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青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學坐落在美麗的金沙灘上，于2013年9月投入使用。學校集教學、青少年活動中心、市民文體中心、社會停車場四大功能于一體，擁有總投資3.48億元，占地72.5畝，建筑面積5.07萬平方米，共有教學班30個。 現(xiàn)有教師1200人，其中在職教師119人。 ？ 設施設備

學校愿景

作為青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的窗口學校，育才初級中學將在李素香校長的帶領下，以“創(chuàng)建師生共同成長的幸福家園”為目標，秉承“教育是服務、質(zhì)量是生命、特色是品牌”，以集團辦學為契機，以改革求突破青島育才中學，以創(chuàng)新促發(fā)展，塑造學生“好學、好思、好學”的學風。并自主合作”，加強習慣教育，實施讀書工程，全面培養(yǎng)一批樂觀向上的學生； 建設一支“博學、鉆研、講授”教風的教師隊伍，依托“教材精修工程”、“七課工程”、“修身工程”，促進教師專業(yè)成長，提高教師素質(zhì)。教育和教學質(zhì)量； 用“以人為本、人人參與”的管理理念，加強干部隊伍建設，實行扁平化管理和項目負責制，提高學校管理水平；用“仁愛、責任、追求”的校訓豐富文化建設內(nèi)涵，突出海洋、科技、藝術(shù)特色，打造信息化、小班化、國際化的全國一流現(xiàn)代化名校。

學校影響

育才初級中學作為社區(qū)的核心，將充分發(fā)揮現(xiàn)代學校獨特的教育功能。 周末、節(jié)假日向區(qū)內(nèi)孩子們開放音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等各類功能教室，滿足孩子們個性化、多元化的需求。 適應發(fā)展需要，實現(xiàn)學校與少年宮的統(tǒng)一融合。 將學校閱覽室、圖書館、體育館等設施向社會開放，并向周邊居民開放12500平方米的地下停車場，方便周邊居民，豐富群眾娛樂生活，提高居民素質(zhì)和素質(zhì)帶著優(yōu)雅的氣息。 培育，推動教育資源社會化，使學校全面融入開放包容的現(xiàn)代化城市。

媒體看育才半島市注冊校長“領銜”育才初中

如何評價一所學校的好壞？ 家長不僅看硬件設施，更看師資力量，看學校是否能出真功夫。 今年秋季，新的開發(fā)區(qū)育才初級中學將正式啟用。 在開發(fā)區(qū)五中原有優(yōu)秀教師隊伍的基礎上，開發(fā)區(qū)實驗初中校長李素香將兼任開發(fā)區(qū)育才初中校長，優(yōu)秀教學管理十六人。 團隊，為這所嶄新的學校注入新的活力。 實驗初中校長兼任育才初中的“一把手”。 作為一所全新的學校，開發(fā)區(qū)育才初級中學需要一位創(chuàng)新的“領航員”來引導學校的發(fā)展方向。 開發(fā)區(qū)教育體育局將這一重要任務交給了現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗學校。 站在初中校長李素香的肩膀上。 同時擔任兩所青年學校的校長，李素香的路還很長。 她在接受記者采訪時表示，兩校的發(fā)展不是簡單的積累，而是需要資源共享、錯位發(fā)展。 李校長告訴記者，“我身上有很多光環(huán)，以前也獲得過很多榮譽。但對我來說，這些名字并不重要，最重要的是我從小就熱愛教育。我在濱州的時候我曾經(jīng)把別人眼中的差學校變成了人人爭相進的好學校，無論去到哪個崗位，我都要做到完美。” 在老師們眼里，李素香是一個追夢人，愿意和李校長一起追求完美的教育事業(yè)。 在家長眼中，李素香是為學校發(fā)展不斷改革創(chuàng)新、引領家長關(guān)注孩子成長的人。 在學生們眼中，李素香就像一位母親，一個榜樣，激勵著他們成長。

新的16人團隊帶來了實力雄厚的師資力量。 “即將開辦的開發(fā)區(qū)育才初中，是以現(xiàn)??在開發(fā)區(qū)第五中學為基礎的，學校原有的一批辛勤的教師也取得了一定的成績。開發(fā)區(qū)辦學后育才初中正式成立，李素香校長也將帶來實驗初中16人的優(yōu)秀團隊，引進先進的教學理念和管理方法。” 開發(fā)區(qū)教育體育局局長張錫軍告訴記者。 記者了解到，開發(fā)區(qū)教育體育局還將在全省范圍內(nèi)招聘新進入教育系統(tǒng)的30名骨干教師和研究生，為開發(fā)區(qū)育才初級中學注入新鮮血液。 在介紹這支16人團隊時，李素香告訴記者，“我們帶來的老師都非常優(yōu)秀，比如數(shù)學老師劉金考，曾榮獲青島市教學能手、骨干教師、青島市優(yōu)秀教研員等稱號。”團隊帶頭人，連續(xù)五年獲得開發(fā)區(qū)表彰。 2012年10月，受政府獎勵，受北京師范大學教材團隊邀請，在課程改革試驗區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市舉辦新課程標準培訓教學示范活動。 育才初中會有很多這樣的優(yōu)秀教師。”李素香說，開發(fā)區(qū)育才初中的教師隊伍將由136名教師組成，涵蓋老、中、青三代教師，結(jié)構(gòu)合理其中，高級職稱教師15人，中級職稱教師53人，市級以上榮譽教師13人，市級教學能手2人。專家指導青年教師成長。李素香老師表示，每一位青年教師都能得到培訓和發(fā)展的機會。“一是校本培訓七門課程體系，包括教育教學工作論壇課程，建立教育與教學互動交流平臺。”為教師教學。

