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歡迎您訪問(wèn)邵東市教師進(jìn)修學(xué)校彭彧憑141份證書勾勒師者擔(dān)當(dāng)與責(zé)任!

邵東市教師進(jìn)修學(xué)校彭彧憑141份證書勾勒師者擔(dān)當(dāng)與責(zé)任

更新時(shí)間:2025-05-24 11:36:14作者:佚名

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邵東市教師進(jìn)修學(xué)校的黨總支書記彭彧主持了一場(chǎng)專題講座。相關(guān)圖片由邵東市委宣傳部提供。

中新網(wǎng)湖南新聞5月22日電,徐湘果、陳群、趙勤鋒報(bào)道,彭彧,湖南邵東市教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記,26年間累積獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng),高校結(jié)業(yè)證書及聘書17份,省級(jí)獲獎(jiǎng)證書53份,市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)59份。這些證書共計(jì)141份,猶如一把尺子,精準(zhǔn)地刻畫出彭彧作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從英語(yǔ)教師崗位到教育管理者的角色轉(zhuǎn)變,從教學(xué)一線到師資培訓(xùn)的實(shí)踐,我宛如一塊海綿,持續(xù)吸收著知識(shí)的滋養(yǎng)和思考的源泉。

讓每一堂課都發(fā)光

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1999年,彭彧以優(yōu)異的成績(jī)從邵陽(yáng)師專外語(yǔ)系畢業(yè),帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,她投身教育領(lǐng)域,開始了英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)生涯。她堅(jiān)信“讓每一堂課都充滿光彩”的教學(xué)理念,并敏銳地察覺(jué)到學(xué)生們因害羞而不愿開口的難題。

彭彧在探索與實(shí)踐中,將購(gòu)物、社交等日常生活場(chǎng)景引入課堂,通過(guò)情景教學(xué)法貝語(yǔ)網(wǎng)校,讓學(xué)生在模擬對(duì)話中突破語(yǔ)言障礙。為了使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),她個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用訂閱英文報(bào)刊,將國(guó)際新聞轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)素材,引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)討論國(guó)際議題,使課堂從單向傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng),學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)顯著提高,同時(shí)思辨能力也得到了鍛煉。

彭彧不僅承擔(dān)了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),還肩負(fù)起了班主任及校團(tuán)委書記的雙重職責(zé)。她所帶領(lǐng)的班級(jí)成績(jī)斐然,屢次榮膺“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。她一手創(chuàng)辦了學(xué)校廣播站,并組建了校文工團(tuán),為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。在她的輔導(dǎo)下,學(xué)生們?cè)谑 ⑹小⒖h各級(jí)文藝演出和演講比賽中取得了不俗的成績(jī)。在完成教學(xué)工作的同時(shí),彭彧還熱衷于參加各類競(jìng)賽,榮獲英語(yǔ)教師技能大賽銀獎(jiǎng),并在省市演講比賽中多次奪冠。

“朗讀風(fēng)暴”催生“語(yǔ)藝”芬芳

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自被任命至邵東縣(2019年升格為市)的教師進(jìn)修學(xué)校,彭彧始終立足于教育前沿,致力于英語(yǔ)教師培訓(xùn)任務(wù)。在這片遼闊的教育領(lǐng)域,她緊握著需求調(diào)研的“精確尺子”,深入挖掘新教師面臨的成長(zhǎng)難題以及資深教師發(fā)展的阻礙,并精心構(gòu)建了一套層次分明的課程體系。從“育苗課程”這一基礎(chǔ)教學(xué)技巧,到“育林講堂”這一先進(jìn)教學(xué)理念,每一門課程都傾注了精心設(shè)計(jì),為邵東英語(yǔ)教學(xué)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

彭彧身為省級(jí)普通話測(cè)試員,緊握規(guī)范語(yǔ)言的“金鑰匙”,通過(guò)“以測(cè)促訓(xùn)、以培推普”的理念,引領(lǐng)學(xué)員踏上了一場(chǎng)場(chǎng)獨(dú)特的語(yǔ)言修煉之旅。在她的培訓(xùn)課程中,對(duì)每個(gè)發(fā)音的糾正都極為細(xì)致,對(duì)每段朗讀的指導(dǎo)都充滿熱情,許多學(xué)員都難忘課堂上開展的“朗讀風(fēng)暴”。除此之外,彭彧舉辦的普通話公益講座場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席,同時(shí)榮獲“省級(jí)優(yōu)秀普通話測(cè)試員”的榮譽(yù)稱號(hào)。

