuǎn)型升級、提升制造水平的關(guān)鍵戰(zhàn)役。
然而，對于公眾來說，高職院校還很陌生。 他們不是像北大、清華這樣的知名大學。 事實上，每年的高考招生人數(shù)中，高職院校和普通本科生平分秋色，而且院校的人數(shù)甚至比本科生還要多。 考生該如何選擇？
高職院校分為哪些類型
一般來說，高職院校分為三種類型。 第一類是本科院校的高職專業(yè)。 其中有的是“211”重點本科院校，有的是市屬大學。
第二類是公辦高等職業(yè)院校。 這些院校招生規(guī)模大，辦學時間長，在職業(yè)教育和就業(yè)方面具有一定優(yōu)勢。
第三類是民辦職業(yè)院校，其學歷受到國家承認，但學費較高。
大專和職業(yè)技術(shù)學院有什么區(qū)別？
1.“后綴”的區(qū)別
職業(yè)學院是指經(jīng)教育部批準設(shè)立的實施專科教育的普通高等學校。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，師范、醫(yī)學、公安等專科層次全日制普通高等學校應(yīng)規(guī)范校名后綴為“學院”。 （例如：肇慶醫(yī)學院、湛江幼兒師范學院、2013年以前的廣州航海學院等）
非師范、非醫(yī)科、非公安的全日制普通專科院校要逐步規(guī)范校名后綴為“職業(yè)技術(shù)學院”或職業(yè)學院。 （如深圳職業(yè)技術(shù)學院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院等）
2.“培養(yǎng)方向”的區(qū)別
一般來說，專科院校注重能力，職業(yè)技術(shù)學院注重技能。
報考時應(yīng)注意哪些原則？
從宏觀原則上來說，報考高職院校可以考慮四點。
第一個原則是大城市。 無意歧視中小城市。 與中小城市相比，大城市擁有更多的信息和更多的就業(yè)機會。 古人云：“寧在山溝里讀書，不如在街上聽課”。 這就是它的意思。 上學的目的是為了擴大視野。 大城市也有區(qū)別。 例如，廣東、浙江工業(yè)相對發(fā)達，而北京、上海服務(wù)業(yè)相對集中。
第二個原則是規(guī)模。 1萬人左右的中等規(guī)模可能比較合適。 從教育經(jīng)濟學的角度來看徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校是什么辦層次，從社會經(jīng)濟的角度來看，大學的最佳規(guī)模不超過1萬人。 規(guī)模太大，就業(yè)很麻煩。 最簡單的原因是，一所學校每年畢業(yè)五六千人。 去哪里消化它們？ 更重要的原因是，與本科院校不同，高職院校對教學設(shè)備的要求非常高。 沒有合格的教學設(shè)備，就很難培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才。 師資也是一個關(guān)鍵因素。 一所學校可以招收很多學生，但如果師資和設(shè)備跟不上，就很難保證學生的教學質(zhì)量。 而且，如果學校太大，管理上也會出現(xiàn)一定的問題。 同時，如果學校太小，比如只有一兩千名學生，還會出現(xiàn)其他問題，考生一定要慎重考慮。
第三個原則是興趣。 當候選人填寫一般本科申請時，專家建議關(guān)注他們的興趣。 它也是高等教育的一個組成部分。 學生在報考高職院校時，也必須談?wù)勛约旱呐d趣。 如果沒有興趣，學生就學不好。 無論你處于什么水平，興趣都是最好的老師。
第四個原則是大光圈。 高職學生與普通本科生相同。 他們在大學所學的專業(yè)可能并不是終生的職業(yè)。 很可能隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，他們會轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。 如果專業(yè)太窄，就沒有轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，就不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。 因此，一定要考察所選專業(yè)是否有職業(yè)群體背景，是否具有一定的職業(yè)適應(yīng)性。 另外，選擇專業(yè)的時候也要看得“更深”。 它應(yīng)該是社會未來發(fā)展中的上升職業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。 2000年左右，電子商務(wù)專業(yè)突然變得非常熱門。 當時這個專業(yè)還沒有畢業(yè)生，學校蜂擁而至。 現(xiàn)在電商專業(yè)就業(yè)非常難。