還有每周半天的集中研究班、精品班、模板班、師生班等。”李素香介紹，專家指導也是提升青年教師業(yè)務素質(zhì)的關(guān)鍵。經(jīng)常聘請高素質(zhì)教師和教育專家來校與老師近距離接觸指導。 青年教師也有機會走出去，參加各種教研活動和課堂演示。 李素香還指出，同伴互助和個人反思可以幫助年輕教師在短時間內(nèi)得到提高。 老教師還可以在年輕教師的幫助下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，融入現(xiàn)代教學體系。

校長簡介

經(jīng)驗

李素香校長1984年7月畢業(yè)于東營師范學校，先后在濱城區(qū)上店第二中學、濱城區(qū)第三中學任教。 一直擔任數(shù)學老師、班主任，后擔任三中教務主任。 2004年至2011年任濱城區(qū)青宜中學校長。 2011年7月起任青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初中校長。 2013年開始兼任開發(fā)區(qū)育才中學校長。

在擔任濱州青衣中學校長的六年時間里，他帶領全體師生自強不息、勇于創(chuàng)新，探索出在全國產(chǎn)生較大影響的“案例指導、自主探究”的課堂教學模式。國家。 2008年4月，青衣中學、江蘇楊思中學、南京東路中學、山東聊城杜郎口中學在濱州聯(lián)合舉辦“全國四校同課異班”活動。 青衣中學的教學改革經(jīng)驗得到了領導和參會人員的高度贊賞。 受到教育界專家和同行的高度評價。 《中國教育報》、《中小學校長》、《山東教育》、山東教育衛(wèi)視、新浪網(wǎng)等媒體爭相報道，來自天津、江蘇、河南、黑龍江、山東等地的參觀學習者超過10萬人次2萬人。 短短幾年時間，青衣中學先后榮獲全國和諧校園示范學校、全國優(yōu)秀校園文化建設單位、全國德育聯(lián)合體理事單位、全國教育科研先進單位、山東省國家青少年英語口語實驗學校等稱號擁有省食品衛(wèi)生A級單位、山東省標準化學校、山東省教學示范學校、濱州市示范學校、濱州市文明單位、濱州市師德建設先進單位、濱城區(qū)示范管理學校等50余個榮譽稱號。

李素香校長自2011年9月出任青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初中校長以來，努力踐行“教育是服務品質(zhì)，生活特色是品牌”的辦學理念，以現(xiàn)代教育為指導，理念，身體力行，帶領和帶領全體教職員工工作，弘揚“仁愛、責任、追求卓越”的精神，提出追求完美教育的教育理念青島育才中學，為打造潤德教育品牌而努力、制定對學生成長負責的學校課程體系，構(gòu)建高效的“問題引導學習”課堂。 通過大膽探索和實踐，學校在教育質(zhì)量、教育科研、校園建設、辦學效益、辦學水平等方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 2012年3月，成功承辦全國三大師范學校同班異質(zhì)活動。 2012年7月，成功主辦第二屆全國和諧杯“我模我班”高效教學模式博覽會，均獲得廣泛好評。 短短一年半時間，學校先后榮獲國家創(chuàng)新教育示范學校、北京大學素質(zhì)教育實踐基地、國家課程改革名校執(zhí)行理事單位、國家漢語運用能力實驗學校、全國青少年英語口語競賽團體中國教育視頻網(wǎng)金獎 擁有定點觀摩學校、民盟書畫家協(xié)會青少年培訓基地、青島現(xiàn)代學校、青島標準化學校等20余項榮譽稱號 《人民日報》、《中國教育報》 》、《現(xiàn)代教育報》、《創(chuàng)新教育》等報刊分別發(fā)表《蛙鳴中探訪新學校》、《慈善責任、追求卓越》、《扁平化管理贏得高效運營》《追求卓越》完美教育”。 學校的辦學經(jīng)驗以《為幸福生活奠定基礎》為題進行了匯報。 天津、江蘇、平頂山等18個省、市、自治區(qū)的考察組來校參觀學習。

成就

李素香校長在《校長是很好的教學資源》《培養(yǎng)專家型教師的一些嘗試》等報刊雜志上發(fā)表論文20余篇，是《經(jīng)典數(shù)學》的主編”。 》、《初中同步測控優(yōu)化設計代數(shù)》、《初中同步測控優(yōu)化設計——幾何》等多本專業(yè)數(shù)學著作。擔任主編《逐個突破》、《學習案例指導、自主探索》、《初等數(shù)學思維方法》副主編《中考題的新突破》。 先后主持“學習案例指導與自主探究”、“提高課堂效率、減輕學生負擔的和諧教學實驗一體化構(gòu)建”、“問題引導教學模式研究”等多項國家級、省部級項目。 ，都取得了令人矚目的成果。 取得了豐碩成果，在全國產(chǎn)生了較大影響。 他多次在全國提高中學課堂效率研討會等國家級項目成果研討會上介紹自己的經(jīng)驗，受到廣泛認可和高度贊揚。