2017年,邵東縣語(yǔ)言藝術(shù)研究會(huì)正式成立,彭彧榮膺首屆會(huì)長(zhǎng)之位。在她的積極推動(dòng)下,"快樂(lè)英語(yǔ)"公益項(xiàng)目已成功開展了20余次送教活動(dòng),將語(yǔ)言藝術(shù)的魅力從城區(qū)拓展至鄉(xiāng)鎮(zhèn)……在2022年至2025年間,彭彧三次被任命為全國(guó)語(yǔ)言文字使用情況邵東市調(diào)查組組長(zhǎng),并于2023年榮獲“全國(guó)通用語(yǔ)言文字推廣普及先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。

彭彧率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造了“流動(dòng)培訓(xùn)課堂”,將講座與工作坊活動(dòng)引入了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,邵東市委宣傳部提供了相關(guān)圖片。

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彭彧帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā) “流動(dòng)培訓(xùn)課堂”,將講座、工作坊搬到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。 邵東市委宣傳部 供圖

搭建“線上+線下”教師成長(zhǎng)共同體

2018年,彭彧獲任邵東縣教師進(jìn)修學(xué)校黨總支委員及副校長(zhǎng)職務(wù)廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)事務(wù);進(jìn)入2022年,她升任為黨總支副書記和校長(zhǎng);自2024年始,她更擔(dān)綱總支書記一職,承擔(dān)起全市8000多名教師的培訓(xùn)重任。在她的引領(lǐng)下,邵東市進(jìn)修學(xué)校探索并建立了“三維一體”的培訓(xùn)架構(gòu)。

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全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)著名教育工作者和學(xué)科領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題授課,基層教師無(wú)需遠(yuǎn)行即可了解最新的教育思想;設(shè)立“影子教師”跟崗制度,安排教師走進(jìn)知名學(xué)校的課堂,通過(guò)聽課、研討、評(píng)價(jià)的循環(huán)過(guò)程廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐技能;構(gòu)建“線上與線下”相結(jié)合的教師成長(zhǎng)平臺(tái),激勵(lì)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行課題探究,將個(gè)人智慧融合為地區(qū)教育發(fā)展的合力。

彭彧率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)精心打造了“流動(dòng)培訓(xùn)課堂”,旨在讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師也能接觸到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。他們把講座和工作坊帶到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,同時(shí),彭彧還負(fù)責(zé)創(chuàng)建了“云端互動(dòng)課堂”,使得鄉(xiāng)村的孩子也能同步聽到城市名師的授課。在她的辦公桌上,常年擺放著一本詳盡的“教師成長(zhǎng)檔案”,其中詳細(xì)記錄了近百位青年教師所面臨的成長(zhǎng)難題。

彭彧在創(chuàng)新培訓(xùn)模式領(lǐng)域深耕細(xì)作,引領(lǐng)邵東市教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從“完成既定任務(wù)”向“精準(zhǔn)提供能力支持”的華麗轉(zhuǎn)身。五年來(lái),累計(jì)培訓(xùn)教師超過(guò)兩萬(wàn)人次,成功培育出12門省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程,并培養(yǎng)出300多位市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的骨干教師。

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彭彧在師德培養(yǎng)教育領(lǐng)域提出的“1434”模式研究成果,頻繁見諸《教師》雜志;而他參與的《湖南省中小學(xué)生安全問(wèn)題及治理研究》項(xiàng)目,榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng);此外,他主持的《新媒體時(shí)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改革策略探究》研究,更是榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)……

積極推廣“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”的創(chuàng)新發(fā)展模式,致力于構(gòu)建本地區(qū)的教師數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái),開拓微課程資源庫(kù),促進(jìn)人工智能技術(shù)在教師能力評(píng)估領(lǐng)域的應(yīng)用……在邁入教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的嶄新階段,彭彧開啟了新一輪的探索之旅,她堅(jiān)信,“教師是教育最為寶貴的資源,唯有教師不斷成長(zhǎng),教育才能實(shí)現(xiàn)真正的繁榮”。(完)

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