從微觀層面看，就是看學校是否出現(xiàn)在各省、自治區(qū)、直轄市招生辦發(fā)布的招生學校名單中。 如果想了解更多詳情，可以登錄教育部網(wǎng)站，進入相關(guān)頁面驗證學校是否具備資格。
下一步，將進行詳細檢查。 每個人都想上一所好的職業(yè)院校。 什么是好學校？ 最直觀的判斷標準之一就是是否進入全國首批100所高職示范學校名單。 這份名單被形象地稱為“211”高職院校。 列入這份名單的學校無論從師資、設(shè)備、教學水平等方面均處于國內(nèi)較好水平。
如何判斷一所學校的質(zhì)量好壞
建議符合條件的考生可以通過網(wǎng)絡(luò)或電話查詢高職院校歷史。 有一批中專升格的高職院校。 過去，一批老中專特別是國家重點中專，有很好的基礎(chǔ)，為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一批高層次技能人才。 這些中專學校改制為高等職業(yè)學校后，其職業(yè)培訓(xùn)能力仍然很強。 一些民辦職業(yè)院校歷史較早，經(jīng)驗豐富。 他們適應(yīng)了市場經(jīng)濟不斷變化的需求，在就業(yè)市場上享有很高的聲譽。
建議條件較好的候選人進行現(xiàn)場考察。 如果候選人有最喜歡的學校，眼見為實。 我們不能排除一些學校在促銷方面可能夸大其詞。 考生去外地一定要看看學校的實驗設(shè)備是什么樣子的。 從某種程度上來說，這是高職院校的試金石。
職業(yè)教育的目的是就業(yè)，就業(yè)狀況絕對是考生必須考慮的問題。 如果學校的專業(yè)設(shè)置得當，畢業(yè)生的就業(yè)率就會高，畢業(yè)后的就業(yè)機會也會更高。 目前，高職院校的就業(yè)形勢還不錯，并且近年來一直呈上升趨勢。 然而徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校是什么辦層次，不能排除就業(yè)率摻假的可能性。 如果有辦法，盡量找在校生或已畢業(yè)的學生了解真實情況。
必須提醒考生的是，與普通本科相比，高職院校的學費并不低。 對于家庭經(jīng)濟困難的學生來說，申請高職院校時，還應(yīng)關(guān)注學校是否可以提供獎學金，是否可以申請助學貸款。 因為有些銀行不向一些民辦職業(yè)院校提供助學貸款服務(wù)。
參考：2018屆畢業(yè)生收入較高的專業(yè)
①月收入：指每月工資、獎金、績效提成、現(xiàn)金福利補貼等全部現(xiàn)金收入。
數(shù)據(jù)來源：Max——中國2018屆大學畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價。
2018年高職院校畢業(yè)生月收入最高的專業(yè)是空姐（5503元），其次是鐵道工程技術(shù)（5186元）。
不難發(fā)現(xiàn)，交通運輸相關(guān)專業(yè)在排名中的優(yōu)異表現(xiàn)與近年來我國交通運輸業(yè)的快速發(fā)展密切相關(guān)。
附：金平國2019年職業(yè)院校名單
綜合競爭力排名
2019年3月，第二屆全國職業(yè)院校“優(yōu)質(zhì)學校”建設(shè)與評價論壇在江蘇常州召開。 會上，金國2019年中國職業(yè)院校競爭力排行榜正式發(fā)布，其中高職院校排行榜共41個，包括高職教育區(qū)域競爭力排行榜、高職院校綜合競爭力排行榜、高職類別排名、高職地區(qū)排名。
金平國排行榜（又稱“中評排行榜”）由杭州電子科技大學中國科教評價研究院、浙江省高等教育研究院、武漢大學中國科教評價研究中心和中國科教評價網(wǎng)()． 本次發(fā)布范圍屬于《中國大學及學科評估報告（2019-2020年）》高職院校部分。 這份《評估報告》全面、系統(tǒng)、公正、客觀地評價了中國大陸2613所大學的實力和水平。
金平國2019年高職院校排名繼續(xù)采用分數(shù)、排名和等級相結(jié)合的表達方式。 學校星級由5★+、5★、5★-、4★、3★、2★、1★組成，分別對應(yīng)前1%、1-5%、5-10%、10-高職院校20%、20-50%、50-90%、90-100%。
本次高職院校評價設(shè)立了4個一級指標、22個二級指標和70多個觀察點。 在指標體系中，我們重點考慮和兼顧“規(guī)模與效率”、“數(shù)量與質(zhì)量”、“教學與科研”以及社會科學與自然科學的平衡關(guān)系。 有絕對指標和相對指標之分。
相關(guān)文章
為您推薦
加載中...